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四年级上册语文《芦叶船》教案

时间: 朝燕820 分享

四年级上册语文《芦叶船》教案

  《芦叶船》记叙了作家吴珹童年时在故乡崇明岛和小伙伴、和表兄玩芦叶船的情景。为了方便语文教师的讲解,下面学习啦小编就为大家带来语文S版四年级上册语文《芦叶船》教案,欢迎各位前来阅读!

  语文S版四年级上册语文《芦叶船》教案

  教学目标:

  1、认识6个生字,会写10个生字。

  2、抓住课文的重点部分,理解课文内容,体会作者儿时的童心童趣。

  3、有感情地朗读课文。

  4、本课要求要求掌握的词语有:蜘蛛、窄叶。喇叭、远航、浩浩荡荡。

  教学重点:

  1、字词教学;

  2、学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。

  教学难点:

  学习作者是看样把重点部分写具体,又是怎样表达自己的思想感情。

  教学准备:

  小黑板、教学挂图、课文录音、课件

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、学习生字,理解词义。

  2、初步理解课文内容,给课文分段。

  一、谈话导入,揭示课题

  1.老师出示自制的小纸船:同学们玩过自制的小纸船,或从商店买过玩具轮船、舰艇,但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗?这节课让我们一起随着作者走进大自然,采摘芦叶做小船。

  2.板书课题,齐读课题。

  二、初读课文,整体感知

  1.学生自由读课文:读准字音,读通句子,生字多读几遍,想办法解决不理解的词句。

  2.同桌合作,轮读课文,互相欣赏。

  3.小组合作学习。

  (1)组员轮读课文。

  (2)联系课文内容,每人准备提一个有探究价值的问题。

  4.各组代表发言,教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题

  (1)课文讲了关于芦叶船的什么事?

  (2)芦叶船给作者的生活带来了什么?

  (3)“我们”放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想?

  三、自读自悟,创设情景,想象画面。

  1.学生默读课文,一边读,一边试着在头脑中想象画面,同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。

  2.小组互相交流

  四、指导书写,巩固字词。

  1.交流认字方法。

  2.提示写字中易出错的地方。

  五、布置作业

  1.抄写字词。

  2.读读自己感兴趣的部分。

  第二课时

  教学要求:

  1、理解课内容,体会作者的童心童趣。

  2、写一篇有关童趣的作文。

  教学过程:

  一、复习引入

  1.听写本课词语。

  2.同桌互评互改。

  二、研读品味,感受作者的童年生活

  1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣,读着读着,一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海,让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。

  2.合作学习,感受童年的乐趣。

  (1)同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事?找出有关段落

  有感情地读一读。

  (2)“我们”做成芦叶船,放在家乡的小河里,放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想?为什么会产生这些联想?(小组交流,各抒己见)

  (3)通过交流,通过感悟课文的内容,你现在最想说什么?

  三、朗读训练,加深体验

  1.最后一段是作者丰富的联想,我们应该用怎样的感情来读?

  2.有感情的朗读最后一段。

  四、读背说写,积累语言

  1.指导朗读课文。

  2.把喜欢的句段多读几遍,熟读成诵,摘抄生动优美的语言。

  3.能画一画你想象中的芦叶船吗?

  五、拓展延伸

  你喜欢作者的童年生活吗?你希望自己的童年生活是怎样的?

  六、作业

  1.理解句子。

  2.同学间简单口述,并写一篇作文。

  板书设计:

  芦叶船

  家乡河道多、芦苇多

  放学路上做船。放船 童年的回忆、美好的向往

  和表哥到长江边放船

  天真的遐想
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