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课堂教学名言好句摘抄_教育的经典名人名言

时间: 若木633 分享

  在课堂教学中,我们需要一些名言句子来加强教学,那有什么好的句子可以让我们使用呢?下面是学习啦小编分享的课堂教学名言好句摘抄,一起来看看吧。

  课堂教学名言好句【热门篇】

  1. 数学的本质在於它的自由。——康扥尔

  2. 一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

  3. 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

  4. 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

  5. 数子十过,不如奖子一长。——颜元

  6. 溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联

  7. 没有理念,实践就会盲目;没有实践,理念就会空洞。我们需要理念和实践的高位结合。

  8. 精美的课,有的是经过了千雕万琢,而有的是浑然天成。千雕万琢让人敬佩,浑然天成的更充满魅力。

  9. 每一位学生都要发展,但不必求一样的发展;每一位学生都要提高,但不必是同步的提高;每一位学生都要合格,但不必是相同的规格。

  10. 教学目标既要“顶天”也要“立地”,既有高度又有低度。

  11. 课,可以预习预设,但不要预演。不提倡试上,反对反复试上,坚决反对在同一个班级反复试上。

  12. 先说后教,先学后教,先练后教,请你先摸清学生的“底细”再教。

  13. 明确开卷未必有益,拒绝没有力量的知识,追求科学全面的发展。

  14. 教学要有苦的准备,要有辣的精神,要有甜的回味,还要防止酸的结局。

  15. 你能看到学生吗?你能看清学生吗?你能看懂学生吗?教学千万不能以“我”为本。

  16. 天上不会掉馅饼,同样天上不会掉知识。学习有捷径,但没有点石成金的仙境。

  17. 让课堂焕发生命活力,让课堂产生学生思想,让课堂展示教学个性。

  18. 教学民主,不是替学生做主,而是让学生做主。

  19. 教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

  20. 读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

  课堂教学名人名言【精选篇】

  1. 要善于套用别人的成功模式,别人的成功模式可成为一种指引,让你有方向可循。

  2. 拼一个春夏秋冬,换生命无怨无悔。

  3. 只要站起来的次数比倒下去的次数多,那就是成功。

  4. 如果咱们做与不做都会有人笑,如果做不好与做得好还会有人笑,那么咱们索性就做得更好,来给人笑吧!

  5. 命不能争,运能够造,弱者认命,强者抗命,能者求命,智者造命。

  6. 困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。

  7. 一份信心,一份发奋,一份成功;十分信心,十分发奋,十分成功。

  8. 本来无望的事,大胆尝试,往往能成功。

  9. 登高山务攻绝顶,赏大雪莫畏严寒。

  10. 愚蠢的人总是为昨日悔恨,为明天祈祷,可惜的是少了这天的发奋。

  11. 复杂的事情要简单做,简单的事情要认真做,认真的事情要重复做,重复的事情要创造性地做。

  12. 每一日你所付出的代价都比前一日高,正因你的性命又消短了一天,因此每一日你都要更用心。

  13. 改变,从此刻开始;成功,由这天起步。

  14. 人类心灵深处,有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量,巧妙运用,便能彻底改变生命。

  15. 有梦就去追,没有梦想的人,灵魂是空虚的。

  16. 只有经历地狱般的磨练,才能炼出创造天堂的力量。

  17. 环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,用心的人却控制环境。

  18. 要成功不需要什么个性的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。

  19. 当今之世,舍我其谁!

  20. 成功决不钟爱会见懒汉,而是唤醒懒汉。

  课堂教学名人语录【经典篇】

  1. 情感为纽带是贯穿在整个教学过程中的,师生的情感随着课文情感的起伏而推进延续。课堂教学因为有了情感纽带的牵动维系,变得更富诱惑力。——李吉林

  2. 一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞,他还善于倾听言辞背后的思绪和性情欲望和需求,并加以热情地呵护和细心地引导。——周一贯

  3. 数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 ——克莱因《西方文化中的数学》

  4. 没有一条寓有诗意的感情的和审美的清泉,就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

  5. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

  6. 教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。——王永彬

  7. 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

  8. 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

  9. 数学是除了语言与音乐之外,人类心灵自由创造力的主要表达方式之一,而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此,数学必需保持为知识,技能与文化的主要构成要素,而知识与技能是得传授给下一代,文化则得传承给下一代的。

  10. 要发展学生的情思,教师必须具有真挚的感情,教师有了真情,才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情,再以之感染学生。——田本娜

  11. 问题是数学的心脏。

  12. 教案是预案,不是结案。

  13. 先做“教书匠”,再做教育家。

  14. 不预习不上课,预习不好不上课。

  15. 杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。——谚语

  16. 只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

  17. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  18. 对于大多数学生来说,长大了成为普通的人居多,因此,老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”,而必须遵循人才成长规律,是小草就让它装饰大地,是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

  19. 每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

  20. 语文实践的综合性,要求教师转变教学观念,走大语文教育之路,特别是重视开放语文资源,拓展学生的语文实践的空间,增加实际运用语文的机会。——朱敬本

  21. 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。——《语文课程标准》

  22. 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

  23. 哲学家也要学数学,因为他必须跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。……又因为这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。——柏拉图


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