论“互联网+”时代背景下编辑队伍的重组与培养论文
论“互联网+”时代背景下编辑队伍的重组与培养论文
高校学报办刊, 编辑学者化 、 学者编辑化 均具有局限性,只有引入学者做兼职编辑,且专职编辑转变成为真正的编辑专业技术人员,建立起一支专兼职编辑相结合的编辑队伍,才能保证学报质量,提高学报办刊水平。这种办刊模式绝不仅仅是表面上为了解决编辑人员不足问题,而是能够更好地利用和发挥专职编辑的专业技能,并挖掘学者的社会价值。以下是学习啦小编今天为大家精心准备的：论“互联网+”时代背景下编辑队伍的重组与培养相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!
论“互联网+”时代背景下编辑队伍的重组与培养全文如下：
摘 要： 在互联网推动传统产业不断升级再造的“互联网+时代”，阅读和出版面临着新的形势和变化，编辑队伍的重组和培养成为了出版业不得不面对的重要课题。
关键词：互联网+ 数字出版 编辑工作 编辑队伍的重组与培养
2015年3月5日上午十二届全国人大三次会议上，在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划――“制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。”这一行动计划的提出，标志着“互联网+”成为了国家层面上的战略行动路线。可以说，时至今日互联网不再是虚拟经济，而成为了主体经济社会不可分割的一部分，互联网正在与各行各业实现着不同层面、不同深度的跨界融合，推动着各种行业不断增长、优化、创新、再生。
作为传统产业之一的出版业，也不得不应对着大数据时代数字出版和资源整合带来的各种机遇和挑战。计算机技术成为出版的核心组成部分，互联网成为了基本载体，光电传导、电子纸技术也日趋成熟。数字化阅读的消费者越来越多，人们读书、看报、学习的时间已经大量转移到网络上。事实证明，数字化阅读已被消费者广泛接受，人们的阅读习惯已发生了巨大转变。相应地，出版业的编辑工作也会发生很大的变化。
一、由传统出版时代向“互联网+”时代转变下的编辑工作的变化
在传统出版时代，阅读呈现线性状态，读者阅读的是由作者书写、编辑加工出来的文本及图片。毋庸置疑，此时编辑是出版过程的核心。他不仅负责选题的策划、书稿的编辑与加工，还负责装帧形式、流程节点、营销方案的确定与实施。虽然在整个出版过程中处于核心地位，但是就工作内容与范围而言，仍摆脱不了一个“加工者”的角色，所做的工作仍以作者提供的稿件为基础;所有的编辑工作，包括营销在内，都是对作者作品的修改、润色与加工。而到了“互联网+”时代，由于阅读媒介和互联网技术的发展变化，出版物不再拘泥于单一的文本或图像，而是基于海量数据库、融合视听说各项功能于一体的富媒体，具有交互性，呈现的是一种网络状形式。
编辑的工作内容也发生了巨大的变化，甚至各种市场推广和营销也不会再是单一地由出版机构发起、读者被动接受的，而是深入到每个用户终端，并快速感知响应个体读者的心理需求和情感需求。此时的编辑，在承担了上述传统出版时代的工作职责之外，还承担以下工作――筛选、组合、拆分、互链出版物内容，设计开发数字出版物形态，组合匹配文字、图表、声音、影像、动画等出版形式，研究并响应群体及个体读者需求，维护交流互动论坛，发行衍生产品，打造泛出版新生态……而这样的出版工作也不可能再像以前那样由一两个编辑就可完成，而是必须有一支协调性好、复合程度高、专业能力强的编辑队伍才能完成。因此出版机构为了更加迅速地应对“互联网+”时代出版的新变化，就不得不重视编辑队伍的重组和再造。
二、互联网+时代背景下编辑队伍的重组与培养
如上所述，在大数据时代数字出版的新形势下，编辑队伍应该是一支由多种专业人员组合配备的团队，其内部应呈现专业化程度高、分工细致、配合度好等特点。从职业分工上，不仅有传统意义上的策划编辑、文字编辑和美编，还须配有数字图书(软件)设计人员，图像、音视频、动画等多媒体的制作、合成人员，数据、信息筛选分析整合人员，衍生产品研发人员等等。各岗位之间分工明确、团队协作、从而实现优势与资源互补。诚然，正如目前部分出版机构正在做的那样，其中的部分数据化工作可以实现外包，但核心工作仍必须由出版机构的编辑队伍来把控完成。而目前我们编辑队伍建设在这一方面仍显滞后。如何有效利用我们已有的编辑队伍，对其进行重组与培养，使之适应新形势的要求，是目前业界的重要课题。
1.培养数字出版领军人物。其人须对数字出版具有前瞻性的眼光、相对全面的出版及互联网知识构建、敏锐的市场洞察和反应能力，以及泛出版开发能力等等，是团队的主导和灵魂。他可以由出版机构的首席策划师转化，也可以从能力卓越的策划编辑中重点培养，也可以从多媒体行业跨界引进成熟人才并加以出版知识的培养。
2.对现有团队中的策划编辑和文字编辑、美编开展数字出版知识的培训。将团队中已有的出版能力与数字出版、互联网相结合，着重培养他们的数字产品的设计能力、数据的应用能力、跨媒体筛选和加工能力等，培养复合型编辑。
3.重新对编辑岗位职责和分工进行设计。如前文所述，传统编辑岗位已经远远无法满足新时代出版的需要，须增设诸如数据筛分岗、多媒体设计岗等新岗位，并明确各自的岗位职责。并在实践中摸索、制定新的工作流程和规范。
4.加强团队协作能力。新时代数字出版产品的信息量和流程复杂程度远超从前，对于团队协作和配合必然有更高的要求。在新型编辑队伍建设过程中，应注重培养各岗位之间的协作能力。
5.加快推进编辑出版专业的教育改革。目前我国高校出版专业的课程设置偏重传播学、出版学、编辑学等文科方向，出版机构在选用新编辑时，也往往偏重于考察其文字能力。而进入新时代之后，应倡导学校引进数字媒体编辑学、数字媒体技术与应用等课程，从而培养出一大批适应数字出版时代要求的新生编辑力量。
就目前而言，无论国内还是国外出版界，传统纸书与电子图书在形态上的融合仅仅处于数字出版时代的开端，但是我们必须清楚地认识到，出版业终将以与其他产业一同，步入到移动互联网连接一切的时代，从而焕发出新的生命力。
参考文献：
[1]马化腾等著.互联网+：国家战略行动线路图[M].北京：中信出版集团，2015年5月
[2]沈强，杜都.在数字出版市场中重塑图书价值[J].出版广角，2015年1月
[3]沈小英.论数字时代图书产品新形态和编辑队伍再造[J].出版广角，2015年7月上
[4]陈丽霞. 大数据时代传统出版编辑工作的转型[J].新闻研究导刊，2015年7月
[5]袁立凡，宋淑云，王薇， 论数字出版与传统出版[J]. 中国传媒科技，2012年10月下
相关文章：