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计算机教育毕业设计论文

学习啦【计算机论文】 编辑:斯娃 发布时间:2016-09-27

  在当前形势下,如何培养出创新人才是当今社会的需求,也是教育教学研究的重要课题。下面是学习啦小编为大家整理的计算机教育毕业设计论文,供大家参考。

  计算机教育毕业设计论文篇一

  广播电视大学计算机教育改革探索与实践

  摘要:在当前的高等教育领域当中,广播电视大学是一个十分重要的组成部分。而在新时期广播电视大学的发展当中,计算机教育占据着越来越重要的位置,有着不可忽视的重要作用。在新时期的社会当中,对于社会需要的综合型人才来说,计算机能力是不可缺少的一项重要素质。因此,应当对新时期广播电视大学计算机教育进行有效的改革与优化,同时进行积极的探索与实践,使计算机教育能够发挥出更大的作用。

  关键词:新时期;广播电视大学;计算机教育改革;探索与实践;

  一、引言

  在广播电视大学当中,计算机教育看似较为简单,然而在实际的教学当中,却往往难以取得理想的教学效果。在新时期广播电视大学的发展当中,对于计算机教育也进行了大量的研究和思考。针对当前广播电视大学计算机教育中存在的问题和缺陷,对于教学改革的研究和实践,应当对课程与课程体系自我完善的思维方式进行超越,协同研究和实践各个教学环节的改革,从而进一步完善和深化教学内容。因此,在新时期广播电视大学计算机教学的改革研究与实践过程中,应当从以下几个方面入手。

  二、提高与完善教材体系的质量

  在广播电视大学当中,计算机应用基础课程看似简单,但在实际教学活动当中所取得的效果却十分不理想,这其中存在着很多方面的影响因素。对于这一问题,教育领域的相关专家和人员组织了大量的经验交流会议,以期能够寻找到全新的思路和方式,从不同的角度入手,解决广播电视大学计算机教育中存在的问题。在新时期的发展中,广播电视大学的教学效果与社会的发展有着一定的联系,而社会发展对于广播电视大学教育也提出了一些基本的要求。对此,应当着眼于将传统的思维局限打破,站在高于课程体系自我完善的角度之上来看待和解决问题。这样,才能够进一步完善和优化广播电视大学计算机教育课程体系[1]。而要得到这一目的,就需要对计算机基础课程的教学进行全面、系统的分析和研究。在计算机教育改革的研究与实践当中,教材的改革是重要的部分之一。广播电视大学计算机专业在编写和选取教材的过程中,应当能够满足相关的要求,符合学校学生实际的学习特点和性格特征。由于计算机技术的发展十分迅速,因此计算机教学活动也应当努力跟上发展脚步,对于选用教材的内容也应符合时代发展的特点和要求。同时,还应当确保教材中拥有系统性、基础性的教学内容知识,重点强调计算机专业的技术、方法、概念等要素。在教学过程中,应当考虑到学生作为初学者的认知水平,兼顾到学生的学习接受能力。此外,还应当编写和选取适当的实验教材作为教学辅助,对学生进行良好的实践训练。

  三、合理设置和更新教学模块和内容

  在编制教学大纲的过程中,应当以当前计算机的实际发展水平为基础,结合社会对于计算机人才的实际需求来进行。在明确了以上的因素条件之后,就可有针对性的进行教学模块的设置和教学内容的更新。为了能够更加合理的进行教学模块的划分,不但要涉及到计算机软硬件、操作系统等方面的知识,同时也应当引入数据库、多媒体、网络等相关领域中的基础知识[2]。对于教学内容的设置和更新,应当突破传统计算机领域的局限,充分认识到新时期社会发展的实际需求,适当的多引入一些实践操作的内容,从而体现出计算机技术的实践应用特点。通过这种方式,能够以计算机的应用为主,充分融合的计算机理论知识和扎实的计算机技术基础,形成科学的计算机教学体系,从而为广播电视大学计算机教育提供更为良好的发展条件和发展空间。

  四、提高教师队伍的综合素质建设

  在教学活动中,教师是重要的主体,综合素质较高的教师,能够使教学效果得到一定的提升。针对新时期广播电视大学计算机教育的现状,学校应当培养和建立专业的计算机教师队伍,引入竞争机制,确保提高教师的业务素质和能力水平。聘请相关领域的专家或资深的教师从教学艺术、教学方法、教学技巧等方面来进行培训和指导。同时应鼓励教师不断进行研究创新,提高自身的综合能力与素质。

  五、对教学方法进行优化与改进

  在计算机教育当中,教学方法是一个十分重要的要素。科学、合理的教学方法,在实际教学中能够产生出事半功倍的良好的效果。在新时期广播电视大学计算机教育当中,应当对教学方法进行准确、恰当的选取和应用。针对学生不同的特点和需求,在课堂教学当中对学生进行高效的面授。通过教师的面授,能够让学生更好的吸收和接收相关的专业知识和技能,从而形成通俗化、大众化的独特教学风格[3]。在教学过程当中,教师应当对每一名学生都给予充分的重视,对于个别学习差的学生,应当主动关注其学习情况。同时,还应当注重组织教学内容,并通过合适的教学方法,对学生的学习兴趣和学习积极性加以调动,从而提高计算机教育的效率和效果。

  六、结束语

  在当前社会中,计算机已经成为人们工作、生活和学习当中必不可少的重要设备。对于综合型人才来说,计算机技术已经成为了一项不可缺少的素质与技能。在广播电视大学当中,计算机教育长期以来都难以取得良好的教学效果,对综合型人才的培养造成了不利的影响。对此,在新时期广播电视大学的发展中,应当积极的进行计算机教育改革的探索与实践,从而进一步提高计算机教育的水平。

  参考文献:

  [1]赵亚静.大数据和媒介融合环境下广播电视大学向开放大学战略转型研究[D].北京印刷学院,2015.

  [2]刘莉.开放大学:战略转型与人才培养模式创新——“中国远程教育学术论坛”综述[J].中国远程教育,2012,06:5-20.

  [3]陈江鸿,邱娟,汪维富,沈建华,钟志贤.开放大学的“学导结合”教学模式与实践探索[J].远程教育杂志,2012,06:58-64.

  [4]訾新建.在开放中深化广播电视大学内涵建设[J].河南广播电视大学学报,2009,01:1-2.

  计算机教育毕业设计论文篇二

  高职计算机教育存在的问题及对策

  【摘要】随着新课程标准的改革以及我国科学技术的发展,计算机教育在整个素质教育中的作用愈发明显,计算机教育的好坏决定了学生能否在未来的学习工作中有效利用计算机从而达到事半功倍的效果。而高职教育又是学生教育的重要部分,因此,做好高职计算机教育是当前较为重要的一项课题。本文提出了有关高职教育在我国当前的发展现状及存在的问题,并进行了详细的分析探讨,总结出了一系列相关的解决对策。

  【关键词】高职教育 计算机教育 问题及对策

  随着二十一世纪的到来,科学技术发展的步伐越来越快,计算机的使用已经运用到生产生活的方方面面,怎样使用计算机已经成为新时代下的公民必须具备的技能。高职学校作为为社会培养和提供职业技术人员的渠道,应当在计算机教育这方面做出成绩,为社会输送一批计算机能力过硬的高素质人才。而目前我国高职计算机教育中存在着诸多问题,不利于高职学生计算机水平的提高,鉴于这些问题,提出了有针对性的对策,旨在提高我国高职计算机教育的水平,为社会提供更多计算机水平和素质较高的人才。

  1当前我国高职计算机教育存在的问题

  1.1教学内容滞后,与实际联系不紧密

  职业院校主要是培养专业技术人才,对学生实际操作的要求较高,高职院校应该注重技能的时效性和专业性,而由于现代科技发展的速度越来越快,计算机知识的更新也随之增快,而高职计算机教育的课本相较于实际要落后了很多,学生接受的知识并不是最新的技术知识,对以后参加工作进行职业技术工作不利,不能满足当前技术水平的要求。同时,目前很多高职院校在设施方面较为落后,没有足够的计算机软件和硬件供学生上课使用,依旧使用传统的教学手段和模式组织教学,这样不仅制约了学生个人职业的发展,同时也造成了社会上计算机职业技术人才的缺乏。

  1.2师资队伍落后,教师素质有待提高

  目前我国众多高职院校在教师招聘方面的要求不是非常严格,很多在职教师过于年轻,在教学经验和管理方面都存在欠缺,同时很多老师不能及时更新学习新的知识,为学生提供最前沿和专业的知识,为学生职业技术的培养做出重要的功课。很多老师依旧凭借传统的教学手段,以填鸭式的教学方法对学生传授知识,而不注重对实际操作课程的要求,对于很多实验课或者操作课不予以重视,甚至有部分老师自身在操作方面都存在问题,无法指导学生完成任务。新课程标准提出,在教学过程中要以学生为主导,而目前很多高职院校依旧是老师主导,学生仅仅负责听和记,没有培养学生独立思考和主动学习的习惯与能力。

  1.3教学理念落后,课程设置不合理

  高职院校的教育是以职业技术为主,培养应用型、技能性人才。而当前诸多高职院校片面注重理论的学习而忽视实际操作能力的锻炼,缺乏对学生动手能力的培养。很多课程设计都是理论知识的传授,对实践操作课程的安排则少之又少,同时,还存在非专业课程甚至不相关课程的安排过多的现象,导致学生专业理论知识涉猎不够、专业技能操作也存在欠缺的后果。在教学理念方面,部分学校没有及时领会新时代下的教学理念,还是以老师为主导对学生实施讲解的教学手段,而没有将学生当做主体,培养学生独立思考的能力,不利于学生的全面发展。

  2提高高职计算机教育水平的对策

  2.1改善教学内容,提高教学质量

  鉴于当前众多高职院校教学内容滞后的问题,只有改善教学内容,使学生学到先进的时下的技术知识,才能提高高职院校计算机教育的水平。改善教学内容,这就要求相关的编书人员及时编写教材,及时掌握计算机更新的动态,为学生提供前沿的知识理论,这还要求老师能够提早备课,搜集全面的权威的资料,为学生提供足够的知识储备,让学生了解到现实中计算机发展的步伐,并提早做好学习与接受的准备。

  2.2提高教师素质,创建优秀师资力量

  无论什么时候,在一定程度上,老师的教授水平与学生的接受程度和教学效果有一定的联系。只有具备优秀的师资力量,高等职业技术学校才能提高教学质量,为社会提供专业的应用技能性人才。随着计算机技术的广泛运用,在计算机教育方面加大优秀师资力量的引进力度则是当前必须实施的步骤。在教师招聘上,要求教师不仅能掌握熟练的理论知识,重要的是要求教师具备熟练的动手实践能力,能为学生理论知识的学习和实践操作的锻炼提供更好的师资条件。

  2.3革新教学理念,合理设置课程

  高职院校要注重学生动手操作能力的培养,要秉持科学合理的教学理念指导计算机教育工作的开展,教学要注重专业技能的培养,因此在课程制定方面要以实践为主,学校应多安排上机实践课程,让学生通过动手来掌握计算机的知识,巩固理论所学,为以后参加工作奠定扎实的基础。

  3结语

  由于网络通讯技术的发展,计算机在社会生产生活方面的作用越来越大,学生通过高职计算机教育来提高计算机水平,培养适应社会发展的综合能力已经越来越普遍。而如何提高高职计算机教育水平是当前高职院校教育方面的重要课题。目前我国高等职业院校在计算机教育方面依旧存在着诸多问题,如教学内容滞后,学校教授知识与实际生活不符,同时学校在教师配备方面还有待提升,教师普遍素质较差,还有课程设置不合理也是一大问题,忽略实践而注重理论知识的学习,不能满足社会对高职院校技术性人才的需求。只有将这些问题予以积极合理的改进,高职计算机教育水平才能提高,促进高职院校教育水平的发展。

  参考文献:

  [1]鲁志萍.高职院校计算机网络技术专业建设的几点思考[J].廊坊师范学院学报(自然科学版),2008(05).

  [2]巴哈尔古力,吾吉.浅谈计算机科学技术在计算机教育中的应用[J].计算机光盘软件与应用,2012(03).

  [3]王兰英.计算机教育教学的实践探索[J].企业导报,2012(05).

  计算机教育毕业设计论文篇三

  中职计算机教育中存在的问题及对策

  摘要:

  随着社会对实用性人才需要不断增加,同时也提出复合型、创新性、实用性等多方面的要求。本文重点分析了中职学校学生的基本特点,探讨了计算机教学过程中存在的主要问题,提出一些有针对性的建议和对策,实现学生专业能力和创新意识的提升。

  关键词:计算机;中职;教学

  一、引言

  计算机技术是现代社会急需的一项实用技术,但是由于人才竞争压力的增大,社会对于复合型、实践性人才的需要不断增加,计算机教育也是如此,需要计算机中职教育毕业生具有更多的复合型、实践性的要求。

  二、教学对象分析

  由于中职教育中的学生从小养成了一些不好的学习习惯,在开展计算机技术教学过程中,这些习惯进一步显现出来。首先,上课之前。不能有效的开展课本的预习过程,在思想上存在一定的懒惰情绪。等着老师在上课的时候讲一点,他们记一点,对课文中出现的一些问题都没有进行有效的思考,更不可能对自己理解不透的地方标注出来,在上课的时候更加认真听教师的讲解。在课后。教师留下的作业,学生不能很好地完成,经常出现不交作业,或者出现一些抄袭现象,严重影响学生教学目标的达成。更不能对上过的课程开展复习,造成学习效果不好,这些都是他们在进行计算机技术教学过程中出现的不良习惯。

  三、存在的问题

  没有教不好的学生,只有不会教的老师,从客观的角度来看,中职学生的质量是存在一定问题,他们在学习能力等方面存在一定的缺失,但是需要查找的问题更多的是在教师方面具体来说:

  (一)教学方法和手段的缺失

  随着时代的变化,中职学校的教学对象也在发生变化,目前中职学校的学生在学习积极性普遍存在不足,但是在中职计算机技术的教学中,教学方法和手段还是那些传统的,没有引入更多现代化的教学方法,学生的学习兴趣很难被激发,学生的学习积极性不高,造成教学方法和手段不能有效改进的原因主要有两个方面,一个方面就是教师应用的积极性不高,他们从事教学多年之后,存在一定备课上的惰性,不愿意改变新的教学方法,另外这种教学方法的革新与教师奖金方面不能实现挂钩,教师进行教学革新动力不足。另一个方面就是中职学校的教学硬件明显不足高校,甚至不足一些重点初中、高中,很多教学手段不能实现,只能才能一些传统的手段。

  (二)实践环节的缺失不符合实用性人才的需求

  计算机课程是一门实践性很强的教学过程,需要在理论教学之上,加上更多的实践环节的升华,这样一来,学生对于相关理论知识才能更好的掌握。然而实际情况就是,一些中职学校不能开展有效的计算机实践教学活动,学生不能有效掌握这些抽象的理论知识。主要原因有以下两个方面。首先是由于学生实践的惰性较强,很多学生不愿意去实验室实践,不愿意去企业实习,就算是去了以后,也就走走过场,很少有学生深入下来开展有效的实践活动。

  四、对策

  (一)计算机专业教师的专业技能需要全面提升

  专业性人才是现在计算机专业建设的关键因素,不断加强在职教师的业务能力提升的培训工作,鼓励他们多参加一些计算机实用性技术的培养,增强专业教师的技能和业务水平。鼓励他们在业余时间开展自学活动,提高教师的学习积极性,在精神领域引入相应的鼓励机制,对取得相应学历或者是专业证书人员进行年终的表彰,同时还引入相应的物质奖励,使得他们自学的动力更足。在学校中营造一种积极向上的一种学习氛围,进行教师队伍的老中青对接,老人带新人,实现对于教育经验的有效继承。定期听取学生、家长对于教育工作的意见和建议,从这些意见中不断寻找教师专业技能提升的空间。

  (二)需要教育方法和手段的创新

  中职学校学生的学习兴趣普遍不高,这是现阶段的主要特点,学习兴趣是学习有效性的基本保证,只有加强教学方法和手段的创新,引入更多现代化的教学方法,实现学生对计算机课程产生更多的兴趣,例如,任务教学法就是一种适应现在中职学生的教学方法,在计算机课程的应用也是吻合,利用一系列的教学任务,加强学生对相关知识的学习兴趣,掌握更多的理论知识,将抽象的、理论性的知识以任务的形式展现在学生面前,教师在整个教学过程中主要起到的是一种引导启发的作用。实践环节需要进一步拓展,加强与企业的联系,实现校企的优势互补,使得更多学生可以到IT企业中实习锻炼,实现专业技能的有效提升。

  五、结语

  中职教育的定位应该是适应性人才培养,计算机技术就属于这一类。目前该专业的教学存在一定的问题,需要创新更多的教学方法和手段,实现的学生专业技能和实践能力提升,符合社会的需求。

  参考文献:

  [1]刘垣,陈庆强,顾君忠,等.将计算思维融入高校计算机学科教育[A].2011AASRIConferenceonInformationTechnologyandEconomicDevelopmen(tAASRI-ITED2011),2011,09:156-157.

  [2]那文波,文科,郑晓琳,梁恒望,李成杰,赵文杰,等.导师制项目驱动的计算机控制素质教育研究与实践[A].2010ThirdInternationalConferenceonEducationTechnologyandTraining(ETT2010),2010,11:145-146.

  [3]于宁.目标导向的计算机基础课程实践教学模式[A].20112ndInternationalConferenceonManagementScienceandEngineering(MSE2011),2011,10:132-133.

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