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三年级上册语文《信任》教案

时间: 朝燕820 分享

三年级上册语文《信任》教案

  信任危机已经成为现代中不可回避的问题!那么,语文教师在讲授《信任》这篇课文时需要做好哪些准备呢?下面学习啦小编就向大家介绍鄂教版三年级上册语文《信任》教案,希望对大家有帮助!

  鄂教版三年级上册语文《信任》教案

  教学目标:

  1、学会10个字,认识9个字,能通过查字典,联系上下文理解“沁人心肺”“沉浸”等词语。

  2、有感情地朗读课文。

  3、理解课文内容,懂得人与人之间需要信任,而信任的基础是诚实。

  重点难点:

  联系课文引导学生逐层领会“信任”的含义。

  教学准备:

  学生卡片或小黑板。

  教学时间:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导语;

  我们同学从小时候到现在,大多都有一次购物的经历,今天我们来看看作者也写了一次他的奇妙的购物经历。

  二、初读课文

  1、自由读课文,读完后同桌合作识字。

  2、出示学生卡片或小黑板,指出学生领读课文生字并扩词,教师提示重点。

  3、再读课文,找出难读的句子,多读几遍。

  4、出示句子练读。

  5、分组齐读课文,注意将课文读流利

  6、默读课文,质疑问难。

  三、课堂练习

  1、学生说说生字书写的难点。

  2、学生练写,教师提示写字姿势和占格,运笔要领。

  第二课时

  一、复习导入

  上节课我们自读了这篇课文,这课我们继续学习

  二、品读课文

  (一) 自读思考:课文中讲了一件什么事?从什么地方可以体会到“信任”

  探究学习

  1、思考:从哪些地方可以看出果园主人对顾客“信任”,看出有关词句思考,全班朗读交流。

  第一自然段的“每次”、“总能看见”。“桃子、自己摘”

  第二自然段的“朋友,欢迎你!每篮桃子五元钱,尽管自己来,然后把钱放在箱子里,祝你愉快!”

  从“朋友,欢迎你!”可以知道这个主人很友好,视所有来桃林的客人为朋友。

  第五自然段中的“发现钱箱旁躺着一只古花猫”

  第六自然段中“果园的主人正埋头在桃林的边上修路”看出果园主人充分相信每个客人

  2、思考:从哪些地方可以看出顾客值得信任。

  从文中找出句子,自由朗读、四人小组交流讨论。朗读第五自然段,理解“沁人心肺”“沉浸”的意思。

  (二)拓展练习

  为什么走了好远以后,“我”禁不住回过头去,久久注视着那片果林和那间小木屋?

  当发觉果园主人正埋头修路时,“我”会想些什么?

  “我”想对果园的主人说些什么?

  “我”想对所有来桃林的客人说什么?

  三、结语

  学习这篇课文,把你想说的话写在书上。

  四、拓展

  想想在我的身边,有哪些值得信任的事情发生?

  板书设计:

  信任

  自己摘桃子

  自己把钱放在箱子里

  主人在桃林的边上修路

  三年级上册语文《信任》教学反思

  《信任》一课上完后,感觉有收获也有遗憾。首先,对于本节课的思路自己还比较满意。我主要采用了三进桃林的办法来理解课文内容,体会文章情感。一进桃林让学生从整体入手,初步感受桃林的特点---充满信任。二进桃林抓住重点词句进行挖掘,深入理解,让学生在文中体会语言文字的意义,品味感悟桃林主人对客人的信任。三进桃林感受作者被信任的喜悦。其中二进桃林应该是一个重点,在完成这一目标时我除了引导学生从纸条、猫、狗这些侧面描写中去感受主人的信任之外,还在自己付款一环节让学生猜测桃林主人是怎么想的,这样学生就很容易走进人物内心,从而更深刻地感受主人的信任之情。通过三进桃林学生对文章内容、人物情感已有了基本感知,但仅限于此还不够,我们还要引导学生超越文本,走进生活,到生活中去感受去寻找信任与被信任的喜悦。为了达到这一目标,我主要通过让学生在信任的左右两边填词,回忆自己的生活经历,用一句话概括对信任的理解等来加深学生对信任的认识。最后,通过宣布无人监考让学生感受到老师对自己的信任,对自己的尊重。这其实是将本课的学习延伸到了学生的实际生活中,为学生提供了一次将思想转化为行为的机会。

  总的来看整节课上,学生是在心境愉悦的环境中学习,受到美的熏陶,形象思维和抽象思维都得到了发展,学生谈出了自己的感受,读出了自己的体会,悟出了文中的含义,最终学有所获,学有所得。

  当然本节课也存在不少的遗憾,如侧面描写介绍不够清楚,通过课后调查学生发现很多学生不能很好地理解侧面描写,所以在后续指导中应补充一些侧面描写的典型例子,或者让学生尝试进行一次侧面描写的小练笔,以便对侧面描写有更全面的认识。另外,忽视了学生的合作学习,给学生的思考空间过少等,这些我都会在以后的教学中注意改正。

  《信任》课文原文

  每次去婆家的路上,总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的告示:“桃子——自采——三里路”。真有趣。终于有一天,我和丈夫决定去看个究竟。

  从公路拐过去不到一英里,路边出现了一块醒目的告示板,板上画着黄色的桃子,红色的箭头向右指。“没有三英里吧。”我说。只见我们前面是一条泥石小路。汽车往前又行驶了一会儿,一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路。总之,每当转个弯,眼看就要失去方向时,红箭头又出现了。

  汽车行驶了大约三英里时,我们发现路边有条大黄狗,它似乎等着我们的到来。我们把车停在一棵老树的树荫下,小屋旁边有两条狗和几只猫,不远处一片桃林尽收眼底。屋前有一张木桌,桌上搁着几只竹篮,篮下压着一张纸条,上面写着:“朋友,欢迎您,每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里。祝您愉快!”

  “怎么才知道该从哪儿开始呢?”我的先生自语道。“能啊,”我看着那几条狗大声说:“喂,小家伙们,你们愿去桃林吗?”狗在我们身边跳跃欢吠,多面手撒腿向前跑去。显然,他们是在为我们领路哩。

  钻进果林,根深叶茂的果树上结满了丰实的果子,一股沁人心脾的香味,使人馋涎欲滴。我立即向一棵大桃树跑去,先生跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中,不一会儿,两只大篮子装满了又香又甜的大桃子。我俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回走。

  把桃子小心翼翼地装进汽车,我掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。“你认为它会数钱吗?”我对丈夫说。“也许会学会的。”先生幽默地回答。

  与那几条热情好客的狗说过再见后,我们上了车。这时又有一辆车朝这儿驶来,“你们住这儿吗?”开车人问道。

  “不。不过。它们会带你去果园的。”我们指着那些狗说。我们见那人读了桌上的留言,提上篮子,跟着蹦蹦跳跳的小狗朝果园走去。

  汽车慢慢朝来路驶去。我不禁回头,久久地注视着那片果林,那间小屋,那张木桌和那道木栅栏——一个朴实而又真实的地方。在那儿,我们得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。


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