高电压技术论文格式(2)
高电压技术论文格式
高电压技术论文篇二
高电压技术课程教学改革的探讨
【摘 要】高电压技术是一门理论性和实践性都很强的课程。在扩招后学生人剧增，学时压缩的情况下，在保证高电压技术课程教学质量的前提下，探讨该课程理论教学和实践教学活动改革措施是很有必要的。
【关键词】理论教学 实践教学 高电压技术
高电压技术是高等学校电气工程及自动化专业学生的必修课程，具有很强的理论性和实践性。高电压技术课程的教学内容既有理论教学内容，又有实践教学环节。多媒体技术出现使得高电压技术理论教学内容更加丰富，提高了理论教学的效果。实验是实践性教学环节重要内容，由于高电压技术实验课的特殊性，试验电压高，具有较高的危险性，如何安全高质量地完成实践环节是十分重要的。本文就该课程在理论和实践教学方面的改革措施进行探讨。
一、高电压技术课程的理论教学改革
理论教学活动是课程教学活动中主要部分，理论教学活动的好坏直接关系到该门课程的教学效果，理论教学活动的改革是促进理论教学活动的重要动力和源泉。
(一)高电压技术理论教学内容及存在的问题
高电压技术课程主要内容分为三大部分：高电压绝缘及绝缘试验、电力系统过电压和处理高电压绝缘与各种过电压关系的绝缘配合问题[1]。在该课程中理论教学部分内容比较抽象、不利于理解;电气设备尺寸比较大，不能在课堂上展示等问题在一定程度上限制理论教学活动开展。
(二)理论教学的改革措施
1.使用多媒体技术开展教学活动
随着多媒体等技术的不断深入高等教育的教学活动，对于课程教学的改革注入了新的活力，多媒体技术使用大大丰富了教学活动内容，弥补了传统板书教学活动的缺点。板书的教学可以用来推导一些重要公式，分析讲解重要理论。对于发、电气设备及试验现场的图片板书无法展示的内容，教师可以有针对性地组织课堂教学素材和内容，利用大量实拍图片，辅之以相关的多媒体信息如声音、图形、动画等素材，增加教学中的信息量、透明度、直观性及趣味性[2]。
2.采用“主干式”教学方法
任何一门课程其内容都自成一体，每部分课程的内容具有其主干和脉络。在学习中，学生通常把每一个章节作为零散的部分来学习，没有把相关的章节作为一个整体来学习，其主要原因就是没有抓住该部分课程内容的主干，造成所学知识的系统性比较差，对于课程内容理解比较慢，不利于记忆。针对这个问题，在教学活动先介绍本课程的主干，再介绍每一部分的主干，在每一部分内容的教学中，紧紧围绕主干进行讲解，这就是所谓的“主干式”教学方法。例如，气体放电的绝缘特性，告诉学生气体放电有两种形式：气体间隙放电和沿面放电。气体间隙放电有三个影响因素：电场类型、电压作用形式和大气条件;沿面放电有两个“三”：三种典型电极结构和三种表面情况。这就是气体放电理论教学内容的主干，所有内容就是紧紧围绕这个主干进行讲解。这样很快抓住了主干，易于理解和记忆起来，有效地提高了学习效率，在实际的教学活动中取得不错的效果。
二、高电压技术课程实践教学的改革
(一)高电压技术实践教学的现状
目前，高电压技术课程主要集中在理论教学方面。但是，对于实验教学往往重视程度不够，主要原因是高电压技术实验课的特殊性，试验电压高，实验设备昂贵，且实验手段与现场一样，具有较高的危险性。加之扩招后学生人数多，老师既要保证学生和设备的安全，又要保证实验正常进行。主要做法是给学生们演示实验，不让学生亲自动手做实验，这样大大消减了学生对实验的兴趣。此外，由于教学计划调整，课程学时的压缩，要在有限的学时内，能完成一些基本实验试验项目，已经不易。因此，如何在有限的学时数下，开出高质量的高电压技术实验课是个非常紧迫的教学改革课题。
(二)实践教学的改革措施
实践教学方法改革的关键是加强实践教学环节的组织工作和指导教师引导工作，同时注重对新实验开发，尤其是验证理论教学实验的开发，有助于推动理论教学环节。
1.实践教学活动组织
实验教学的组织工作是保证实验教学工作顺利开展有效保证，同时也是提高实验教学质量的有效途径。实验教学活动参与者包括老师和学生，学生是主体，老师是指导者，因此要从学生和老师两方面入手加强实践教学活动组织。
2.提高自主学习能力、团队意识和动手能力
要求学生在实验课之前撰写实验预习实验报告，交给教师审阅，合格者方可进行正式实验;实验过程中，按照实验准备的进度，学生可以自行组织实验小组，到实验室完成教学实验;实验成绩评定采用过程评价体系，根据该组学生的动手能力、实验数据的简要分析、实验得出的结论这三个方面综合考虑，替代依赖于实验报告的好坏来评定成绩的做法，避免无法全面准确考核学生在实验中的能力。通过上述措施后，做实验的敷衍应付现象大大减少，克服了学生的依赖性心理，增强了学生的团队意识，提高了分析和解决问题的能力，为展示自己的实验技能提供了一个良好的平台，更好地激发他们竞争意识和奋发向上的精神。
(三)教学实验开发
理论必须联系实践，实践是检验理论的唯一标准。如气体放电理论，其中涉及以下内容：电场的均匀度对于气体击穿电压的影响;在直流电压作用下，极不均匀电场具有明显的极性效应;气体和固体、液体交界表面会发生闪络现象，且表面的状态不同其闪络电压高低也不同;极不均匀的电场下，会出现电晕放电现象;这些内容理论性比较强，较为抽象，不利于学生理解，需要用实验手段演示和验证相关现象，加强学生感性认识，巩固理性认识。目前，市场没有气体放电实验装置出售，只能靠自己开发相关的实验装置，为此我系教师专门设计开发了一套气体放电实验系统，并且在教学活动取得良好的效果，该套气体放电实验系统构成简单，接线方便、操作容易。在实验过程中，只需更换不同形状的电极，调整空气气隙的距离，满足了气体教学实验的需求。
三、总结
近年来，教育部提出了本科教学质量工程，教学改革是提高教学质量必由之路，只有不断深入教学改革，才能不断提高教学质量。在本课程的教学改革中，坚持教师与学生的共同参与的原则，丰富了理论教学环节的内容，促进理论教学环节开展，提高了学生自主学习能力、培养了团队意识和提高学生的动手能力。
参考文献：
[1] 梁曦东，陈昌鱼，周远翔等.高电压工程[M].北京：清华大学出版社，2003.
[2] 黄萍，梁小冰，韩昆仑.多媒体技术在《高电压技术》课程教学中的应用[J].中国电力教育.2008.4(110)：66-67
看了“高电压技术论文格式”的人还看：
1.电网技术论文格式
2.电网技术论文级别