数学类本科毕业论文代发表
数学类本科毕业论文代发表
数学教育作为基础教育的主要组成部分,占有重要的地位。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于数学类本科毕业论文代发表的内容，欢迎大家阅读参考!
数学类本科毕业论文代发表篇1
浅议数形结合思想在初中数学教学中的体现和运用
从幼儿园阶段，学生就开始接触数学，从简单的加减运算到复杂的高等数学，可以说数学伴随着学生的整个学习生涯。初中数学是小学数学和高中数学的过渡阶段，起着承上启下的作用，所以在初中掌握科学的数学学习方法至关重要。数形结合思想是学好数学知识的关键，它能有效提高学生的学习效率，提升学生的综合素质。
一、数形结合思想的含义
数形结合就是数学问题与数学图形相结合。数学问题有很多，如几何问题、函数问题、代数问题等，图形有抛物线、坐标、函数图形等。数学问题的解决离不开图形，把抽象的数学问题转化为具体的图形问题能凸显数学的本质，数与形是息息相关、密不可分的。如在测量河中水位的变化时，测量者可以记录不同时间的水位变化，然后建立坐标，就可以清晰地看出水位变化呈现的走向。另外，在得到一些函数图形时，教师可以利用二元一次方程得到代数式。由此可见，数与形的相互转换是奇妙的，值得数学教师不断探讨。
二、数形结合在初中数学教学的体现
在初中数学教学中，函数问题十分常见，学生只有通过图形，才能理解一次方程和二次方程题目中的重要信息，从而快速解决函数问题。数形结合思想能使数学问题更加生动形象，激发学生解决数学问题的兴趣，充分调动学生的学习积极性。另外，数形结合思想也是一种数学问题的转换，运用数形结合思想不仅能锻炼学生的思维转换能力和逻辑推理能力，还能有效提高学生在短时间内解决数学问题的能力。不仅如此，数形结合思想能让学生学会从不同角度思考和解决问题，有利于培养学生的创新能力和创新精神，把数学问题量化处理，让学生更加深刻地理解和掌握数学知识点，拓宽学生数学解题的思路，构建数学解题思路体系。因此，数形结合思想对学生学习数学有着重要意义。
三、数形结合思想在初中数学解题中的具体运用
在数学课堂教学过程中，教师应把已有的数量关系与图形紧密结合起来，让学生在学习过程中掌握和运用数形结合思想，而不是死记硬背。数学的学习不能局限于书本内容，在生活中处处都有数学。如学生想知道自己所在地区的温度变化，教师可以引导学生记录好每天的温度或一个星期的温度变化，然后建立平面坐标，反映出地区温度变化规律，让学生从生活中运用数形结合思想，激发学生学习数形结合思想的兴趣，调动学生学习数形结合思想的积极性，从而提高学生的学习效率。再如教师可以让学生在同一坐标轴中画上两种不同的函数图像，并从中找出他们之间的联系，通过图像来解决数学问题，不仅节省了学生的学习时间，也让他们在数学学习中更加自信，获得更多的成就。在数学教学中，教师要重视学生自己的思考，引导他们在课前预习、课后复习，加强对数学概念的理解和掌握，锻炼学生的数学思维能力和解题能力，避免因思维定势而影响学生解答数学问题。
四、结语
综上所述，数形结合思想在初中数学教学中有着不可撼动的地位。教师要教会学生运用数形结合思想解决数学问题，并指导学生科学、合理地运用数形结合思想。运用数形结合思想，可以把复杂的数学问题变得简单明了、形象生动，让学生对问题有更直观的感受。此外，数形结合把图形中的信息由公式或函数的形式展现出来，可以方便学生解读图形中隐含的信息，从而提高解题效率。
数学类本科毕业论文代发表篇2
试论提高高中数学课堂教学效率的对策
一、高中数学课堂教学效率不高的原因
高中课堂教学效率不高，阻碍了学生的全面发展，不利于学生今后的学习和未来的发展。根据多年的教学实践经验，笔者发现，高中数学课堂教学效率不高，是由教师和学生两个方面的原因共同造成的。
1.教师方面
首先，部分高中数学教师的教学准备不充分，在教学过程中没有执行《新课程标准》的要求，也没有正确定位教学目标，导致数学教学效率大打折扣，无法取得理想的教学效果;其次，高中数学教学内容比较复杂，教学难度也较大，在课堂教学之前，部分教师没有做到“备学生”和“备教材”，从而降低了课堂教学的效率;最后，高中数学教师运用的教学方式不科学、不合理。在课堂教学中，教师经常运用“填鸭式”教学方法，不管学生的能力情况，只是把教学内容讲授一遍，没有留给学生足够的时间去独立思考。学生只是囫囵吞枣，并没有理解教学内容。
2.学生方面
首先，学生通常对课时较多的学科易产生厌烦心理，而数学课的课时比其他学科多，导致数学教学效率也就越来越差;其次，由于学生要参加高考，学习压力和任务较重，参加体育锻炼的时间很少，间接导致了学生的个性得不到发展，疲惫的身心也得不到调节，容易对繁琐、复杂的数学课产生厌恶心理;最后，家庭作业繁重，使学生的睡眠时间严重不足，导致学生在需要高度集中精力的数学课上，不能很好地集中精神，学习效率低下。
二、提高高中数学课堂教学效率的对策
1.明确教学目标，提高自身素质
教师首先必须明确教学目标，然后选择科学合理的教学策略、教学方法和教学手段，最后再去检验教学的效果。也就是说，高中数学教师应灵活运用教材，提高数学课堂教学的效率与学生的学习效率和综合素质。
除了明确教学目标外，教师还要注意一点：在教授学生的过程中，自己也要不断地学习、进步，提高自身的专业技能，以便更好地胜任高中数学教师这个职业。
2.营造民主平等的课堂氛围
传统的课堂教学理念是以教师为中心，但随着新课程改革的不断推进，这一课堂教学理念已经不再适合现代课堂教学。教师不再是课堂的中心，而是学生学习的引导者，学生才是学习的主体。因此在课堂教学中，教师应积极营造生动、活泼的课堂氛围，在采用以讲为主的教学方式时，也要注意互动环节，关注到每一位学生，做到因材施教。除此之外，教师还可以采用富有趣味性的语句，消除学生的紧张心理，让学生更好地进入最佳的学习状态，与教师一起进行探究式学习。
3.数学教学过程与现代教学技术的结合
在数学教学过程中，教师要想尽一切办法提高课堂教学效率。随着现代教学技术的不断发展，数学教学结合现代教学技术能有效提高课堂教学效率。尤其是图文并茂、动静结合的多媒体教学，有着传统课堂教学无法比拟的优势。在课堂教学中运用多媒体教学，能有效激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
三、结语
提高高中数学课堂教学效率，成为当今课堂教学的关键问题。数学教师要不断挖掘更多、更好的教学方法，激发学生数学学习兴趣，提高数学课堂教学效率，培养学生的综合素质。