关于医学方面的论文范文的精选
关于医学方面的论文范文的精选
下面是小编整理整合的一些关于医学方面的论文范文，欢迎阅读借鉴，希望能帮到你。
高校医学生医德教育困境及应对策略
1医学生医德教育的价值和意义
1.1促?M学生专业素质的进一步提升
当学生在学校接受浓厚的医德教育的熏陶的过程之际，学生的职业责任感，救死扶伤的使命感会进一步增强，在有坚定信仰的基础下，学生带有自发性的目的去学习本专业的知识技能学习和实践操作训练学习，从而提升学生的专业素质;此外，学生在接受良好的医德教育的基础上，有利于培养学生的道德情操和思想素养，从而为医学生立志成为一名良医打下思想基础。
1.2促进医学教育质量的不断提升
医德教育是高校医学教育的一个重要组成部分，为此医德教育的质量是衡量整个医学教育质量的一个重要因素。医德教育作为一种特殊的德育，不仅促进学生专业人格的发展，更是医学教育和医学事业健康发展的前提和必然要求。通过重视和发展医德教育，使得医学教育提升一个层次，从而使得社会和政府更加重视医疗事业的发展，而提升了国民对我国医疗事业的关注度。在此基础上，医疗事业的发展更加透明化，促进我国医学教育质量的不断提升。
1.3顺应时代发展
思想道德教育的发展和社会发展是处于同一进程的，医德作为一种特殊社会道德，对社会发展具有重要的意义。随着时代的发展、社会的进步，医疗教育也要跟随其步伐。人们的经济生活水平不断提高，标志着其享受的服务需要更加细心、全面化。与此同时，医疗事业也需要与时俱进，提升其服务力度和完善基础设施，从而让社会和人民能够满意。然而医德的好坏与社会人民能否享受真正的服务具有重要联系。高校重视医德教育也是是顺应时代潮流的必然趋势。
2高校医学生医德教育困境
2.1医德教育内容陈旧
据调查，我国高校的医德教育内容陈旧，脱离实际，远滞后于社会医疗事业的工作。由于编制教材耗时长、耗力大。我国大多数高校的医德教育课程教材基本是沿用陈旧的教材，其教学案例大多数陈旧过时。此外，中国的医疗教育向来重视医疗知识和医疗技能，学生在临床实习的过程中，往往注重的是医疗技术方面的学习，而完全忽略了病人。
2.2医德教育方法单一
据调查研究，传统的“教师讲学生听”的教学方法依旧在医德课堂中占主要地位。然而这种方法并不适合提高学生的兴趣及其思维能力的锻炼。就目前大多数大学课堂而言，由于学习氛围不融洽，主要呈现的是以“教师为中心”的课堂，学生只是单方面的被动的接受知识和技能的学习。教育内容、教师、学生三者之间缺乏实质性联系，对学生学习没有太多的有利因素。
2.3医德教育环境复杂
医疗卫生事业单位环境复杂。随着社会主义市场经济的深入发展，不仅社会环境变得复杂，社会医疗卫生事业的环境也发生了变化，呈现市场化的趋向。一些医疗单位及医务人员为了个人经济利益可以不顾职业道德去引导病患者过度消费，根据不同患者的经济条件有区别的对待患者等一系列有违医德的事件。比如一些医务人员为了谋取经济利益，制造新生胎儿并未存活的假象，私自将胎儿转卖;比如一些医疗单位出现了医疗事故，为了对本医院不造成恶劣影响，选择威逼利诱等形式让患者及其家属“闭嘴”……
高校医德教育环境建设不足。环境对学生学习具有潜移默化的影响。医德教育环境的建设对培养学生的职业道德感和责任感具有重要意义。然而目前仍有部分高校未能重视医德教育环境建设，不注重营造医学生学习医德教育的环境。具体表现为不重视医德教育相关活动及讲座的开展，没有发挥广播、多媒体、学校宣传栏等学校已有的设施来宣传医德案例和优秀医德标兵等。
3应对策略
3.1灵活使用教学方法
据调查研究，传统的“教师讲学生听”的教学方法依旧在大学课堂中占主要地位。然而在新课改的背景下，这种方法并不适合提高学生的兴趣及其思维能力的锻炼。为此，只能通过教学方式的改革来应对这些难题，通过在教学过程中改革教学方法一方面可以提高教师的水平;另一方面也利于使学生在传统的脱离实际的课堂中重新找到新的活力与激情，从而达到一个双赢的局面。比如在讲授一个医德有关的案例时，为了引起学生的共鸣以激发学生兴趣，可以让学生说说案例读后感，结合时事分享身边令你感动的医务人员或医疗事件。通过这种教学方法激发学生学习兴趣。
3.2重视高校医德教育的环境建设
通过校园文化建设来促进医德教育的实质性发展。结合当下热点积极利用学校的宣传栏和广播平台来宣传关于具备良好医德的榜样人物;教师在教学过程中应充分发挥多媒体的作用，讲授一些与时俱进的教育内容;教师的教学内容上也要引导学生认识医生和患者之间的关系，适当增设职业道德和职业责任等教育内容，通过引导学生树立正确的观念去提升学生的医德观。
4小结
我国的传统教育理念一般都是只关注知识和能力的培养，而忽略了道德素质方面的教育。故而，学生的道德价值观存在着较大的差异和一定的缺陷。医德教育是高校医学生专业学习中的一重要板块，不仅影响学生个人未来的职业发展道路，还是对社会医德风尚及医疗卫生事业都具有一定的影响。
浅议职业高中动物医学专业课程教学模式的探索
职高教育不仅要教育学生如何自主学习、如何探究事物本质，而且要让学生在德、智、体、美方面全面发展，围绕自身整体能力全面提高。围绕这一目标，作为教师应重点培养学生自我创新能力、综合分析能力、科学动手能力、自学能力和团结协作能力。
动物医学专业课教学的根本任务是提高学生的自身素养，特别是一个人终身发展所需要的动物医学的科学素养。为此，教师必须使教学观念现代化、教学内容现代化、教学手段现代化，以及教学管理现代化，这是职高教育发展的必然趋势。
1.让学生终身学习有坚实的基础
动物医学专业课虽然不是，也不可能给学生灌输所有的知识，但是学生在学习过程中能为学生创造终身学习和动手能力方面奠定良好的基础。因此，教师应该重视学生在动物医学方面独立获取专业知识能力的培养。在教学中，教师应该为学生指定医学方面的自学内容，指定有针对性的参考书和作业，提供参阅方法，提出自学要求。留出更多时间给学生，让其相互检查自学情况，并根据学生出现的问题，有针对性地进行指导。
2.教师应坚持用多媒体方式组织教学
多媒体教学与传统教学不同，更能系统地把动物的打针或解剖过程生动地呈现在学生面前，强调动物知识和医学知识的综合性、过程性、创新性和应用性。教师在教学过程中更容易激发学生对动物医学专业的兴趣;培养学生在实践活动中观察、归纳和发现问题及时解决的能力;在实验中逐步形成收集和分析医学数据、能清晰表达和交流的能力。
3.培养学生创新意识
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是最好的老师，是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力。动物医学教学的关键在于创设适应不同学习特征的情境，例如提供相关的图文信息资料、医学数据，或呈现动物的病理标本、模型，或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题，或从社会关注的与动物医学有关的热点问题切入等。情境教学有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于培养学生的思维、探索和解决问题的能力。
4.运用比较法进行教学
动物医学的比较法是按照事物对立统一规律和人的认识规律，将复杂多样的生命现象和医学本质进行分析鉴别、综合比较的教学方法。
5.充分发挥教师的人格魅力
学生对任课教师的看法直接影响着学生的学习热情，教师的人格魅力在互动教学中起着举足轻重的作用。师生之间作为“学习共同体”是一种平等民主的关系。教师应营造宽松的教学氛围，拉近师生之间的心理距离，拓展学生的心理发展空间，挖掘学生的创造潜能。交往互动是课堂教学的核心，以讨论法为主的三向交流，能够促进探究式教学的展开。
6.培养学生团结协作的能力
合作的学习环境比竞争的学习环境更容易使人产生成功的体验，医学中出现的复杂问题需要多人合作才能解决，因此培养学生的合作意识、提高学生的合作能力是十分必要的。
7.培养学生的责任感
让学生充分了解科技医学和社会的相互关系，关注和参与那些与动物医学技术有关的社会问题，参与讨论和决策，培养学生动物医学素养，加强学生对自然和社会的认知责任感。教师应多层面、多角度地讲解实例，通过医学具体事例帮助学生认识动物医学与社会发展的紧密联系，培养学生热爱班级、热爱医学专业的美好情感。
8.充分利用网络资源
动物医学教学强调情境与协作，重视直观和操作，提倡学习的主动性。将网络化引入动物医学专业课堂，开拓学生的医学知识面、激发学生创新思维，对学生学习中解决难题起到积极作用。伴随网络的发展，互联网传递着越来越多的动物医学的教育信息，如动物医学的图片、课件、药理和病理的研究资料、最新动物科学进展等，这些网络上的教育资源信息也应在动物医学专业课教学中得到充分利用。
总之，在职业高中动物医学专业课教学中要坚持客观性原则、严谨认真的原则，以及尊重学生、灵活引导的原则，充分相信学生，使学生主动参与到教学中，最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性，变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流。建立起科学的教育教学程序、优化教育教学过程、改革教育教学方法、培养创新能力的教育教学模式。把为学生提供自学、探索和发现的思维空间，作为培养学生建立创新意识的教学宗旨，并将这一宗旨贯彻于教育教学的全过程。
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