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小学师德教育论文(2)

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小学师德教育论文

  小学师德教育论文篇二

  《浅谈小学数学教学中的师德师风建设》

  摘要:都说教师是“人类灵魂的工程师”,是“太阳底下最光辉的职业”。在笔者看来,在赋予教师光辉形象之余,更多的是对于教师的教学水平、个人素质的一种期待。俗话说“想要给学生一碗水,教师自己至少要有一桶水”,作为教师,是“为人师表”,不仅仅要做好学生的科目知识教学工作,更要为学生的道德教育做好榜样,通过自身的言行举止对学生进行正确的价值观教育,使学生在学习、生活中都能够受到教师的个人魅力“熏陶”,引导他们能够正确的学习、快乐的生活。数学作为一项工具学科,对于学生的当前阶段学习以及未来的发展都有非常重要的积极意义,所以对于教师的教学水平、师德师风也有较高的要求,本文笔者就自身数年来的教学经验入手,谈一下我对小学数学教学中师德师风建设的一点思考,旨在为实现小学教师素质的整体提升、实现小学数学教学的有效进行贡献一份自己的力量。

  关键词:学校 师德师风 建设 策略 建议 思考

  一、首先教师要树立正确的教学目标

  做任何事情,只有拥有了明确的目标,才能够制定更好的计划,才能够保证目标的实现。教学过程中一样如此:一个教师只有树立了正确的教学目标,才能够更好的做好自身的工作计划,才能够保证教学工作的有效进行。在部分教师看来,教师只是一种职业,是为了用自身的智慧来过生活,来换取回报……但是在笔者看来,教师的目标不能仅限于此,而是应该更加注重对于学生终身发展、对于学生整体发展、对于学生的精神建设,俗话说“瞄准天空的人总比瞄准树梢的人要射得高”,只有制定更加高尚的教学目标,才能够更好的实现教学的进行。所以在教学的过程中,教师就要树立正确的教学目标,在笔者看来,新时期教师应该以新课改教学理念为指导,以新课标为准则,坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教学号召,充分发挥自身的聪明才智,将学生的当前阶段学习以及未来的发展作为自身的教学目标,为民族的振兴、社会的进步贡献自身的全部力量。新课改以来小学数学课本也发生了较大的变化,所以在数学教学的过程中就需要教师能够以新课标为指导,树立正确的教学目标,为学生的学习、发展打好基础,以便实现教学活动的有效进行。

  二、其次教师要创设良好的师生关系

  小学时期的学生大多处于童年时期,此时的他们渴望得到教师的认可,同时也会由于学习经验不足、学习积极性不高在学习的过程中对于学习造成困惑,影响学习的有效进行。所以作为教师,我们的教学工作应该更多的站在学生的角度,从他们的角度去思考他们的需求,也可以多和学生进行沟通、交流,了解他们的学习状况、思想动向,以便能够针对他们的学习状况“有的放矢”的制定相关的教学计划,使师生之间的“教学工作”能够“合拍”、“和谐”的进行。俗话说“亲其师则重其道”,学生只有感受到了教师的亲近才会更加重视教师的教学科目,所以在数学教学的过程中,就需要教师能够创设良好的师生关系,以便能够为学生的学习打下坚实的基础,同时也为教师的公信力、影响力以及个人魅力的提升做好铺垫。比如在教学的过程中就需要教师能够引导学生进行生活知识的解读、学习,例如生活中的三角形以及其特性等等,让学生能够在教师的引导下认识到数学知识的生活化以及兴趣化,通过生活化的教学情境拉近师生之间的教学关系,促进教学的有效进行。

  三、再次教师要不断提升教学水平

  我们常说“名师出高徒”,教师的教学水平对于学生的学习效果、学习积极性都有非常大的影响。加上传统思想的影响,很多家长、学生都倾向于教学水平较高的教师,正所谓“强将手下无弱兵”,在他们看来,在优等教师的教学下,学生的学习效果自然会很好。传统的观念虽然有一定的片面性,但是在笔者看来,随着时代的发展以及教学理念的不断变化,学生的知识面也在不断的扩展,知识需求也在不断的增长,作为教师,我们理应不断的提升自身的教学水平,以便能够满足学生不断增长的知识需求。如果教师经常被学生问倒,那么教师在学生心目中的印象自然会大打折扣,这对于教师日常教学活动的进行是极为不利的。所以就需要教师在日常教学之余,要不断的拓展自身的学习渠道,不断的提升自身的教学水平,比如教师可以通过向有经验的教学前辈请教,学习他们的教学经验,也可以通过网络课堂学习,学习他们的先进教学理念,同时也要不断的给自己充电,在适当时候参加一定的教学培训,来提升自身的教学水平。特别是小学数学科目,作为一项思想方法教学科目,教师教给学生的不仅仅是一种知识,更多的应该是学习方法、学习技巧,所以在教学的过程中就需要教师不断的提升自身的教学水平,以便满足学生不断发展的知识需求,为学生的学习做好“后勤工作”。

  四、另外教师要规范自身的言行举止

  我们常说教师是“为人师表”,教师是学生接触最多的角色,也是学生学习的榜样,所以教师的言行举止对于学生的影响都是很大的。特别是在小学时期,正是学生榜样意识、偶像意识形成、发育的特殊时期,此时的他们对于教师的语言特点、个人品质、行为规范都有很大的模仿性。比如一个班主任爱好抽烟,并且在学生面前也是“云雾缭绕”,那么自然就会激发很多男学生的“尝试”心理,这样就会容易引起班上男同学抽烟,造成严重的后果。所以在教学的过程中就需要教师能够重视自身的言行举止,在学生面前要将自身最好的一面展示出来,为学生树立良好的榜样。我们知道:教师作为学生“传道授业解惑”的关键人物,无论是在课上还是课下,教师都要注重自身的言行举止,为学生的学习树立良好的形象。数学是一项对于学生思维能力、行为习惯要求较为严格的科目,比如学生的书写习惯、计算技巧等等,只有让学生认识到了学习的重要性,锻炼了他们的学习积极性,才能够使他们在学习的过程中能够使用正确的学习方法,促使学生学习的有效进行。特别是一些特殊题目的书写格式、写作步骤等等,都需要学生能够按照规定进行写作。所以在教学的过程中,教师就要为学生树立一个规范化的学习情境,以便能够使学生有效的进行学习,促进其知识的不断积累,实现教学的有效进行。

  总而言之,小学数学是一项基础学科,同时也是一项对于教师个人素质要求较高的学生,在教学的过程中就需要教师能够不断的提升自身的文化素质,以便能够为学生的学习打下坚实的基础,为学生的学习提供良好的外部条件。

  参考文献:

  [1]魏中.谈创建快乐的小学数学课堂《中国科技博览》2008第23期.

  [2]林模忠.让学生踏上数学学习的快乐之旅《教育艺术》2010第1期.

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