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扩散思维如何自我训练

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扩散思维如何自我训练

  扩散思维也叫发散思维、求异思维,是衡量孩子创造力的指标之一,下面小编为你整理扩散思维,希望能帮到你。

  扩散思维自我训练

  (1)以“雪”为题,运用发散思维,写出三个以上的主题。

  (2)写出下列事物的两面性。a.虎 b.蚕 c.笑 d.哭

  (3)名人名言、警句成语,都有一定哲理性,旷日持久,人们习以为常,往往容易形成一种思维定势,即对观点或事物产生一种“从来如此”的固定看法。但是不少成语警句往往是就某一点、某一个角度而言的,而且,随着时代的进步,人们的观念也在不断更新。请就下列名言、成语,提出新的观点。

  艺高人胆大 人言可畏 欲速则不达 出头椽子先烂 班门弄斧 异想天开 知足常乐

  (4)但丁说:“走自己的路,让人去说吧!”根据这段名言,联系实际拟出两篇不同观点文章的开头,要求开头必须体现观点。

  (5)以牛为对象,类比于现实生活,用发散思维写出3—6篇不同立意的文章提要。

  (6)选择一个故事,运用创造性发散思维,写出故事的三种发展过程和结局。

  参考答案或提示

  (1)主题之一:赞美雪的洁白无瑕、一尘不染,赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。

  主题之二:鞭挞雪的虚伪懦弱——以洁白的外衣掩饰世间。

  主题之三:鞭挞雪的冷酷无情,所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。

  (2)a.老虎有勇猛的一面,所谓“虎虎有生气”,也有凶恶的一面,所谓“苛政猛于虎”。

  b.蚕有其无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面,所谓“作茧自缚”。

  c.笑有欢愉的一面,所谓“欢歌笑语”,但偶而也有悲伤的一面,所谓“落第举子笑是哭”。

  d.哭本是痛楚的表现,所谓“欲哭无泪”,但是也有高兴的一面,所谓“出嫁闺女哭是笑

  参考答案或提示

  (3)“艺高人胆大”,但是也要看到“大意失荆州”“河里淹死的多是会水的人”,因此艺高也需谨慎。(其他略)

  (4)之一:“走自己的路,让人去说吧”是一种自信的表现,一种对科学、对真理执着追求不妥协的精神体现,我们要勇于走自己的路。

  之二:有人拿“走自己的路,让人去说吧”作为挡箭牌,拒谏饰非,固执己见,我行我素,不能正确对待别人的批评建议,这显然是错误的。

  (5)第一篇:从牛的雄壮形象落笔,写出时代特征。人们生活在今天的社会,应该像牛一样充满活力,体现出时代精神。

  第二篇:从鲁迅先生自比作一头牛,郭沫若自比牛的尾巴,茅盾先生自比为牛尾巴上的一根落毛,写到伟人的谦虚。

  第三篇:从牛的性格写起,平时温和,有时也会有一股“犟”劲,指出人们在学习中也应有这股牛劲。

  第四篇:写牛不仅有耕田的牛,还有供运输之用的牦牛,提供牛肉的肉食牛,提供牛奶的荷兰牛,还有用来角斗的西班牙斗牛,从中生发随想。

  第五篇:写牛有一个生理特点——反刍,由此引申到学习也应用此法——温故而知新。

  第六篇:从“鼠去牛来闻虎啸”说到中华民族闭关自守的历史已经过去,而今已如充满活力的初生牛犊,将来必定如猛虎下山,势不可挡 。

  五、吉尔福特发散思维测量表

  吉尔福特是美国心理学会主席,他与同事创编了一套测验题,共有13个部分。其中前10个要求言语反应,后3个为图形内容的非言语测验。这套量表年龄适用范围主要是初中以上水平的青少年及成人。其主要内容如下:

  (1)词语流畅性测验:要求被试迅速写出包含有某一特定字母的单词,例如"a",答案可能有abac,about,act,…

  (2)观念流畅性测验:要求被试迅速写出属于某种特殊类别的事物,如"半圆结构的物体"。答案可能有:拱形桥、降落伞、泳帽……

  (3)联想流畅性测验:要求被试列举某一词的近义词,例如“承担”。答案可能为:担负、承受、承当……

  (4)表达流畅性测验:要求被试写出具有4个词的一句话,这4个词的词头都指定某一个字母。如"k-u-y-i",答案可能有:keep up your interest; kill useless yellow insects……

  (5)非常用途测验:要求被试列举出某种物体通常用途之外的非常用途,例如“砖头”。答案可能有:当作板凳、打狗、磨镰刀、写字……

  (6)比喻解释测验:要求被试填充意义相似的几个句子,如"这个妇女的美貌已是秋天,她……"答案可能有:"……已经度过了最动人的时光,""……在还没有来得及充分享受生活就步入了徐娘半老的岁月。"再比如解释"沧海一粟"、"一箭双雕"等。

  (7)用途测验:要求被试尽可能列举出某一件东西的用途,如"空罐头瓶"。答案可能有:作花瓶、切圆饼、养蚯蚓等。

  (8)故事命题测验:要求被试写出一个短故事情节的所有合适的标题。例如:"冬天到了,一个百货商店的新售货员忙着销售手套,但他忘记了手套应该配对出售,结果商店最剩下100只左手手套。"答案可能有:"新售货员"、"100只左手手套"、"左撇子的福音"等。

  (9)后果推断测验:要求被试列举某种假设事件的所有不同的结果。例如:"如果每周再多一天休息,那么会发生什么结果?"答案可能有:旅游的人更多、胖子更多……

  (10)职业象征测验:要求被试根据某一个称呼列举出它代表或象征的所有可能的工作。如"灯泡",答案可能有:电气工程师、灯泡制造工、电工……

  (11)绘图测验:要求被试把某一个简单图形复杂化,组成尽可能多的可辨认的物体。

  (12)装饰测验:要求被试在普通物体的轮廓上尽可能多地设计出不同的装饰方案来。

  (13)加工物体测验:要求被试利用一套简单的图案,如圆形、三角形、长方形、梯形等,画出指定的事物。在画物体时,可以重复使用任何一个图形,也可以改变其大小,但不能添加其他图形和线条。

  说明:每回答出一个答案得1分,分数越高,说明发散思维能力越强。

  锻炼大脑思维的方法

  1、灵活使用逻辑。有逻辑思维能力不等于能解决较难的问题,仅就逻辑而言,有使用技巧问题。何来?熟能生巧。学数学可知,解题多了,你就知道必须出现怎样的情况才能解决问题,可叫数学哲学。总的来说,文科生与理科生差异在此,不在逻辑思维的有无。同时,现实中人们认为逻辑思维能力强的,实际上是思想能力强,并无分文理。而且思想也不是逻辑地得到,而是逻辑地说明。

  2、参与辩论。思想在辩论中产生,包括自己和自己辩论。例如关于是主权高于人权还是相反,我认为是保护人权的主权大于人权,不能包括导致国王享用婴儿宴的主权,既必须界定主权,前者有条件成立。导致该认识的原因是有该问题辩论,否则不会去想。

  3、坚守常识。其实我很轻松得到关于人权的个人结论,原因是不论大牌专家怎么宏论,我不认同的道理只有一个,我坚守谁都不愿意自己的正当权利被侵犯,除非不得已这样的常识。因为坚守这个常识,就要具体分析主权比如国家保有军队的权利,该权利会在不同情况下要求国民承担不同义务,战时似乎侵犯人权,但这是为每个人安全需要的一种付出,主权必须具有正当性。可见坚守常识及逻辑地得到的结论的重要性。要注意的是,归纳得到的结论不能固守,因为归纳永远是归纳事物的一部分,不可能是全部,它违反部分怎样不等于全部怎样的常识,例如哲学。中国人常常用哲学说明问题,总是从一个一般到另一个一般,所以说而不明,好象不会逻辑思维,谬矣。

  4、敢于质疑。包括权威结论和个人结论,如果逻辑上明显解释不通时。


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