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事业单位面试社会现象题及解析

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事业单位面试社会现象题及解析

  所谓破题表态就是自己对某一社会现象的一个基本认识和评价,这是考生答题的出发点,破题关键在于能够把握自己的身份定位,站在一个适当的角度思考问题,下面就由学习啦小编为大家介绍一下事业单位面试社会现象题及解析的文章,欢迎阅读。

  事业单位面试社会现象题及解析篇1

  现在流行国学热,不少学校让小学生学三字经、弟子规等国学经典,并要将国学作为学生的日常行为规范。对此,谈谈你的看法。

  【参考答案】

  (破题表态)不少学校让传统国学重新进入中小学教育,这是非常有益的。

  (分析论证)第一,传统国学进入中小学教育有益于继承和发扬中国的传统文化;第二,国学经典中有很多值得青少年学习的文化精髓,这不仅可以让学生体会到传统文化的博大精深,还有助于学生塑造健康的人格;第三,这也符合我们社会主义核心价值体系的建设要求,在当今多元化的时代,传统文化对学生抵御不良思潮、培育民族认同感、自豪感具有不可估量的价值;第四,此举还能弥补当前教育制度重分数而轻素质的不足,做到真正的“育人”,间接推动我国文化软实力的提升。

  当然,也要理智地看待这一现象可能带来的影响:第一,小学生了解能力有限,知识储备不足,单靠死记硬背对吸取古典精华的实质作用不大;第二,当前的教育体制使得学生能够有较多时间学习传统文化经典的可操作性不强;第三,部分不良商家受利益驱动,炒作国学热,使学习成本上升。

  (拔高提升)我认为,学校提倡小学生学习国学经典要取其精华,择优弃劣,不能一味强调死记硬背,应根据学生的年龄和认识水平,给予适当点拨,让其明白基本意思,这样才能记得牢,才能化为己用。只有注意到学生成长的适应性及学习效果,才能使“国学热”在学校教育中真正达到预期的效果。也只有这样才能使传统国学,借教育之力,为社会主义核心价值体系的建设,为传承传统文化贡献应有之力量。

  通过例题的示范,考生可以看到:尽管严格依照了“三步走”的解题战略,但是并不是模式化答题。这就是该“三步走”解题技巧的妙用之处。只要我们从题目本身出发,结合“三步走”战略,将自己对现象本身的价值判断、理由、建议有效的组织起来,就一定能够有效地解决社会现象类综合分析题。

  事业单位面试社会现象题及解析篇2

  金华市金东区曹宅镇一条断头路有人跳广场舞,现场还有路障和警示牌,把道路的一段完全封闭起来,该路段被整个“包场”了,过往车辆只能往非机动车道上开。据了解“封路跳舞”非大妈自作主张,是和交警大队协商好的。对此事件,请谈谈你的看法。

  【参考答案】

  广场舞从20世纪90年代后,已经从乡村走进城市,成为城市文化建设不可缺少的内容。浙江大妈在交警的临时许可下,可“享受”封道跳广场舞的待遇,正可谓可喜又可悲。

  可喜的是:首先,广场舞,让广场文化走进了我们的生活,让很多参与广场舞的中老年人锻炼了身体和体会到快乐;其次,通过编排广场舞,发挥了人民群众的创造性,发展了广场舞蹈的艺术性,使这一民间艺术之花盛开在广大群众的社会生活之中。再次,带动了相关行业的发展。如歌曲曲风的创新,其中以凤凰传奇所唱的朗朗上口的歌曲为代表,顿时间成为传唱度极高的广场舞歌曲,又如现在的小苹果,成为广场舞歌曲的同时,其简单、欢快的曲风,动感的动作,也被定为2014年征兵宣传歌曲,更加亲民;最后,为了保证跳广场舞大妈的安全,交警大队帮助选择路障和警示牌,而非简单的驱赶,让我们看到后觉得很亲切、温暖。也很好的体现了政府工作人员执政为民,为人民群众分忧解难的工作原则。

  然而可悲的是:,当大城市的居民在广场或公园跳广场舞时,该镇没有面积合适的村民广场,采取全封道路的临时措施也是无奈之举;第二,机动车在非机动车道上行驶,存在着安全隐患,容易造成交通事故,也违反了交通法规;第三,广场舞还存在着一些问题,如噪音扰民,场地不固定,哪个部门负责管理等。

  因此,为了能够让广场舞充分发挥其让人强身健体、缓解压力、愉悦心灵的作用,还需要我们政府管理者、跳舞者、大众的共同努力和配合,多方面解决出现的问题。

  事业单位面试社会现象题及解析篇3

  回答社会现象题时抓不住社会现象题的主要问题,是困扰很多考生的突出问题之一。那么,如何才能准确把握社会现象题的作答要点呢?在这里,给大家介绍两种方法:

  第一,换位思考法。考生作答时要从命题人的角度换位思考,揣摩命题人的命题目的和考察要点,这样对于把握作答要点非常有帮助。例如,“中国超过日本GDP成第二你怎么看?”(2011年国考面试真题)。2010年,中国GDP超过日本跃居世界第二,一些发达国家再次散步“中国威胁论”,号称中国已经迈入世界强国,要求中国承担更多的国际义务和国际责任,在这样的背景下,命题专家就出了这么一道题目,考察考生作为“准公务员”,能否正确看待和判断我国国情。因此这道题目既不能一味讴歌,也不能一味反思,需要一分为二地予以看待。既看到在党的领导下,改革开放30多年来综合国力的显著提升,也看到我国依然处于社会主义初级阶段,依然是发展中国家的基本国情。在GDP的含金量上,在产业结构调整上,在地区经济平衡发展上,在环保和民生问题解决上,在由“中国制造”到“中国创造”的自主创新培养上,还有很长的路要走。辩证分析,侧重反思,通过换位思考考生很容易把握这一答题基调。

  第二,焦点捕捉法。考生在审读社会现象题时,一定要仔细设想题目反映的焦点问题,即,题目反应的社会事件成为社会热点的焦点在何处,然后紧扣焦点分析原因,提出对策。比如:“保定大学醉酒驾车撞人事件,造成一死一重伤,但是车主没有下车,而是大喊:‘我爸是李刚’。你怎么看待这一事件?”。回答这道题目的时候考生可能会联想到三个方面的问题:醉驾问题、腐败问题、官员子女教育的问题。显然,官员子女教育问题才是这道题目引起社会争议的焦点,围绕这个问题作答才可能紧扣主题,否则就会出现断章取义的错误。考生在作答中,一定要有从个别到一般的意识,不要就小事论小事。再比如,“西安市7部门对非法奥数班联合执法,在执法现场,40多名参加奥数班的孩子齐声让检查人员‘出去’,对此,你怎么看?”,在回答这道题目的时候考生绝对不能鼠目寸光,仅仅围绕这些孩子的行为渗透的个人素质进行反思。而要透过题目所述的问题,思考这一新闻成为社会争议的热点问题的焦点何在。显然,声称不喜欢却又喊“出去”的学生,明知严查却不配合的老师,不想让孩子受苦却又流泪恳求的家长背后折射的择校难、教育资源分布不均的问题,才是社会争议的焦点。把握住这个重点,考生的回答才可能从个别到一般,体现自身的综合分析能力和公共管理素养。


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