有关文秘教学的论文(2)
有关文秘教学的论文
有关文秘教学的论文篇二
《如何在文秘教学中进行德育渗透》
摘 要：作为中职德育教育的关键，不仅要培养学生能够掌握专业技能，同时还要具备良好的职业道德。职业院校不仅肩负着国家现代建设培养高素质技能型人才的使命，同时还必须具有过硬的思想品德和职业道德。如何培养德才兼备的中职学生，尤其是文秘专业的学生，是值得在文秘教学中引起足够重视的。
关键词：文秘 文秘教学 职业道德 德育渗透
中图分类号：G41 文献标识码：A
How to Permeate Moral Education in Secretarial Teaching
LIANG Huiting
(Guangxi Textile Industrial School， Nanning， Guangxi 530007)
Abstract As the key of vocational moral education， not only need to train students to master professional skills， but also have good ethic. Vocational schools not only shoulder the training of national high quality modern building mission skilled personnel， but also must have a strong moral and ethical. How to train students with ability and political integrity especially secretarial majors is worth enough attention in the clerical teaching.
Key words secretary; secretary professional; professional ethics; moral penetration
1 素质教育中知识、能力和素质的关系
素质教育是以提高受教育者多方面素质为目的的教育模式，是以思想道德、能力培养、身体和心理健康为主要的教育。实施素质教育是全面贯彻党的教育方针，提高国民素质为宗旨，把培养学生的创新精神和实践能力作为重点，文秘教学不仅要重视学生的文化教育，而且也要注重学生能力素质的培养。
2 提高教师自身道德修养，树立德育楷模
教书育人是老师的责任和义务，老师对学生有直接影响作用，老师的言行举止和道德品质时刻影响着学生。教师是学生们的榜样，凡是希望学生们做到的，自己应该先做到;凡是希望学生们应该具备的道德品质，自己应该先具备。
作为教师要以身作则，遵守各项法规和法律。要遵守和履行《教育法》、以及《教师法》等规定的相关权利和义务。热爱祖国、拥护党、关爱每一位学生，严格执行学校的规章制度，依法执教。那么学生们也会效仿老师的美德，遵纪守法，洁身自好。
作为教师应该加强自身的学习。努力学习教学的理论知识，为了跟上知识的更新和科技的发展，作为教师要有“活到老，学到老”的学习态度，提升自身的道德修养，要有一种爱岗敬业、认真执教、严谨钻研、克勤克己、兢兢业业的精神，要忠于教育事业，要热爱这个行业，要有强烈的事业心和责任感，以身作则，树立形象，让学生们效仿自己阳光的一面，这样学生们会感受到老师的影响而发奋图强的学习，力争上游，积极进取。
3 提倡以人为本的人性化教育
老师要崇尚每个学生的个性和独立思想，每一位学生都希望能够得到老师的尊重和爱戴。党的十六届三中全会中提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。就是指导我们要以学生的发展为根本，老师制定的教学思路也要与时俱进，我们要与学生建立一种友爱的，轻松而且和谐的师生关系，要在乎学生情感和情绪，以诚恳的态度去理解、关怀和对待学生们，以朋友的身份去友善地与学生们进行交流和沟通，这样不仅能提升老师在学生们心目中的地位，也提升老师的凝聚力，还增加了学生们的自信心，提高了学生们的自尊心，学生们才愿意接受老师传授的知识，德育教育才容易开展。每个学生的个性不同，了解一个学生是教育这个学生的先决条件，深入研究学生的个性和风格，结合学生的特点，想方设法引导学生们参与进来，调动学生们的兴趣，让学生去主动学习道德规范，只有自觉地学习才能提升自己的道德修养，让学生自我教育、自我完善。在教学过程中，老师就要多花一些时间和心思，分析每个学生的内心，结合学生的内心世界制定教学方法和教学内容，让学生们意识到道德修养的重要性，引导学生们积极主动地学习。平时要注意发现文秘专业教材中有关德育教学方面的内容，有针对性地对学生进行道德教育。让学生能够在舒心的学习氛围中得到提高、进步，渐渐培养自己优秀的思想道德品质。
4 利用教材挖掘德育素材
在教学教材中，多数的思想教育内容不占有重要的地位，需要教师在教材中认真研究开拓，使其发挥教材中潜在的德育因素，把德育精神充分融入到教学知识的海洋里。在教学情境中，教师只要充分利用教材，就可以从中找到德育教育的素材，从而有效地把德育精神渗透到教学当中。
5 在文秘教学情境中进行德育渗透
文秘教育一般是指为社会培养出具有良好的口头表达能力、理论实践能力、现代化经济与行政管理能力和现代化办公设备的操作能力，适应目前社会的需要，除具有必备的实践能力外还需要具有良好的德育精神。教师在教学情境中可以选择多样化的教学方法，在潜移默化中对学生进行德育渗透，例如在研究和合作性学习中等，在文秘教学中，有许多的规则和理念如果只是教师口头传授是起不到理想的作用的，更多的是需要引导学生进行讨论和思考，然后进行总结。这样就可以培养学生独立思考的能力及培养团结合作的能力。这种能力的培养其实也是德育精神的体现，我们不应该把德育的教育局限于教学过程中，可以同时开展一些活动，在教学活动实践中发掘其德育精神的力量。
6 通过多种方式对文秘专业的学生实行思想道德教育
(1)增加开设职业道德教育课，结合专业全面进行道德品质教育，向学生们传授职业道德的定义、理论知识、规则要求。讲述工作职责，工作要求，劳动纪律等。课程中要着重理论知识联系实际，让学生们对职业道德的规范更加容易理解和掌握，更好地运用到今后的工作中，调动学生们的积极性，多思考、多讨论，培养学生们共同协作的能力，建立一种团队协作的意识，培养学生们的沟通能力，还可以培养学生们善解人意、互相爱戴、互相尊重的高尚品格，讨论过后教师将问题汇总进行答疑解惑。(2)邀请在文秘岗位上工作出色的毕业生回母校给同学们做思想报告，让他们把自己在工作岗位上所遇到的，发生的形形色色的案例讲给同学们听，这种现实中的案列比教材上的内容更有说服力和感染力，能让学生们印象深刻，强化学生的职业道德意识，规范自己今后的工作方式。(3)鼓励学生们在掌握理论知识后参加社会实践，实践是检验真理的唯一标准，实践也是最好的老师，让学生们在实践中不断摸索，不断磨练，寻找不足，因此，学校和老师要组织安排学生多参加社会实践活动，让学生们多进行实习，体验文秘的具体工作，为将来真正踏入社会积累经验，让学生们掌握的职业道德在实习体验中得到巩固和验证。
7 结语
综上所述，在文秘教学中进行德育渗透，是一项长期、循序渐进的重要工作，这不仅是作为一个教学者的本职工作，也是学生成长发展中不可或缺的一部分。要探求德育内容与文秘教学中的联系，以学科教学为重点，在学到知识、掌握知识过程和方法中来培养德育的素养为目的。也要遵守文秘教学本身的规律和学生的认知规律，从中找到学生比较容易接受的点，采取多种形式，抓住时机，有机渗透，使学习者在无形之中接受德育，培养其良好的道德素养，使之成为社会发展需要的综合性人才。
参考文献
[1] 黄明明，朱中原.高职院校文秘专业实践教学优化探析[J].安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)，2012(2).
[2] 周艺菁.高职文秘考核模式的改革与探索[J].职业时空，2011(5).
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