如何攻坚“思维导图”

如何攻坚“思维导图”

　　思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

　　我们语文教研组组长王益新老师和阚主任将思维导图模拟演示下载到所有老师的微机D盘中，方便大家观看学习，然后在小王组长提示下，我们开始安装freemind操作平台，教室里一时间又“乱作一团”，几个教研组长分块包干，逐个指导老师们下载JAVA环境软件和思维导图操作平台，一步一步耐心指导，直到每个老师的电脑屏幕上都出现一只展翼欲飞的彩色蝴蝶——思维导图软件图标。

　　上午我的主要任务就是完成主体单元的设计，利用作业提供的模板填充内容。我选择了一个相对快捷的方法，就是照葫芦画瓢。首先将专家主体设计的案例下载下来，然后选择八年级上第五单元作为主体单元设计内容，依次更新每个表格内容，这种做法得益于简报里专家给予我们这些初学者的友情提示。

　　下午，大家不用催促，都自觉的提前来到微机教室，大部分老师都和我一样，进行思维导图的“攻坚战”。方法基本如上午，还是照着葫芦再画个自己主题单元的“瓢”。我还是下载了张伟忠的《如何表现亲情》的思维导图在word文档，然后打开思维导图模板，开始制作自己的《如何写山水游记》主题单元的思维导图。从主题开始，建立分支节点，再节点上再建立分节点，填充内容。

　　时间就像窗外空调排水管的水滴，滴答不停的飞逝，一个半小时似乎转瞬即逝。而我的思维导图，在我的悉心呵护下，从一颗种子开始，添枝加叶枝繁叶茂，最终成了四大分支的一棵八爪鱼般的“庞然大物”。看着充实丰富基本大功告成的思维导图处女作，我不由得自己夸奖起自己来：“你看我做的多好!我都自己佩服我自己了，我怎么这么有才!”引得同桌的邓和前面的小王组长都忍俊不禁呵呵笑出了声，人，怎么能这么不谦虚呀?!可我真的很佩服自己，首航就驾驶着泰坦尼克号，不，应该是五月花号才好，不能第一次出海就和冰山来个“亲密接触”落得个深沉到底，我们这次是发现之旅，是探索之旅，是成功首航才对!

　　又在小王组长提示帮助下，导出思维导图，转换格式，插入作业指定位置，然后再提交作业。提交完再点击打开看看我的导图可否安立于应在的位置，显示是否正常。一切完好后，我才放心的关闭了电脑。

　　其实，一天的时间制作这样一个航母般包罗万象的主题设计，真是觉得有点匆促和力不从心，真希望能有更宽裕的时间，让我们多实践一下，在练习中不断提高完善，怎奈时不我待，研修时间有限，只有加倍努力，“人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。”

　　走在回家的路上，放松一下心情，不由又想起泰戈尔的小诗一句：“今天，炎暑来到我的窗前，轻嘘微语;群峰在花树的宫廷中尽情弹唱。”而我们这群蜂山人，不也如群峰，在网络的知识花树间，尽情弹唱，采撷百花酿造我们成长的蜜糖?