学好高中物理的学习方法有哪些
学好高中物理的学习方法有哪些
所有的高中都有一个共同的梦想就是想在高考的时候获得一个很好的成绩，理科同学最头痛的应该就是物理科目了，所以说得物理者得天下，想要学好物理，还需掌握方法。下面是小编分享的学好高中物理的学习方法，一起来看看吧。
学好高中物理的学习方法
1.上课认真听
想要学好高中物理，那当然第一件必须做到的就是上课认真听课，老师讲课的内容是很重要的，这对学生们的帮助也很大，高中学生在学习高中物理的期间，千万不要忽悠老师讲课的内容，上课认真听讲时每一位高中学生该做的事情。虽然说高中物理很难，但是，老师会给结合个人的学习经验，告诉每一位高中学生学习物理的技巧，这样来激发高中学生学习高中物理的兴趣，让高中同学们能够找到适合自己的学习方法。
2.必不可少的错题本
高中的同学一定可以感觉到，平时的练习题题目很多都是差不多的，因为高中的物理知识点本身的数量有限。所以高中同学要多进行反洗总结，要保证之前所做的题目不再错。因为在高考的时候，高中物理试卷上的题目在平时的时候都做过，而且有时候做过不止一次，如果真正能够做好反思总结的话，那么高中物理得满分也是很轻松。
最好的办法就是有一个错题本，很多的高中同学再用错题本，但是没有感觉带错题本的效果，那是因为大家没有正确的整理和利用错题本，在整理错题本的时候一定要加上反思总结，有时间就拿出来看看，这样的话能够起到很好的效果。
3.监督自我学习
高中物理时一件很困难的事情，相信很多的高中同学不喜欢学习高中物理，觉得高中物理的学习又枯燥又无味，而且操作起来很复杂，所以，很多的高中同学中途就选择放弃。为了让每一位高中同学都能够坚持下去，高三网小编告诉高三同学们一个学习高中物理的好方法，那就是自我监督学习，当然，这个方法也不是每一位学生都能做到的，所以，还是那句话，坚持就是胜利!
快速提高物理成绩的方法
首先，我们要分析的是到底为什么同学们学不好物理，考试的时候到处被扣分。
是物理知识都太难了，学不会吗?不是的，因为老师们总是说：还有同学听不明白吗?好没人，我们讲下一道题。
很多学生，当时确实是听明白了，确实是没有问题了;不过，过了一段时间之后，印象就不深刻了，或者说，逐渐地，不知不觉地，就把学过的知识点忘掉了。
我也经常与高中生们交流，到底为什么考不好。大部分学生的反馈是，考点太多，太抽象了;不是学不懂，而是学了这个就忘了那个。
就这样，到了期中期末考试的时候，半个学期或一个学期的内容，全部要考，发现自己哪里都有印象，哪里都很模糊。遇到综合题，考到三四个章节的内容，要用到五六个物理公式，脑子里就一片模糊，闪烁出好多似是而非的公式，却不知道用哪一个。
我不太想举这个例子，不过事实就是如此。像狗熊掰棒子，辛辛苦苦到最后，能够有多少内容记到了心里，能够保证在高考的那一天还印象深刻呢?如果你是高三的学生，可以回忆下光电管的图像?波尔能级模型和原子电离结论?这可是咱们上半年才学的内容啊。才半年不到的时间你就没有印象了，怎么应对半年之后的高考呢?也正是因为这个原因，所以小编才下了很大的功夫去整理物理自诊断学习系统，目的就是利用零碎的时间通过对常考点随机提问这种简单却高效率的模式来帮助同学们巩固前面学过的内容。
原来觉得很简单，很基础的概念和公式，太多了，模糊了，不知道在这道题中能不能用了，原文小编微信号teacherws这样的考试状态，怎么可能考出好成绩来呢?
下面，针对这些问题，我给出了快速提高物理成绩的2个方法。如果你能坚持两个月，你的物理成绩一定会有本质的提高。
我还想说明一点的是，这两个办法并需要占用你太多的时间，或者需要你做太多的习题;每天仅仅占用你20分钟的时间。
(1)早起自问：上学路上的十分钟
第一，昨天晚上睡前十分钟内容回顾(见下方内容)?自问自答。
第二，我计划今天梳理哪3个物理知识点?(与下方第二点相同)自问自答。
(2)睡前三思：睡前十分钟
第一，今天最有价值的三道物理题是哪三道?(既可以包括课堂老师讲解的，也可以是自己做作业遇到的。)
第二，今天最有价值的三个考点是什么?(动能定理使用?追击问题必须画图?圆周运动到最高点必须受力分析、必须外力提供向心力?等等。)
第三，今天有哪三道题不应该错?错因是什么?(比如：卷子上第三题，没有看清题中不计重力;比如，14年西城二模第21题，没搞明白系统误差和操作误差。等等)
小编提醒下，上面的这两点，虽然都是思考，是自己想自己提问，不过都要落实到纸面上。每天都要记录下来这5项，不用记太多文字，只要能够保证以后自己能够看懂即可。
提高物理成绩，不去付出，不讲究方法和模式，是不行的。每天去积累，每天去复习前面记下来的内容。
看似简单，这其实是一个很辛苦的过程。踏踏实实地，坚持两个月成绩立刻提高，能坚持一个学期，绝对能够帮你考到班级的前三名。
高中物理快速提高分数的五个步骤
1.预习
学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉 课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课 十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极 其重要的)。
我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
2.上课
上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
(1)主动听课
有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难 点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在 老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
(2)注意课堂要点
要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或 板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意 专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。
(3)处理好听课和记笔记的关系
有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了”。对此，我们应认识清楚听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学习手段。
那么，我们应该如何记笔记呢?我认为，我们不应该将“记笔记”变成老师的“课堂语录”，也不应该将“记笔记”变成“板书复印”。笔记中我们要记 的内容应该有：记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容、记课堂“灵感”等等。总之，我们应该有摘要、有重点地记。
有的同学从来就没有记笔记的习惯，这是不好的，特别是对于高中物理学习中是不行的。俗话说“好脑子不如烂笔头”，听课时间有限，老师讲的内容转瞬即逝，我们对知识的记忆随时间延伸会逐渐遗忘，没有笔记我们以后就没有办法进行复习。
3.复习
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回顾，在此基础上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，德国心理学家艾宾浩斯的研究表明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
4.作业
在复习的基础上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的目的有两个：一是巩固课堂所学的内容;二是运用课上所学来解决一些具体的实际问题。
明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，独立完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平”，切忌“为了做题而做题”。
5.质疑
在以上几个环节的学习中，我们必然会产生疑难问题和解题错误。及时消灭这些“学习中的拦路虎”对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时 解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，其结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题，我们应该及时想办法(如请 教同学、老师或翻阅资料等)解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另 外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
在这里，我建议每位同学都准备一个“疑难、错题本”，专门记录收集自己的疑难问题和典型错误，这也可以为我们今后对知识进行复习提供有效的素材。
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