有关中职教育的论文

　　中职教育不仅旨在使在读学生获得相关职业技术、知识、素质的培养，更是要让学生感受到知识的力量，产生终身学习的信念，使其能在竞争日益激烈的社会中有一技之长并学会不断自我修炼提高。下面是学习啦小编给大家推荐的有关中职教育的论文，希望大家喜欢!

　　有关中职教育的论文篇一

　　《中职化学教育的素质渗透》

　　摘 要：《实用化学》是理工科中职基础文化课，作为初中化学的延伸，高中化学的浓缩，本教材“重视基础，突出应用，反应前沿”，体现出化学源于生活，让学生学以致用，学而够用，培养学生的人文素养，为今后的学习打下基础。

　　关键词：素质教育;学以致用;爱国主义;环保意识;自主学习

　　先谈一下本人对《实用化学》教材的认识。教材编写的原则是：做好与初中文化课程的衔接，针对学生的实际，适当降低起点和难度，进一步淡化理论推导，力求学以致用，学而够用，做到“重视基础，突出应用，反应前沿”。本书在构架上打破了化学课程的传统模式，既注重了化学的学科体系，又注重理论联系实际，加强化学与日常生活、科学技术和生产劳动等方面的联系，适当增加了与社会息息相关的高科技内容及社会热门话题。教材注重基础，淡化理论，突出应用，把握深度，增加广度。它是高中化学的浓缩版，这为教学工作者提出了更高的要求，如何利用有限的课时，删繁就简，突出重点，既教给学生基础理论知识，又能保证学生应有的人文素养，为专业课程的学习、终生学习和自主发展打好基础。

　　再谈一下对学生的认识。中职学生，从学习习惯和成绩上看，不及考入高中的学生，这部分学生基础较弱、学习习惯不理想、学习意志力不强。而且本校汽车专业，有的班级全部都是男生，相对于女同学来讲，男孩子更加好动，思维活跃，更有自己的主见，不会完全按老师的话做，字迹潦草的多，书写不够规范。这本教材涵盖了高中三年的内容，要在一学期教完，广度加大，课堂容量自然大了，这需要学生具有一定的理解能力。这也是本校学生普遍欠缺的。况且职校不同于高中，教学时数少，课业压力小，文化课对他们来讲没有专业课的重视程度高，学生学习很被动。

　　素质教育是一种着眼于发展，着力于基础的教育，其根本出发点是提高全民族的整体素质。在有限的授课时间内，教师要充分调动学生的积极性，根据实际情况，因材施教，及时调整策略，时时渗透素质教育，上面谈到的认识教材和认识学生是实施素质教育的前提条件。本人在教学中具体做到以下几点：

　　联系生活，学以致用

　　著名的科学家布里斯罗将化学神圣地定义为“一门中心的、实用的、创造性的科学”。中专化学课的宗旨是：从生活走进化学。为拓展学生的视野，如果这节课是多媒体教学，我会在课间及时做好准备，投影仪上打出课外阅读的字幕及内容，以科普小常识为主，要么教他们生活中的化学，要么教他们养生之道，要么告诉他们如何判断食物中添加了化学物质，学生们渐渐对这种课间的阅读方式感了兴趣，饶有兴趣地看着、读着。这样，学生既学到了知识、开拓了视野，又发挥了主观能动性，提高了解决身边问题的能力，增强了学习兴趣，打发了无聊的课间10分钟，可谓一举多得。另外，我还介绍学生利用家里的材料做化学小实验，例如讲原电池时让学生利用番茄动手作原电池，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生打假识假的经验和常识，如用烧碱催发海蛰、蹄筋;为节约成本用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，使学生亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。

　　重视情感教育，培养爱国主义精神

　　虽然书中提及的近代化学史上的化学家以外国人居多，但中国对化学发展做出了很大的贡献，例如中国的炼丹术，在公元八世纪唐王朝时，传入阿拉伯，到公元十一二世纪，又再传入欧洲。再经过了几个世纪，炼丹术逐渐演变发展成近代化学。到了十九世纪中叶，近代化学再从欧洲传入中国，可以说是化学回到了它的“娘家”。虽然制作长生不老药是不可能的，但在无数次失败的过程中，积累了不少化学知识和操作经验。在比如学习我国化学工艺发明较早的造纸、制火药、烧瓷器时，向学生介绍纸的发明及纸的西传、瓷器在世界上享誉的地位、火药的发明及应用等。还有我国1800年前就发现了石油，1992年钢产量位居世界第四位，侯德榜放弃美国的舒适生活，回国发明享誉世界的“侯氏制减法”，这些都是我们中国人的骄傲。在教学中通过这些化学史实的引入，让学生了解自己的国家，培养爱国意识，明确自己的责任。

　　潜移默化，提高学生的环保意识

　　在《实用化学》中，环境与污染问题安排在第八章《化学与环境》中，但是指导学生认识环境污染的危害性，建立可持续发展思想、培养环境保护意识、增强环保法制观念，养成良好的环保习惯，却是化学课上自始至终需要贯彻的。例如：在第一章讲卤素氯气时，以多媒体视频的方式引入氯气槽罐车的泄露，教给学生自身的安全防护以及如何消除对环境的影响。在讲原电池时，介绍一颗含汞电池对环境产生的巨大危害，布置学生设计环保手抄报进行评比，组织学生进行一次公益性的“我为校园环境做贡献”的主题活动，人人从小事做起，随手捡起身边的垃圾，午饭用餐拒绝一次性饭盒和筷子，大家互相监督，评选“环保之星”，这些举手之劳的环保行动，根深蒂固的环保意识不是一节课两节课的说教就能达到的，这要靠我们老师平时以身作则，时时处处起好带头作用，将环保意识贯穿整个化学教学中。

　　发挥主观能动性，培养自主学习意识

　　大中专学生相对高中生来说，课业压力小，没有题海战术，强调的是一种兴趣的培养，一种主观意识地发挥。在讲苯的分子结构时，我给学生引入了凯库勒发现苯分子结构的趣事，利用这则趣闻告诉学生任何事情只有注重平时的积累，才可能会有辉煌的发现，“功在平时”，机会总是偏爱有准备的头脑。我们很多学生的手机都可以上网，所以，课上玩手机者要充分利用网络优势，搜集资料，撰写科普小论文，这样学生课上玩手机就有些顾忌，当然平时我也会布置这样的作业，几个人一组，合作完成，作为课堂上的拓展阅读。这样学生在课余时间就充分被调动了起来，比不情愿地抄抄写写，效果要好得多。

　　总之，大中专的化学教育注重的是科学素养的培养，用科学严谨的思维去观察、去发现、去解决身边的问题，教师要把握教材的编写原则，领会其内涵，为培养高素质技能型人才做出贡献。

　　参考：《实用化学》编写修订说明

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