关于医学的论文的范文
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职业学校显微镜在医学实验教学的实践
医学专业是一门实践性很强的学科。实验课在整个教学过程中占着相当大的比重，是不可忽视的重要组成部分。医学基础课及临床课的很多课程的实验课都要接触和使用显微镜。因此，如何提高显微镜的使用效能，直接影响到实验课的质量，以下将主要阐述职业学校显微镜在医学院实验教学中的应用与实践。
1显微镜在职业学校医学实验教学中的运用
电子显微镜技术在医学生物学技术不断发展、更新的今天，电子显微镜技术作为形态学研究的一种手段，仍有其不可替代的优越性。电子显微镜技术是进行超微结构研究的重要手段，而它的实践性和应用性很强，所做实验的方法和步骤大多也都很复杂，为了确保学生顺利完成实验并取得较好结果，实验前的准备工作至关重要。首先实验技术人员必须提高自己的知识水平，不断学习，钻研专业技能。上课前要熟悉每个实验的目的、要求、试剂配制、压具的准备、提前预试，以掌握实验的全过程和预计可能出现的问题。
2当前职业学校医学实验教学中显微镜使用问题
2.1不了解显微镜的结构
在职业学校医学实验教学中，通过对几个年级学生的书面问卷调查，发现很多学生对显微镜结构知道得不是很全面，如调焦系统的粗动调焦(以下称粗调)与微动调焦(以下称微调)，反光镜、聚光器及光圈等。不熟悉显微镜的结构，学生便很难正确和规范地使用显微镜，更谈不上把握使用要领和使用能力的提高，使相关的形态学实验教学很被动。针对这一问题，在教学计划中专门安排具体的实验课，详细讲解显微镜的结构及其作用，同时充分利用课余时间让学生熟悉显微镜的结构，把显微镜的使用作为技能考核内容，同时也把显微镜的一些重要结构及其作用的内容在理论考试中体现出来。通过观察、练习和不断强化，学生能较快地熟悉显微镜的结构特征，并能准确地说出其相应部件的作用，为正确、规范使用显微镜奠定了坚实的基础。
2.2学生在转换物镜时不注意调节光线
不同倍数的物镜在同样的光线下通过通光孔时， 视野中的光线强弱会不同。高倍镜转低倍镜时，视野光线变强;低倍镜转高倍镜时，光线又变弱。因此，在转换物镜时要及时调节光线，才能观察到良好的物像。在实验教学中，教师要详细讲解和规范示教，更应让学生对比光线的变化对物像观察的影响。通过对比，印象鲜明、深刻、持久，真正起到事半功倍的效果。
2.2不熟悉粗调与微调的作用方向，盲目调节
显微镜焦距的调节需要通过粗调或微调来实现。粗调与微调的作用方向是一致的，只是调节的幅度大小不同而已。它们的作用方向是：使物镜头与标本分离、靠拢。熟悉和掌握粗调和微调的两种作用的方向，对于观察标本时显微镜的调焦非常有用，特别是物镜头转换(如高倍镜转换到低倍镜、低倍镜直接转换到油镜头等)后，如何快速、简便、准确地调节焦距获得清晰的物象，尤其重要。在实验教学中，对显微镜的使用方法，教师应充分利用教学资源进行分析讲解。通过示范操作，使学生了解粗调和微调的两种作用方向;通过分组指导，使用教学标本(如血涂片)，让学生实际操作，使学生熟悉并掌握粗调和微调的作用方向。学生通过反复调节、细心体会，使用显微镜的能力有了长足的进步，很快便能准确地完成焦距调节。
3职业学校显微镜在医学实验教学的应用对策
3.1 理论联系实际，培养实践操作技能
电子显微镜是目前观察细胞形态、病毒和大分子结构的重要工具。电子显微镜技术已在生物医学领域多学科普遍应用。要学好电子显微镜技术必需具备扎实的理论基础知识。电子显微镜技术理论课比较枯燥，抽象，因此实验教学就非常重要。首先带领学生观看透射电子显微镜，理论联系实际详细介绍它的放大倍数是60万倍，观察样品为50～60纳米，和它的原理，并且和光学显微镜的区别。介绍电子显微镜的操作过程，在教师指导下在电子显微镜下观察心脏、肝脏、肾脏，大脑等王常组织和病理组织的超微结构。这样不但使学生巩固了所学相关基础医学知识，又提高了学生综合分析能力。而且提高了学生的实际操作水平和动手能力。
3.2帮助学生掌握好显微镜的基本知识及操作技能
显微镜实验课是借助显微镜以标本为媒体的教学方式，强调职业学校学生的操作能力和动手能力。因此，帮助学生掌握好显微镜的基本知识及操作技能也是很重要的。
3.3强化显微镜的使用管理制度
提高显微镜的效率，强化显微镜的使用管理制度也十分重要。(1)显微镜应实行集中保管，统一编号，统一编目。这样有利于全面掌握显微镜的数量、性能，便于统一调配，合理使用，最大限度地发挥其功效，以保证实验课的开出率。(2)建立显微镜使用卡。做到学生持卡，对号使用显微镜。这样每位学生使用固定的显微镜，既能使他操作熟悉，又易及时查出显微镜损坏的原因，并责任到人，也就增强了使用者的责任心。(3)加强课后检修。实验课结束，应及时听取任课教师及学生对显微镜使用情况的反应，并及时进行检修，以排除故障，这不仅有利于实验课的开出，又可延长显微镜的使用寿命。
电子显微镜技术实验课深受学生们的欢迎，他们希望增加实验教学课时数和开放实验室，提高实践动手能力，开阔了科研之路，为从事基础和临床医学实践工作打下了坚实基础。通过这些年实验教学的心得就是体会落实科学发展观，以学生为本，以培养学生实践能力、创新能力为核心，坚持传授知识、培养能力与提高素质的协调发展。
从市场需求谈高校生物医学工程人才的培养
出处：论文网时间：2018-11-07
生物医学工程是综合运用工程技术的相应理论和方法，深入研究人体结构和功能，以解决医学中出现的有关问题的一门新兴的边缘学科。随着我国经济和社会的发展，其目前主要研究领域涉及医疗仪器及设备、生物医学信息、生物医学成像与图像处理、生物医学信号检测与处理、生物医学影像、医学物理和生物化学等多个方向。社会对于生物医学工程专业人才的知识结构和能力要求也在不断发生变化，如何随着市场的变化，调整好生物医学工程专业教育的内容和方法，培养出符合时代要求的生物医学工程专业的毕业生成为关注的重点。
当前生物医学工程专业人才培养存在的问题主要有 (一) 缺乏国家关于本行业的方针政策及市场需求的了解。(二)不能将自己的兴趣与本专业特色有效地统一起来。(三) 动手能力、解决实际问题的能力较差。(四)创新能力有待进一步提高，心理承受能力有待于进一步增强。充分研究市场对于我们教学的要求，培养出符合市场经济的发展和科技竞争需要的生物医学工程专业人才，需要我们在实践中不断探索。本文围绕市场需求，结合教学实践，通过加强专业建设、重构师资素质、提升学生综合素质、加强毕业生就业指导等方面，探讨高等院校生物医学工程专业如何培养适应市场需求的人才。
一、加强专业建设、建立良好的实践教学体系
依据市场需求，本着毕业生的全面发展为出发点和归宿点，合理进行专业建设和课程结构优化。从毕业生应具备的知识和能力的反馈情况看，专业建设和课程体系的设置应以提高素质为主线，培养综合能力为重点，突出创新意识和创造能力的培养。生物医学工程专业的毕业生必须掌握一定的数学、英语、计算机应用基础等基础理论知识、关于医学仪器、电子技术、计算机技术、信息产业等研究、开发、设计、教学及管理等方面的专业技术知识以及包括政治、军事、法律、人文、管理知识等相关知识。基础理论、专业技术知识、相关知识三位一体，其中基础知识是前提，专业技术知识是中心,相关知识为辅助，只有做到基础知识扎实，专业技术知识精通，相关知识宽厚，才能基本做到一专多能，触类旁通，适应当前和未来工作需要，具有发展潜力[1]。
建立良好的实践教学体系，一方面，要配置有利于提高学生操作能力的课内实验良好设备设施，加强实验资金投入，同时，要有效利用网络实验课程进行专业模拟实习、模拟实验等物质资源配置。另一方面，通过产学合作关系与一些企业共同建立实习基地，尽量为学生获得实践经验创造条件，多方面为学生提供实践的机会。我院开设综合性设计性实验实验的课程占有实验课程的比例达95%以上，通过学生运用已掌握的基本知识、基本原理和实验技能，提出实验的具体方案、拟定实验步骤、选定仪器设备(或器件、药品、试剂等)、独立完成操作、记录实验数据、绘制图表、分析实验结果等。有效地培养了学生独立解决实际问题的能力、创新能力以及组织管理能力。实习基地的建设直接关系到实践教学的质量，我院目前已与18家省内外医院和企业建立实习基地联系，其具备先进的生产手段、充足的技术装备和科学的管理方式，对于提高我专业毕业生的整体素质、实践能力和创新能力培养有着十分重要的作用。大学生科研训练计划(Student Research Training Program，简称SRTP)是我校实施理论教学、实践教学、科学研究三位一体教学模式的重要组成部分，通过教师有组织的指导，学生自主进行课题研究和探索，不仅能够使学生了解和掌握基本的科学研究方法和手段，而且培养了他们严谨的科学态度、创新创业意识和团队合作精神，提高了他们的研究创新能力和综合实践能力。我院SRTP参与率占学生人数的60%以上。多年来，我专业毕业生首次就业率一直达90%以上，正是基于我专业良好的实践教学体系的建立。
二、重构师资素质，加强师资队伍建设
在面向社会、面向市场的条件下，要创建具有创新精神的高水平教师队伍，要求我们的教师必须从理论型、学术研究型的教师，转变为理论型加与实践型的新型培养创新人才教师，努力适应产业飞速发展的新形势的需要, 加强产、学、研结合,在教学中激励学生的创新意识,锻炼学生的创新能力,培养具有创新意识、创新能力和创业精神的人才。教师除了具有较扎实的理论功底与学术素养的同时，还要积极参与社会服务与实践活动的各项工作，全面获得市场、企业和组织对人力资源知识与能力要求方面的相关信息，进一步调整与充实知识与能力结构，不断改进教学方法和手段，尽快成长为新型教师。普通高等院校应在保证教学、科研和管理活动正常有序开展的情况下，合理配置时间、师资、实验设备等资源，有计划、分步骤实施新型师资队伍建设规划[2]。普通高等教育中通过聘任关系获得的一定比例的、规模相对稳定的、符合教师资格要求的社会教育资源所构成的师资。学校应建立专项基金，通过遴选聘请一批本专业领域国际国内的大师和经验丰富、技能熟练的专题研究专业人士做专场报告、进行专业研讨、现场演示、上好专业实际操作课，使他们成为普通高等教育不可或缺的师资力量。另一方面，学校鼓励中青年教师进一步深造，支持中青年教师参与国际合作研究，参加高水平国际会议，增强教师在国际学术界的能见度，以现有高端人才和引进的学术大师为核心，带动中青年优秀教师的发展，形成高水平的学术创新团队。
三、着力提高学生的综合素质
学生的综合素质包括其工作能力、学习能力、职业道德、身体素质、文化修养、创新能力、领导能力、社交能力、进取心等。传统的观念认为学习成绩优秀的学生是深受市场欢迎的学生，现在的高等教育对大学生进行以人为中心的现代素质教育的四大要求是：学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。大学生在校期间，除了学好专业知识外，还要注意从不同方面、以不同方式增强自己的综合素质。这包括：
(一) 注重良好的敬业精神和责任感的培养。敬业精神和责任心是做好工作、成就事业的前提，是战胜工作中诸多困难的强大精神力量。具有敬业精神和责任感，才会竭心尽力、兢兢业业、精益求精地做工作。敬业精神已成为企业录用员工重要的考量点之一。我们要顺应市场需求, 通过各种形式加强职业道德教育, 培养学生的敬业精神和高度的责任感。
(二)加强实践动手能力，培养复合型人才。市场要求学生不仅具有扎实和广博的理论知识, 更注重理论知识在企业实践中的运用水平。高等院校教育必须把复合型人才的培养贯穿到各个教学和实训环节, 通过模拟操作、实习和实训、实验等实践性教学环节, 培养学生的实践能力。实践能力的培养对学生知识的掌握和理解也有极大帮助。应用技术专业实验、实践课与理论课的学时比例要达到1：1。要鼓励学生参加科研和社会实践活动。要提高课程实习、毕业实习的质量, 改变目前大多数毕业实习放任自流的状况。积极引导和鼓励大学生参与大学生挑战杯竞赛之创业计划大赛，培养学生的综合能力和综合素质;也可以利用毕业实习结合企业实际需要，进行研究和生产实践活动，培养复合型人才,提高学生的综合素质[3]。
(三)具备良好的团体协作精神和协作能力。一个由相互联系、相互制约的若干部分组成的协作整体，经过优化设计后，整体功能能够大于部分之和，产生l+l>2的效果，这就是团队协作的功能。有了合作，就有可能与别人一起创造奇迹。 根据有关调查，近50%以上企业在招聘人才、考察能力时特别注重所选人才的团队意识、沟通能力，只有在良好的社会关系氛围中，个人的成功才会顺利。我们在教学中，要加入培养学生创新能力、团队合作能力和沟通表达能力[4]。
四、加强毕业生就业指导
生物医学工程本科毕业生不仅包括输送到高一级学府进行深造的研究型人才，而且还要包括相当数量的技术应用型人才，即毕业后从事一线生产、销售的技术人才或智能型人才。这就要求高等院校设置生物医学工程专业的学院必须适应人才市场需求情况的变化，在就业指导工作中应转变观念，强化服务、强化指导、拓宽渠道。首先要把毕业就业指导工作转变成从大学生入学后即开始的全程式提高职业能力的指导：从大一开始即要求每个学生制订好自己的生活计划，不仅要计划自己的学习，还要从各方面认识自我，了解自我―――包括性格、智商、情感等方面。主动地思考以后想要从事什么样的工作，有目标地提高自己的某种生活能力。这样可以改变学生由学校、企业或老师来安排的被动局面，主动提升学生们各方面能力。其次利用假期尤其是寒暑假的时间开展各项实践活动，学院将生产实习安排在假期，通过实习期间，参与相关公司的生产、研发和销售、与公司人力资源人员沟通，使学生们加强了对所学专业的了解，意识到学习好专业课程的重要性，也使他们了解到自身拥有的优势，增强学生们就业信心。我们这样让学生们切实了解自己感兴趣的职业内容、职业要求、职业发展方向，探索自己与对应职业的匹配程度。通过社会实践活动，给交叉学科专业学生上了极其生动的一堂就业观念教育课。第三，安排邀请人力资源专家讲座和已工作的学长学姐来校进行求职和工作的心得交流活动。随着目前我国大医院和中小型医院要逐步实现数字化管理的要求，随着国家加大医疗仪器设备国产化的力度，一大批从事医疗仪器设备生产的民营企业纷纷建立，需要大量的生物医学工程专业的高级人才，我们一定要不断关注交叉学科专业大学生的就业观念，同时不断加强大学生的就业观念教育，并及时纠正学生的错误观念，以实际行动投身到促进交叉学科专业大学生就业工作中去，为我国经济建设做出应有的贡献[5]。
五、结束语
河南省是我国人口大省,随着国家对于大医院实现医学图像数字化管理，中小型医院要逐步实现数字化管理的要求，而我们开办的生物医学工程专业突出了影像技术和计算机课程的教学，为学生掌握医学图像的获取、传输、处理打下了良好的基础。与此同时，国家正在加大医疗仪器设备国产化的力度，扶持和发展医疗仪器设备生产的民族企业，一大批从事医疗仪器设备生产的民营企业纷纷建立，它们需要大量的生物医学工程专业的高级人才，这都要求我们在生物医学工程本科专业人才培养上，要针对国内国际和我省的发展要求，以人才市场需求和学生的全面发展和就业为导向，拓宽专业口径，注重学生综合素质的培养，为社会和产业培养出真正需要的人才。
基金项目：河南科技大学博士启动基金(09001323)资助项目.
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