国防建设军事理论论文范文
国防建设军事理论论文范文
加强国防建设对于我国总体发展而言，既具有重大的现实意义，也是实现国家安全和发展的紧迫要求。下面是学习啦小编为大家整理的国防建设军事理论论文，供大家参考。
国防建设军事理论论文篇一：《试谈大学生国防教育存在的问题与增强路径》
摘要:在经济高速发展的现阶段,大学生国防意识普遍比较薄弱,这说明我国的国防教育存在许多问题。例如,对国防教育的重要性认识不足,国防教育机构不健全等。在当今科技发展迅速的前提下,战争变为了在高科技条件下的战争,这要求部队中有越来越多的掌握高科技知识的人才,这就要求对国防教育要有更高的程度的认识,使得国防发挥真正的作用,更好地构建中国特色社会主义社会。我们应该通过各种途径,努力增强大学生的国防意识,培养高素质的人才,为国防建设服务。
关键词:国防;教育;师资力量;途径。
一、国防的含义
国防就是国家的防务，是指为捍卫国家主权，领土完整，防御外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。 国防是伴随国家的产生而出现的，是为国家的利益服务的。古往今来，国防虽依国家的性质、制度、国力及推行的政策不同而具有不同的特征，但一切国防的共同实质，都是以捍卫和维护国家利益为核心来组织的。国家的兴衰与国防密切相关，国防强弱直接关系到国家的安全、民族的尊严、社会的发展。 现代国防是一个大系统，包括武装力量建设、国防体制建设、国防科学技术研究、国防工业建设和战场建设、军事交通、人力动员准备、对人民群众进行国防教育、建立国防法规等，这些均属于国防建设范畴。
二、大学生国防教育存在的问题
1.国防教育机构不够健全
各高校在开展国防教育工作时需要有相对应的组织机构和相对规范的管理体系。但是到目前为止,我国各高校国防教育的机构设置等都比较不规范,基本上可分为三类情况:第一类是1995年作为国防教育试点的厦门大学、福州大学等高校。这类高校都设有相对独立的人民武装部和军事教研室,学生处负责军事训练工作,军事教研室承担军事理论课教学任务,教育软件设施相对完善。第二类是大多数老牌普通本科高校。
设有人民武装部、保卫处、公安派出所“三合一”的机构,因近年各大院校不断扩招,安全保卫的任务也随之加重,这些机构日常工作也随之转变为安全保卫工作,人民武装部的职能则日渐退化,每年只简单地负责3～5天学生军训和几个名额的征兵工作。2002年教育部下发文件要求成立国防教育教学机构后,这类高校在原来的基础上又增设军事教研室,结果成了“四合一”的机构,人民武装部、军事教研室仍然“有名无实”。第三类是新升格、合并组建的本科院校、高职院校、民办高校及一些本科院校的独立二级学院。这类院校由于人员编制及数量上的限制,基本没有设置独立的人民武装部或军事教研室等国防教育单位,个别院校设有教研室,也是“有名无实”的挂名机构。
2.对国防教育重要性认识不足
作为大学生对国防教育重要性认识不足。长期以来,我国的周边环境总体还是比较平静,国际地位也在日益提高,昔日不安定的环境基本消除,这样的条件是前所未有的,应该倍加珍惜。但是我们还应该居安思危,由于长期的和平环境,也使我们中的大多数人产生了松懈和麻痹的思想,以为天下太平了,就可以不搞国防建设了,就可以高枕无忧了。现如今,在社会上轻视国防、放松国防建设的思想越来越严重。孩子们从上小学开始被强烈灌输的只有考大学才能有前途,这也使得广大的大学生在心目中没有为国防效力的概念,而国家的政策也是首先鼓励大家上大学和就业。在我带军训期间,问学生是否有过当兵的想法时,大部分的人都表示没有这样的意向,如今的青少年很少有人会把保卫国家当做自己的责任,只有那些高考落榜生才会考虑选择军营。大学生对国防教育的重要性认识不足,也成为现在国防教育难以深入开展的重要原因。要使国防教育更好地开展,使国防观念深入人心,还必须从学生抓起,从小抓起。
3.高校国防教育师资力量不足
现阶段我国国防教育师资力量不足,对于国防教育事业来说,如果没有足够的师资力量是无法达到国防教育的目的。良好的师资力量是国防教育强有力的保障。因近年各地的高校都在不断扩招,但是师资力量却没有明显的增加,院校的师资力量只能勉强满足本校专业的教学需求。从各高校看,国防教育师资力量严重不足。有的高校成立了军事教研室,但大多数都是身兼数职,国防教育在现在的教学系统中地位不高,所以,即使有军事教研室,国防教育工作也被摆在最后,没能得到足够的重视。有的高校连最基本的军事教研室都没有,专职教师就更是没有了,多数学校都只是安排一两名部门的干部或学生辅导员兼职负责国防教育工作。所以,要达到良好的教学目的,扩充高校的国防教育师资力量是刻不容缓的,有了师资保障才有可能把国防教育很好地开展下去。
三、增强大学生国防教育的途径
普通高校国防教育已经开展十几年了,它的内容和特性决定了它在提高大学生素质方面的地位是无法替代的。“在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,我们必须进一步统一思想,提高对普通高校国防教育的认识,健全机构,建好队伍,完善教学设施,规范教育内容,拓宽教育渠道,建章立制,加强评估,促进普通高校国防教育的深入发展”。当前有许多高校已经开始积极开展以军事训练和军事理论教学为主的国防教育,并已取得了一定的成效,但是我国的国防教育起步较晚,发展速度比较缓慢。国家和社会应该积极采取各种有力的措施来加强高校的国防教学,积极增强大学生的国防观念。高校应该认真贯彻落实国家有关国防教育的法律法规,创造更好的条件,积极推进高校国防教育的发展。我认为高校可以从以下几个方面来改善国防教育:
1.确立规范的教学机构是加强国防教育的重要保证
目前我国多数高校国防教育尚处于起步阶段,教学机构和教学制度还不够健全。多数一、二类高校已成立相应的国防教育机构,但大部分挂靠在行政部门,极不规范,而三类高校基本上还没有成立该机构。当务之急,各高校应尽快成立国防教育或军事教研室,归入相应的院、系等教学单位管理,并按实际教学工作量配备专职教师。有条件的高校可以成立军事教学训练部,形成一个独立的教学实体,便于开展教学活动和学校管理。如厦门大学就成立了军事体育部。专门负责学生的国防教育和体育教学。据了解全国31个省(市、区)国防教育办公室有12个设在党委宣传部门,有1个设在政府部门,有18个设在省军区系统政治机关。由于机构设置不合理,又缺少专职人员,导致工作力量薄弱,影响国防教育的深入开展。因此,国家应该依据《国防教育法》,尽快出台政策规定,对国防教育的组织领导和工作运行机制作出规范,使地方各级党委、政府切实负担起国防教育的计划协调、组织实施、检查监督等。
2.以爱国主义教育学生,促进大学生爱国思想的建立
从当前大学生的状况看,由于他们都成长于改革开放和社会主义现代化建设的大环境中,大多数人的国防观念和忧患意识很淡薄,随着改革开放和社会主义市场经济体制的建立,随着对外开放的程度逐渐提高,许多不良的社会风气也渐渐侵蚀着大学生的头脑,对他们的世界观、人生观和价值观都产生了深刻影响。因此,高校部分学生存在崇洋媚外,贬低自己民族,不尊重自己祖国的历史,在生活中只以自己为中心,对祖国和社会的发展毫不关心等情况。在高校中还要开展进行以爱国主义为核心的民族精神教育,要加强学校的德育工作,激发大学生的爱国热情,增强大学生的民族自尊心、自豪感,树立热爱祖国的思想,才能从根本上提高高校国防教育的效果,达到增强大学生国防观念的作用。爱国主义是国防意识最重要的思想基础,爱国主义是国防的基石,无论是在抗日战争时期,还是在经济繁荣和平发展的现代,爱国主义都成为国防教育的一个重要方面。爱国主义对激发大学生的爱国热情、增强大学生的国防观念都具有重要意义。
3. 建设一支专门的国防教育的教师队伍,是加强各高校国防教育以及提高国防教学质量的关键。第一点是要有科学合理的教师队伍编制,力求能在最短的时间内扩充国防教育的教育力量;第二点是要提高国防教育教师的教学水平,可以经常组织教师开展教学经验交流会,或者相互学习等,努力提高教师的教育水平;第三点要制订教师培育计划,努力提高各教师的学历档次,高校也可聘请一些教学经验丰富的老教师,提高教师队伍的教育水平,良好的师资力量是加强国防教育的重要保障。从目前我国高校实施国防教育的效果来看,总体情况是好的,但普遍存在一个问题,就是没有长期坚持。实践证明,在学生入学前对他们进行军事训练,对提高大学生的综合素质特别是提高大学生的国防观念能起到积极作用。但是大多数高校在新生军事训练结束后就放松了对学生的国防教育的重视,这样根本无法深入开展国防教育。要使国防教育有效地开展,学校就必须制订分阶段、有重点的教学计划来充分发挥国防教育的效能。如西方军校为了培养学生的军人素质,每个学年都要安排学生接受军事训练。另外把国防教育纳入学校教育的工作轨道之中,这也是发达国家开展国防教育的重要经验。如美、俄、英等国都把以学生军训为基本形式的国防教育视为高等教育的有机组成部分,纳入了以教学为中心的高等教育轨道,呈现出教学机构完善,师资队伍健全、经费保障到位、管理体系正规等特点。
4.确立国防教育的地位是加强国防教育的首要条件
首先,切实落实国防教育的相关法律法规,提高全校师生的国防观念。把军事训练和军事理论课列入教学计划,作为学生的必修课。这样就可以从根本上解决师生对国防教育不够重视的现状。其次,学校还要为国防教育课程提供良好的教学条件,许多高校虽然有把国防教学纳入教学计划,但是教学条件都不够充足,不能为学生提供良好的学习条件,这也是教学效果不明显的一个原因。第三,要建立健全的考评机制,教育部门、各高校在进行教学质量考核评估时,也要按公共课的标准对军事理论课进行考评。第四,要制定完善的教育教学发展计划。加强国防教育的关键是加强国防教育的教师队伍建设
5.优化国防教育的结构,促进国防教育深入开展
高校国防教育大多是以新生入学前的大学生军训为主要内容,只是基本的军事训练,以这种内容为主的国防教育效果并不是很理想。我们应该增加知识性的课程,知识性课程主要是以现代国防为重点的理论教育,包括军事高科技知识、军事心理学、指挥艺术、军事思想等。要把国防教育作为大学生综合素质教育的重要内容,如美国,他们的高校每个星期都有2～5个小时的军事课,印度每个星期都有六节军事课。大学生是祖国的未来,民族的希望。增强大学生的国防观念,培养他们的爱国主义精神,就要把国防教育作为素质教育的一个重要部分,并根据大学生自身的特点,制定国防教育应该达到的目标。要有选择地拓展国防教育的内容,通过多种多样的形式将国防知识传授给大家。大学生综合素质培养和国防教育并不是完全无关的,他们既有不同的内容,也有交叉的部分。在处理两者的关系时,我们既要避免简单的重复,又应该把握各自的重点,大胆创新,突出各自的优势。综合素质教育是实现育人目标的途径,由于国防教育的重要作用和重要地位,它必然成为大学生素质教育的重要内容。
6.通过丰富国防教育形式来增强大学生学习兴趣
现如今的大学生都成长于改革开放和社会主义的环境下,独特、创新是大学生们性格的一个特点,对于他们认为陈旧迂腐的事物,大多采取排斥和抵抗的态度。《国防教育法》第13条规定:“学校的国防教育是全民国防教育的基础,是实施素质教育的重要内容。”搞好学校的国防教育,不仅可以提高青少年学生的综合素质,而且可以有力地推动全社会的国防教育。学校应当将国防教育列入学校的工作和教学计划,采取有效措施,保证国防教育的质量效果。高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校应当将课堂教学和军事训练相结合,对学生进行系统的国防教育。负责培训国家工作人员的各类教育机构,如党校、行政学院等,应当将国防教育纳入培训计划,设置适当的国防教育课程。由于国防教育特有的特点,国防教育的形式也应该是不拘一格和多种多样的。同时,也可以根据不同的时间、地点和教育对象,采取不同的教育方式。教育部、总参谋部、总政治部联合下发的《普通高等学校军事课教学大纲》也指出,学生军事训练和军事理论教学都是普通高校本、专科学生的必修课,学校应将其纳入教学计划。军事训练主要采取在校内集中组织实施或在训练基地分批轮训的形式进行,训练时间为2～3周,每生实际训练时间不少于14天。军事理论则采取课堂教学,教学时间为36学时。这些规定明确了大学生在校期间必须自觉接受军事训练和学习军事理论知识的法定义务。随着国际国内形势的不断变化,国家安全发展面临一些新的挑战。在全国上下一致抓经济建设的同时,搞好国防建设、国防教育具有重大意义,各级领导,特别是各高校的教育工作者要进一步提高认识,增强责任感、紧迫感、积极推动大学生国防教育的深入开展。
现如今,许多高校在开展国防教育时采用陈旧的讲座,图片展的形式。国防教育形式过于死板没有新意也是大学生排斥它的原因。要增强大学生的国防观念,提高国防教育的效果,我们还应该改变现有的国防教育形式,以同学们喜闻乐见的形式才能得到同学们的喜爱,才能被他们所接受,才能达到国防教育的目的,增强大学生的国防观念。许多地区开展形式多样的国防教育就取得了良好的效果,像北塘区每年“八一”节前的国防教育周,如今已坚持17年,声势越来越大，有的高校以请专家、部队领导和英雄模范上课为主要形式,深得同学们的喜爱,收到良好效果,有助于国防教育活动深入开展。许多地区开展的“红色旅游”活动,为国防教育提供了广阔的空间与题材。各地开发利用革命遗址、遗迹等各种纪念性场馆,将国防教育融入旅游市场和群众文化休闲活动之中,大大丰富了国防教育的形式。高校为了增强大学生的国防意识,更好地开展国防教育工作,还可以组织大学生参观烈士陵园、革命遗址、博物馆、纪念馆、科技馆等,让大学生对我国的现代国防有更加深刻地认识。可以开展军民共建活动,由部队派出军官和军事训练员,为大学生授课,以军人的气质和风范教育和影响大学生。还可以通过组织国防知识竞赛、举办国防教育展览、开展国防教育征文活动、建立校园国防教育网站、举办国防教育讲座等,从不同侧面向大学生灌输国防知识,宣扬英雄人物,使大学生在潜移默化中受到教育。充分利用国防文艺占领学生文化娱乐阵地,有选择地组织学生观看国防题材的电影、戏剧等,使大学生的思想情操在愉快的氛围中受到爱国主义、革命英雄主义和民族自尊自强精神的陶冶。还可以利用互联网开展大学生国防教育,拓展国防教育空间,进一步扩大国防教育的信息量,使大学生从丰富的国防教育资源中,了解更多的国防信息、知识和技能。
四、结论
无论是在历史上还是在今天,国防从来都是关系国家安危的重大问题,国防的地位和作用在任何时候都不能被轻视。大学生接受国防教育,有利于提高全民国防意识,振奋民族精神;有利于加强国防后备力量建设;有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。通过国防教育,可以使全民增强国防观念,树立居安思危的思想;通过国防教育可以使全民族的国防精神得以发扬,增强公民的使命感和责任感。加强国防教育,对于加速培养国防人才,促进国防现代化乃至整个国家的社会主义现代化建设也有重要意义。
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国防建设军事理论论文篇二：《浅谈国家经济基础在战争和国防建设中的地位》
摘要：现阶段及未来国家之间的竞争，归根到底是经济实力和以经济实力为基础的综合国力的竞争。如果我国的经济基础发展得落后，那将与西方发达国家甚至同周边国家的差距就会继续拉大，我们就会处于非常不利的地位。所以要想在未来战争中占有主动地位，就必须大力巩固国家经济基础，为未来战争提供物质保障。
关键词：军事经济，物资消耗，军费开支
一.经济建设是国防建设的基础和前提
“大炮一响，黄金万两”这是亘古不变的真理，尤其是在18世纪60年代产业革命发生后，战争开始进入工业化时代。蒸汽机、内燃机、炸药、汽车、飞机、坦克和战舰的出现，引起军队武器装备不断更新换代，军队的物资需求成倍增长，军队作战再不能只靠就地取给，从而促进了军事经济迅速发展。当战争开始后，经济较落后的国家只有动员和运用国家的全部经济潜力，才能保障战争的进行，才有获胜的希望。
开国领袖毛主席指出:“战争不但是军事的和政治的竞赛,还是经济的竞赛。’而我国现阶段正处于社会主义初级阶段，生产力水平较低，因此，坚持国防建设要服从经济建设的大局，建立独立完整的国防工业体系，实行军事工业与民用工业相结合，在国家整个经济建设发展的基础上，相应地发展国防建设经济。
二.经济基础为战争胜利提供巨大的物质消耗
发动一场战争战争需要巨额投资，大量的劳动力，先进的工业技术投入到军事工业生产，经济也要转入战时经济。一个国家如果其经济基础不足以满足其维持一场战争的需要直至胜利，不能为其提供巨大的物资消耗，那么后勤供给不能保障，武器不能及时更新换代，不能对经济(包括工业、农业、交通运输等)的快速动员和转入战时经济体制的及时反应。而最终结果则是，军队在以后持久作战的能力得到极度削弱，致使战争失败。
第二次世界大战的日本就是典型反面例子。1933年，世界经济危机，日本经济濒于崩溃，此时日本生活水平低下，社会矛盾尖锐，大量剩余劳动力涌入军队，严重刺激了日本军队的畸形发展，为了摆脱经济危机以及转移社会毛队矛盾，日本走上了战争的道路。而畸形发展的日本军事工业加速了社会资源的浪费，人们的生活水平极度下降，社会经济衰退，缺乏丰富的资源。而结果是“以战养战”政策，仅靠战争机器掠夺的资源难以满足战争，日本在中国八年抗战中被消磨殆尽，无条件投降
三.雄厚的经济基础能够在和平时期持久维护巨额国防开支
美国军费开支6900亿美元，中国2012年军费开支位居世界第二，达1194亿美元。而美国是一个全面的超级大国，经济总量列世界第一，政治、军事、文化在世界上享有着决定性的影响。与此同时，中国在改革开放的20年间维持了高速经济增长率，已经转变为经济大国之一，有着光明的发展前景。-------这些条件足以能够在和平时期持久维护巨额国防开支：包括军人日益增长的工资以及各种福利待遇，军队基础设施建设，各种武器装备的保养维修费用，武器装备的采购和研制费用等等。“尼米兹”级航母为美海军现役的最先进航母，共有10艘。据估算，以该级航母为例，如果按服役30年计算，每艘航母维持费用为111亿美元，舰上90架两代舰载机的采购和维护费用为198亿美元，导弹驱逐舰、导弹巡洋舰等护航舰艇的费用为67亿美元，油、水和食物的费用为55亿美元。粗略算下来，一艘“尼米兹”级航母全寿命期间的费用高达430多亿美元，若按20%的通货膨胀率来计算，将近600亿美元，年均耗资20多亿美元。被称为“吞金怪兽”毫不为过。
众所周知，朝鲜是实行计划经济的国家，国家资源由中央指令分配，资源配置效率低下，国民生产水平落后。据外电报道，近年来朝鲜每年的军费支出约占其GNP的20—25%左右，1994年其军费支出为56.6亿美元，占GNP的26.7% 。尽管朝鲜经济岌岌可危，但依旧实行先军政策，利用颓疲的经济来供给110万的现役部队和700万的预备役部队。不难了解，如此大比例的军费开支霸占了多少本应用于经济建设的资源。经济落后导致科技落后，为解决问题就必须在人力成本方面做出更大资源投入，如此便陷入恶性循环。而一旦朝鲜卷入战争就会应后勤资源匮乏陷入困境。
四.经济手段在未来战争中扮演重要角色
随着经济全球化逐步深入，各国之间的经济联系逐步加深。在未来战争条件下，经济手段成为国家取得不战而胜的最佳方法。其主要包括：经济动员，经济战以及经济制裁等。经济动员，在战争中即将爆发条件下，国家能够迅速集中大量的人力物力财力，转入战时经济，保障战时需要。经济战，是指各种形式的经济斗争，运用有效的金融和货币手段，致使敌国经济疲软瘫痪，市场崩溃，已达到自身军事目的。经济制裁，包括通过强制手段对敌国海外资产冻结，封锁其对外市场贸易通道等等。
而开展以上手段的前提保障是其国家经济在国际上具有极大影响力，美国就是最好的例证，其强大的经济实力既可以实施单边经济制裁，又可以实施多边经济制裁。上世纪90年代初，美国曾要求以色列停止在西岸地区的定居点工程，否则就收回金额为100亿美元的贷款担保。以色列在美国实施制裁之前就让步。
结语
马克思曾说过：政治属于上层建筑，经济是基础，政治归根到底是由经济决定的。而战争则是政治的延续，国家经济实力必然对战争的走向起着至关重要作用，所以，和平时期应该大力发展国民经济，增强本国经济实力，同时兼顾国防建设经济发展，为未来的战争胜利打好基础。
国防建设军事理论论文篇三：《浅谈企业积极开展国防教育的三大策略》
近年来，越来越多的企业不断通过丰富的教育内容和创新的国防教育新模式，更多地关注和突出教育重点，从企业自身的实际情况出发，真正以加强预备役人员和企业员工的忧患意识和国防观念为工作关键，从而使得国防教育更加普及到大众生活当中，使得国防精神长城在新时期、新环境下通过企业与员工的共同努力构建起来，从而建立起团结稳固的企业员工队伍，加强和谐企业建设。
1 落实党管武装制度并形成开展国防教育的合力
建立健全国防教育机制体制是加强企业国防教育的切入点，国防教育的领导成员单位以及领导小组都应该主动将国防教育工作放在首位，积极开展和配合落实各项国防教育政策和措施。[1]国防教育的开展应该始终坚持组织形式与生产实际的密切配合，不可分割。应该充分考虑并结合企业自身特点，企业文化以及发展进程，实现并发挥理论对实践的指导作用，组织企业员工积极进行党风廉政建设，党章党政教育，形成爱党、爱军、爱国的和谐企业文化氛围，形成以爱国主义为核心的企业国防教育体系。与此同时，伴随着企业各项改革的深入为了适应时代的发展新需求也应该做到国防教育方面的开拓创新和与时俱进。致力于打造出政治领悟力较强，国防安全责任观念新颖，个人员工业务能力纯熟精进，企业规章纪律严明，企业整体作风优良的新型员工队伍。在国防教育的开展中细化活动环节，全面实施标准化军事化职业行为培训，例如列队行走以及岗位行为，职业礼仪等多种丰富内容。同时结合专题讲座等多种交流文化传播方式开展国防教育，达到理论实践的完美结合。实现主要领导以及党政先锋的以身作则和亲力亲为，国防教育小组各部分成员积极配合共同努力实现对国防教育的合力推进。
2 区分教育对象以实现针对性国防教育
2.1从“关键”出发强化领导层面的国防观念教育
企业各级领导干部无论是在企业日常生产生活的推进还是在国防教育的普及和开展方面都是发挥着重要的“领航人”的作用，各级领导干部不但是国防教育的重要对象，也是企业各种国防教育的组织者和活动开展者，各阶层领导都有着重要的表率和带动作用，所以提升领导层面的国防教育关注程度和重视程度是国防教育能否顺利开展，顺利开展后能否达到实效达到国防教育深入人心的教育目的重点。企业开展国防教育应该做到党委中心的国防教育理论知识部分与国防教育的专题内容相结合，将国防精神、理论、知识三者有效结合，以此来实现依据所学的国防知识理论来达到理论指导实践的目的，逐步提高在实际生活中利用国防教育理论解决国防建设新闻的能力。做到国防教育有的放矢，增强国防教育的针对性。
2.2抓“骨干”强化民兵预备役人员的国防教育
民兵预备役人员作为我国国防武装体制的重要内容之一，是我国推进国防教育新进程的重点目标对象，有三个方面的教育内容是重要部分：第一，民兵预备役人员具有在完成岗位工作，服务组织机构服务企业，同时也担负着保卫国家的双重的使命。[2]第二，招之能来，来则能战，充分做好战备准备。第三，对国防教育内容的充分理解和掌握，高度的社会国家责任感，强烈的军事知识求知欲望。通过以上三方面的教育内容的强化，真正实现预备役人员的爱国爱军思想的深化和提升。充分调动他们对于保卫国家的使命和责任感，使他们认识到现实的军事知识和技能的明显欠缺，调动起对于国防军事教育和学习内容的热情，认识到自认使命和担负的任务的重大，增强军事知识技能学习强化的紧迫感。
2.3抓“基础”强化员工的国防忧患责任意识
企业员工的国防教育应该从三个主要方面作为切入点：首先，把国防教育与经常性的思想政治教育进行有效结合;其次，职业道德教育与国防安全教育的有效结合;最后，行为养成训练教育与国防安全教育的有效结合。企业员工也就是广大民众作为国家国防建设的中坚力量，担负着建设和保卫国防的重要使命，同时也是国防教育的重要承担者和群众基础。由此将员工的思想道德教育与员工的国防安全教育进行有效结合才是根本方法，从而促进员工的拥军爱国思想的形成和稳固，树立起和平年代的忧患意识，树立居安思危的国防新观念。增强主人翁意识，鼓励和支持身边的人也积极投身到国防建设当中来，真正做到将国家安全、国防建设当成分内之事。
3 构建大众国防教育宣传网络
3.1依靠网络搭建国防教育宣传平台
新时期新形势下国防教育的发展也受到了挑战和冲击，为了适应新时代要求，完成国防教育新任务，借助互联网平台，紧随时代潮流开拓创新。广大企业上至领导层面下至基层员工无论是在价值取向还是在知识结构上都在不断发生着变化，各阶层工作人员的文化品位与欣赏水平也在不断提高，为了适应这些互联网时代的新变化，国防安全教育工作者就需要从客观实际出发，积极探索国防安全教育新模式、新渠道，采用多元丰富的教育内容，生动并容易理解和接受的教育方式，寓教于乐，发散思维，真正构建全民参与，轻松互动性强的国防安全宣传网络，从而达到国防安全思想潜移默化深入人心的效果。
3.2借助多样化的宣传媒体营造教育氛围
企业应该充分认识到移动互联网信息传播速度快、更新速度快、普及程度高、简单易操作的特点来选择宣传媒介和推广模式。[3]通过国防教育日和“八一节”等特殊时机广泛宣传。包括民兵整改和民兵军训等企业组织的培训时机来加大宣传力度，通过各种新媒体和热门客户端来广泛传播国防安全知识。充分发挥互联网信息传播迅速和成本低廉的优势。在企业内部开展各种国防教育网站、贴吧、微信公众号和优秀战斗影片专栏等。充分改变刻板无趣的国防军事教育模式，改变照本宣科的教育方法，引领员工在潜移默化中自觉领悟国防安全教育内容，从而轻松接受和认同国防安全教育观念。通过互联网定期发布国防安全教育动态更新。增加员工的认同感和关注度，达到对国防知识的深入理解，增加爱国责任感使命感。同时也可以将员工的日常文化活动与国防教育内容有效结合，创新思维，利用各种知识问答竞赛、书画展览、专题讲座、参观革命遗址和博物馆，还有红色经典影片的观看后组织员工撰写观后感，择优奖励，并进行公开学习。通过各种新媒体和新的活动模式的引用来达到国防教育内容的与时俱进不断创新，扩大国防安全教育的受众群体和活动范围，为国防教育注入新的富有生命力和创造力的新内容，增强国防教育效果。
3.3认识到国防教育的重要性和多元渠道
在当今竞争激烈发展迅速的新时代，一个国家经济实力的稳固和发展离不开强大的国防，这是寻求发展进步的有力保障和坚强后盾，强大的国防才能构建安全稳定的国防和国家发展环境。在生存安全得到保障的前提下才能专注实力求发展。伴随着社会主义市场经济的发展，加强民兵预备役工作成为国防安全教育的重中之重。确立企业干部和企业员工的稳固一致的国防安全思想，实现国防意识与生产力的思想转换。应当自觉树立起适龄公民服兵役的思想，增加拥军爱国意识，积极参与教育传播工作中。利用特殊节日和庆祝活动来达到国防教育安全思想的传播工作。在扎实开展各项教育宣传工作的同时也让企业的生产能力和水平得到相应的提高，让思想建设充分服务好经济建设。
3.4以开展活动为重点进行国防教育
在和谐轻松的氛围下互动交流是达到教育宣传目的的最好手段，企业员工大多数时间都忙碌在各自的岗位一线，缺乏同事之间的交流和沟通，企业应该在充分考虑这一现状的基础上组织多种丰富多彩的教育宣传活动，利用国防知识竞答和讲故事等活动充分调动员工的学习积极性，这不仅丰富了企业员工的业余生活，而且达到了陶冶情操、开阔视野、丰富头脑的作用。国防教育安全工作作为一项国家重要教育普及项目之一有着基础性和系统性的特征。国防安全教育也是一项需要常抓不懈不断开拓创新的伟大工程，不能笼统概括。需要各级领导干部和组织者发挥带头作用，通过交流互动的学习方式达到教育目的。
4 结论
国防安全教育是国民教育之根本，企业在追求生产力发展的同时绝不能忽视国防安全教育的重要性，要对法律赋予的全民实现国防安全教育普及的责任与义务深刻认识，与此同时，企业还应当把提高企业员工整体素质和加强全民国防安全意识相结合，壮大员工综合学习实力，从实际的工作中贯彻落实国防安全教育知识，将总体提高员工综合素质和创造性的国防安全教育活动的开展有机结合起来，使得企业发展和国防教育与时俱进，实现双赢，由此促进企业和谐健康发展。通过国防教育三策乃至“多策”达到企业积极开展国防教育，同时达到良好教育效果的目的。
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