遵守记律的名言警句有哪些
没有纪律，就不会有平心静气的信念，也不能有服从，更不会有保护健康和预防危险的方法了。关于遵守记律的名言警句大家知道有哪些吗?以下是小编为大家整理的有关遵守记律的名言警句，供大家参考，希望能帮到您。
遵守记律的名言警句
1. 纪律能美化集体。
2. 纪律是胜利之母。
3. 无道德则不能存在。
4. 机会是不守纪律的。
5. 当取不取，过后莫悔。
6. 没有规矩，不成方圆。
7. 秩序是自由的第一条件。
8. 要有必要的清规戒律。
9. 纪律是管理关系的形式。
10. 纪律是自由的第一条件。
11. 人民的安全是最高的法律。
12. 纪律是达到一切雄图的阶级。
13. 例外恰恰证明了规章的合理性。
14. 邪恶的法律是一种最坏的**。
15. 学校没有纪律便如磨房里没有水。
16. 美国人纪律性之强是你不可想象的。
17. 万事离不开方法，世界离不开秩序。
18. 改革如果不讲纪律，就难以成功。
19. 有好学识、好技能，最容易交好运气。
20. 不受舵盘支配的船，注定会受礁石的支配。
21. 秩序就是正确的规律和事物永久的合理性。
22. 我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。
23. 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。
24. 自由是在法律许可的范围内，做任何事的权利。
25. 赞扬戒律是一回事，遵守它则是另一外一回事。
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26. 节制是一种秩序，一种对于快乐与欲望的控制。
27. 每个人当然都可以逞强，但限于在他所懂的方面。
28. 在今天的科学中，只有集体的努力才会有真正的成就。
29. **合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力。
30. 挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地。
31. 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。
32. 如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
33. 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
34. 正是纪律才能把社会和无**区别开来，正是纪律才能决定自由。
35. 在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。
36. 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
37. 我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入淤泥中。
38. 如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
39. 法律永远不会产生伟大人物，只有自由才能造成巨人和英雄。
40. 在人类中，秩序起着支配作用，这就证明了理性和道理最为强大。
41. 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。
42. 平静的心不是一个被限制了的心，它不是通过纪律或训练才变得静寂。
43. 人只要快乐，就能受得了任何纪律的约束：破坏工作习惯的是不快乐。
44. 责任比能力重要，纪律比勇敢重要，情商比智商重要，态度比结果重要。
45. 人成长的过程，何尝不是在纪律中调整本能、寻求与世界有效对话的过程?
46. 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
47. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
48. 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
49. 遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
50. 在危险关头，要拯救大家的生命，所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
51. 中国教育之两大需要：一为发达学生之自创心;一为强学生之遵从纪律心。
52. 不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。
53. 我并不认为性教育应该有什么特殊的方法。性教育是纪律和生活制度的个别的**。
54. 教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。
55. 劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
56. 不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。
57. 信仰要求纪律，要求自觉地、甘心情愿地把自己的意志融合在志同道合者的共同意志中去。
58. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。
59. 教学中维持纪律的能力，来源于教师的充沛的精力和意志的坚定性，一句话在于教师的性格的力量。
60. 没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
61. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
62. 一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而不鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
63. **满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
64. 道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
65. 怎样是幸福的童年呢?是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。
66. 享有极端的自由——这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
67. 享有极端的自由，这是一件危险的和有害的事情。没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有保护健康和预防危险的方法了。
68. 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域。生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
69. 在人民内部，不可以没有自由，也不可以没有纪律;不可以没有民主，也不可以没有集中。这种民主和集中的统一，自由和纪律的统一，就是我们的民主集中制。
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