关于德育教学教育的论文范文
关于德育教学教育的论文范文
德育教育在我国人才培养中的重要性是不容置疑的，学校以及家庭要重视学生的德育教育工作。下面是学习啦小编为大家整理的关于德育教育的论文，供大家参考。
德育教育的论文篇一：《试谈当代中学生的德育教育》
一、德育教育的现状分析
(一)中学生“三观”不明确
中学阶段，学生对周围世界的认识从感性向理性初步转变，此时，他们会感觉自己忽然之间成熟了。其实，这是一种错觉。他们的人生观仅仅停留在理论上，缺乏实践和感受。学生的世界观尚处在一知半解的阶段，无法利用自己的知识去感知和判断周围的世界，对价值观的理解大多数也来源于只言片语的文字。这是每个学生都要经历的一个特定必经阶段，教师要做的事是引领，启发，激励他们行走在正确的成长道路上。
(二)责任意识差
如果一个人缺乏责任意识，他就会没有奋斗的目标，没有前进的方向，生活对他来说就会百无聊赖，毫无生机。试想如果我们培养出的人才都不懂得承担责任，那么我们的社会将如何发展。因而进行责任教育势在必行，这是广大教育工作者义不容辞的责任和长期的任务。
(三)日常行为不规范
尽管学校三令五申地要求学生要讲文明、讲礼貌，按照《中学生的日常行为规范》严格要求自己，但在校内外仍然会有学生不守纪律，这些行为对构建良好的育人环境十分不利。
(四)禁止中学生在校带手机成为难题
当前中学生带手机似乎成了一种时尚，手机给学校的管理带来了很大的难度，手机对于学生来说不只是一种通讯工具，而且上网聊天、打游戏等现象更为普遍，学生上网已从网吧转到课堂，严重干扰了课堂教学秩序。
二、德育问题存在的原因分析
在应试教育下，有些学校为了追求高升学率，忽视了德育教育的重要性。基于这个原因，从根本上提高德育的地位实在很难。另外，在实施德育过程中，学校、家庭、社会三方面缺乏沟通与信任。加之尊重自我、尊重个性、执意表现“自我”已成为青年一代新价值思潮的代言人，并由此形成了不良的价值观，使青年陷入迷茫。
三、如何进行德育教育
温家宝说过：“教育是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的对话。”对于这样一个庞大而复杂的系统工程，德育工作更是要求学校、家庭、社会及学生本人相互配合，教师在实施过程要做到有的放矢。针对上述情形，我觉得，当代学校德育教育应从以下几方面做起。
(一)加强道德教育
从古至今，讲道德一直是亘古不变的话题，它是德育教育的基本内容，也是育人的基本方向。中学生道德教育主要是按照《中学生守则》《中学生日常行为规范》的基本准则实施的。在此过程中最直接最有效的方法就是“言传身教”。正如孔子所说“己所不欲勿施于人”，所以要求学生做到的，自己要首先做到。同时还要以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，潜移默化地影响，让他们养成良好的行为习惯。
(二)培养健康的心理
人的健康不仅是指身体健康还有心理健康，二者都不可忽视。对于处于青春叛逆期的中学生来说，心理健康教育更是他们的必修课。他们性格尚未定型，而且很容易受到外界因素的干扰，所以我们一定要从各方面加强培养。培养学生健康心理的关键是要和社会实践相结合，抓住中学生的心理特点，制定适合他们的心理实施方案，然后对症下药，来提高他们的心理承受能力，培养他们良好的性格特征。
(三)更新德育观念
德育工作者应该更新观念，从思想上高度重视德育教育，用贴近中学生的生活理论和实践，培养学生正确的道德情操、价值观念和文明行为，培养学生的上进心、良好的竞争意识以及适应社会需要的良好心理素质。
(四)学校、家庭、社会在教育方面要形成合力
素质教育如火如荼地进行着，这促使学校、家庭、社会三股教育力量必须要形成合力、相互促进，才能提高德育教育的成效。这首先要求学校的德育教育应该在不改变育人方向的前提条件下，根据学生实际来制订德育实施计划、开展德育活动。其次务必抓好家庭教育。家庭教育是根本，其直接影响着学校育人的成效。所以指导家长掌握科学的教育方法，提高家长的教育水平更是迫在眉睫。三是社会大环境的改善，作为德育工作者必须强烈呼吁政府部门，整顿社会大环境，创造健康的育人氛围。以上是根据目前存在的德育现状提出的一些浅薄之见，希望学校、家庭以及社会能够高度重视这个问题，抓好德育教育，真正实现全民素质教育。
德育教育的论文篇二：《试谈励志教育在初中德育教育中的应用》
在初中德育教育中，励志教育作为其中的重要内容，极易使教师陷入对学生的盲目说教模式当中，引发学生的逆反心理。只有把励志教育和道德教育结合起来，从日常生活的点滴出发，才能更好地引导学生形成全面、健康的价值观、人生观、世界观，提高自身素养。
一、励志教育实施的必要性
中学阶段学生面临着诸多变化，容易出现心理问题，影响自身健康成长。励志教育作为全校师生接受科学教育思想以及提高水平的机会，这一环节是教师对学生进行学业指导、人文关怀以及心理疏导的重要所在[1]。因此，励志教育的广泛宣传，有助于培养学生的文明礼仪，建设良好的宿舍文化及校园文化，使学生形成正确的安全意识及个人情怀。
二、励志教育在初中德育教育中的应用
(一)创造励志教育学习环境
励志教育应该建立在学生想听、要听的基础之上。因此，如何提高励志教育的吸引力成为教学中首先要解决的难题。利用网络平台搜索适合学生心理特点的短片，例如《人生的十字架》《管道的故事》《鹰的故事》《勤奋的故事》等。素材的播放时间不应太长，尽量控制在三分钟左右，可以在课堂中进行穿插，对学生进行鼓励。在教育过程中，学生作为学习活动的主体，励志教育应该注重其差异性，注重主体的发展以及进步。根据不同主体，因材施教，注重学生的个性差异，重视励志教育的时效性，引导学生不断发展、进步。在学校中应该开展励志教育主题活动，在每月实施以“励志成长”“明德励志”“文明礼仪”“自我发展”“提升自我”“自强不息”等为主题的励志德育活动，促进学生思想的提高，帮助学生养成良好的学习、生活习惯[2]。培养学生求知、健体以及做人等良好品质，提高学生对理想的感知度。同时，开展励志主题班会，举办专场励志报告会，鼓励学生唱励志歌、讲励志故事等，并在校园内的宣传栏、广播台上宣传励志事迹，树立典范，弘扬励志文化等。
(二)建设全员励志教育导师制
在未成年人思想道德建设不断出现问题的背景下，党中央发表了《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。学校必须要提高德育工作的针对性以及实效性，落实德育具体工作，建设良好的育人环境，促进德育工作的正确实施，加强学校的全方位管理。学校建立全员导师德育制度，目的是引导教职工树立人人都是德育者的理念，将德育的具体任务进行深化，实施全方位的教育以及管理。导师应该在了解学生基本状况的基础上进行励志教育，必须对学生的思想、学习、生活以及心理等进行全面观察，并进行引导、教育。导师必须要每两周与学生谈心，对学生的思想状况、学习状况等情况进行了解，帮助学生制定提高学习成绩的相关计划[3]。导师必须要对自身负责的宿舍学生及时充分了解，同时建立指导学生的档案，记录学生的优缺点，并根据记录进行分析，制定出合理的培养计划。导师应该与班主任之间建立良好的沟通关系，对学生的基本状况全面掌握。这种制度的实施，必须应用切实可行的考核制度，主要可以从导师过程材料、班主任评价、学生进步情况、家长满意度等多个方面进行量化考核，同时根据考核结果建立起奖惩措施，提高导师的工作积极性。除此之外，导师还要不断提高自己的业务水平，促进工作的有效性提高。
(三)开发励志教育课程
励志德育教育课程可以从社会实践、问题研究、政治信念、学科深化、自主管理、利益安全等六个方面来进行具体实施。课程设置必须要始终遵循新课程的三维目标之一：情感、态度与价值观的基本原则，必须要将课程落实，促进德育课堂的有效发展，将励志德育教育渗透到学科教学中，促进学生德育水平的不断提高。
三、结语
实施励志教育可以提高学校的教育教学水平及质量，有助于学生的健康成长。在励志教育实施的过程中，必须要不断加强德育工作的针对性、实效性和主动性，同时在教育实施中应该把德育工作落到实处，树立良好的校风，营造良好的育人氛围，构建“管理育人、教育育人、服务育人、全员育人、全程育人”的全面发展的德育机制，将学生的整体素质不断提高，促进其健康成长。励志教育的有效实施与发展，需要全体教育工作者的共同努力。
德育教育的论文篇三：《浅谈中等职业学校德育教育现状》
一、前言
近年来，中等职业教育在全国各方面均得到迅速发展，职业教育既是一个教育范畴又是经济范畴，是国民经济和社会发展的重要基础。中等职业教育不仅仅是承载着培养合格的专业技术人才的重担，而且还要造就学生遵守职业道德，是职业道德教育和职业技能培训的有机结合。因此，学校在进行良好的职业技术培训的同时，要有效地实施道德教育，跟进时代发展，加强对学生的思想道德素质教育，培养具有良好品行的高素质的劳动者队伍。良好的品德不仅是学生个人修养的体现，也是做人最基本的要求。培养中职生良好的品德能够使他们在工作岗位以及人际交往中会产生积极影响。德育教育主要是培养学生正确的价值观以及人生观，针对学生的思想和心理进行教育，使学生以良好的心理素质走向社会。在多数中职学校里面，学生大多都存在学习意识以及道德素质不高，这就使得中职教育在社会教育竞争中无法取得满意的分数。因此，怎样在中职教育中构建德育教育便成为了在中职教育中的一个重点和难点。
二、职业中学学生的现状与心理分析
中职生是一个特殊的群体，多数中职生是无奈的选择。大多数学生文化素质普遍较差，在初中阶段没有形成良好的学习习惯，被迫接受教育。在中职院校中大部分人是受教师冷落的学生，被学生排斥、教师不重视、家长不管理，没有体味到学习成功所带来的乐趣，学习目标不明确，缺乏学习主动性和积极性。在班级里以个人为中心，不爱劳动，集体观念差，集体主义、奉献意识缺失。一些学生家长虽然积极支持、鼓动学生上中职院校，但是家长对学生要上的职业学校大多没有明确的要求，有些家长甚至认为只要能混个毕业证就可以了。受到家长这种消极思想的影响，加上学生文化素质本身就不太好，从而便造成学生对学习缺乏内在的动力，导致学生出现迟到、早退、旷课、上课睡觉，甚至打架斗殴等情况。
(一)思想、行为方面
对学校规章、中学生日常行为规范熟视无睹，没有礼貌，学不尊敬师长，在校内的课堂上，上课现状是：有的睡觉，有的玩手机，有看小说，总之都做些与课堂无关的事，课后不按时完成老师布置的作业。法制法律观念淡薄，自我保护意识差，盲目冲动、争强好胜。
(二)学习方面
职业中学大部分学生对学习的目的不明确，专业课的学习也没多少兴趣，课堂上不听课、不懂的不去问老师。有的学生基础太差导致成绩上不去，上课的时候听老师讲课犹如听天书一般，学生便得过且过混日子。他们没有升学的压力，学习懒散，缺乏主动性，上课注意力分散，上课就睡觉、画画、看小说、听音乐等，厌学情绪严重，逃学事件屡见不鲜。
(三)生活方面
中职生多数家庭优越，以“自我”为中心的生活，集体观念淡薄，只讲权利，不提义务。随着人们物质生活水平的不断提高，有的学生受家长“宁可自己节约点、苦点，也要让孩子吃好、穿好、用好”影响，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，缺乏生活自理能力，依赖性特别强。生活习惯浪费奢侈、贪图享受，有些学生甚至经常向父母提出超越家庭条件的要求，互相请客、过生日、买高档服装、化妆品，互相攀比，虚荣心强。
三、德育教育的改善
(一)重视言传身教
教师是学校接触最频繁的人。在实施素质教育理念，推动德育背景下，学校每一位教师都应该以身作则，以其高尚的人格和无限的魅力感染学生。作为教师道德教育作为德育工作的实施主体和直接操作者，更要注意言行的重要性和必要性。对中职生充满关爱。关心他们的生活，因为只有老师用真诚的心去接近他们，他们才能敞开心扉，积极与老师沟通，和老师会不会出现心理冲突，任何时候，任何地方去帮助学生，让后进生感受到班集体带来的温暖，从而激发他们热爱集体生活并且产生依赖。所以，教师应该是具备高志向高品德的人，发现自己的教学特点，给落后的学生们创造表演的机会，让学生展现自己的风采，让他们找到自己的能力以及潜力，并促进其发展。
(二)改善“职业道德与法律”课程教学
在教学过程当中，及时的修订课程教育大纲，优化教学内容，推进教材建设，加大有关青少年维权和自我保护方面的内容。善原有的传统模式，努力把教学工作做好，运用寓教于乐的教育模式，结合德育课教学加强学生的政治理论学习，以增强学生的明辨力改进教学方法，注重与专业技能课程的渗透，增加便于学生参与、体验和实践的教学环节，着重提高学生运用法律知识的实际能力。
(三)积极开展青年志愿者行动，加强素质教育
青年志愿者活动是把“奉献、友爱、团结、互助”作为活动宗旨，以志愿服务的形式参与社会生活，奉献个人力量，是新时期青年人参与社会实践、锻炼个人综合品质以及道德品格的良好载体活动。中职学校若能组织学生参加志愿服务工作，有机会为社会贡献自己的才学、能力，并在不同的岗位上发挥自身的作用与优势，能满足学生“自我实现”的最高需求，这不只是为社会做出了自身的贡献，发扬了新风气、新风尚，并且人生的价值也在志愿活动当中得到体现，从里面学会自觉的奉献精神以及参与社会活动的责任感，精神境界得到提升。
(四)完善教学计划
在的德育教学中，将法制教育纳入学校总体教学计划，在教学过程中渗透法制教育，与实习单位有针对性地做好实习学生的法制教育，在校园文化建设中开展法制征文、法制绘画等活动，把情感、时尚、艺术元素引入法制宣传教育当中来，充分的利用全国法制宣传日、禁毒日等时间节点来集中开展与之相关的法制宣传教育主题活动，从而提高学生的公民意识和法律运用能力。
(五)改善德育建设，构建美好校园
和谐的环境能够陶冶学生们的情操，提高学生自身自制的能力，让学生们慢慢自觉的形成良好的思想构架。对于中职院校学生违法乱纪的不良行为，学校要明确规章制度，不能袒护，要严格按照制度办事。做到有赏有罚，这样不但有利于创造良好的校风校纪，还可以弘扬正气，有利于德育教育顺利进行。
综上所述：中职院校道德教育要适应现代社会形势，改革势在必行。但在改革中，效率低下，政策不完善，与此同时，随着对我国教育体制改革力度的不断加大，高中以及大学的大力扩张，这就使得中等职业学校的生存环境发生了巨大的改变，招生和就业便成为中职学校生存的关键性问题。加强现代职业教育中的道德教育迫在眉睫，如何完善和改革德育教育需要学生、家庭、社会和学校的共同努力。
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