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数学论文范例

时间: 秋梅1032 分享

数学论文范例

  数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于数学论文范例的内容,欢迎大家阅读参考!

  数学论文范例篇1

  浅议小学数学生态课堂教学的改革与创新

  21世纪,培养“创新型”人才大势所趋,但是,通过对小学数学课堂的深析与研究,会发现几乎所有小学数学教学都太过陈腐守旧,教师的讲解和学生的思考不成正比,小学的数学教育不利于小学生的智力开发,同时,小学的数学教育也不利于学生的全面发展。因此,小学数学生态课堂教学的改革与创新就是人心所向,大势所趋,是发展的必然结果。

  一、传统的数学教育存在的弊端

  1.教师和学生之间的关系

  传统的小学课堂主要以教师为主,教师是课堂的主导者,支配者,处在高高在上的地位,而学生只是被动的接受者,学生和教师的关系不对等,两者的关系不对等,因此,造成了两者之间存在着矛盾,学生主动学习数学的兴致不高,甚至可以说是没有。这样是不利于学生的学习和智力发展。

  2.课堂教学没有活性

  传统的课堂教学采取的是填鸭式教学法,教师只是照着课本,按照规定的教学步骤讲课,缺乏灵活性,课堂太过于严肃,使人昏昏沉沉,这样导致了学生失去上课的兴趣,对所学的知识没有一点深入的理解,这样会使学生对学过的知识不会灵活运用,达不到最佳的学习效果,与此同时,这种教学方法,也会使教师产生疲惫感,打击教师教学的积极性,这是一种两败俱伤,不可取的教学方法。

  二、小学数学生态课堂教学的改革与创新

  1.增加学生对数学的兴趣

  古罗马有一句名言:“有关兴趣的问题毋须争论。”就连伟大的思想家也说:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣。”可见兴趣对一个人的重要性,而小学生正是培养兴趣的最佳时期,这个时期培养兴趣,可能会对他们一生起到重要的作用,因此一定要认真培养学生的兴趣,以培养学生的兴趣为主。笔者认为具体的培养学生兴趣的方法如下:

  首先采用情境教学法,就是把生活中随处可见的例子,运用到问题中,让学生带着问题去学习,然后将充分的思考时间留给学生,让学生自己思考,这样的教学方法,会让学生发现数学与我们的生活息息相关,学好它并不是一件难事。

  然后教师可以多设置疑问,这样会增加学生的好奇心,从而激发学生学习的欲望,这样,学生才会主动地去学习,而不是被动地接受,教师从旁引导,让学生对数学这一学科产生感情,从而,达到学好数学的目的。

  2.创造平等的师生关系

  受传统教学理念的荼毒,有人把教师和学生之间的关系比喻成老鼠与猫,足以见得教与学这两者之间的关系极其不对等。所以,平等的教学理念一定要落实到实处,教师不应该因为学生对知识点没有理解而对学生采取轻蔑、责骂的态度,或者是体罚学生。或者是教师过于严厉,使学生对其望而生畏,不敢回答问题,不敢举手发言,打消学生学习的积极性,教师应该做的是对学生进行鼓励,让学生充满自信,充沛饱满地投入到学习中去。这样学生和教师之间才能达到真正的平等。

  根据《礼记.学记》中所说,“教学相长也”。说明了教和学两方面是相互影响,相互促进的,因此,教师要把自己放到该放到的位置上去,教师并不是高高在上的支配者,而是知识的搬运工,所以,教师要摆好自己的心态,创造民主、平等的课堂氛围,让学生愉悦的发展,这样才能构建小学数学生态课堂。

  3.丰富课堂活动

  生态课堂教学不应只教授学生知识点,更要做的就是关注学生的身心发展,关注学生的成长,死气沉沉的课堂是不利于学生身心发展的,因此,教师应该创造一个充满活力以及有生命力的课堂,让学生在学习中能够感受到乐趣,发挥学生的内在潜能,调动学生的积极性,从而使学生身心健发展。教师要积极设计各种各样有益身心的教学活动,创造出赏心悦目的情境,让学生对此产生浓厚有的兴趣,调动学生的感官,让学生在活动中思考,在活动中成长。

  教师可以让学生实践操作,让学生在操作过程中体会数学学习的美妙,例如:在小学数学教学中,碰到求图形面积或周长的问题,教师可以让学生通过折叠,剪裁、连接的方法,计算图形的面积,这样,学生能够得到全方位的发展,并且积极的参与到课堂中去,最大程度上调动学生学习的积极性,使课堂充满了活力,有生命力。

  4.积极营造学生参加小学数学学习的开放性

  传统的教学是封闭式教学模式,但是,随着生态课堂教学的改革与创新,封闭式教学模式必然会在发展中被新兴的开放式教学所取缔。开放式教学的目标是突破知识的束缚,培养学生的合作、交流、写作、创新、思考等能力,让学生有实现全面发展的可能性。

  在小学数学生态课堂教学的改革中,教师会与学生的共同成长。教材不再是唯一的资料,把教材与生活经验相结合,让学生更好地学习数学。在小学数学的教学过程中,教师一定要注重学生的主体地位,创造一个有生命力的课堂,让课堂成为学生的乐园。这样学生才会积极的学习,对培养学生的个性发展有极大的帮助。与此同时,教师要关注学生的知识结构和学生对知识的掌握与理解情况,把重点放在学生对知识的掌握和学生身心的全面发展上,而不是简单的成绩高低上,让学生在数学的学习过程中能够陈述自己的思想与观点,学会接纳他人的观点。

  三、结语

  总而言之,传统的小学数学教学理念与21世纪培养“创新型”人才的理念不符,因此,小学数学生态课堂教学的改革与创新就是大势所趋,所以,为了培养全方位人才理念,就应该改革与创新小学数学教育。

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