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六年级上册语文《山洪一样的掌声》教案

时间: 朝燕820 分享

  《山洪一样的掌声》是教科版语文6年级(上)的一篇精读课文。那么,精读课文在备课前需要做好怎样的教学工作呢?接下来,学习啦小编就和大家介绍教科版六年级上册语文《山洪一样的掌声》教案,希望对大家有帮助!

  教科版六年级上册语文《山洪一样的掌声》教案

  教学目标:

  1、知识、能力目标:正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容,体会周恩来对人民群众的深厚感情和人民群众对的无限爱戴,感受周平等待人的高尚品质。背诵课文最后两个自然段。

  2、过程、方法目标:在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。

  3、情感、价值观目标:读懂课文内容,体会平等待人的高尚品格。

  教学重点:

  朗读课文,从课文对会场和周神情的细节描写中,体会的精神和品质,感受的伟大人格。

  教学难点:

  在阅读中学习作者描写活动场面和人物细写的方法。背诵课文最后两个自然段。

  教学流程:

  一、导入新课

  上一节语文课,我们学了邓小平关心“希望工程”的课文,这节课我们来学习另一位伟人的故事。板书“掌声”,提问:什么时候会有掌声?板书“山洪”给你什么样的感觉?朗读课题。那么到底发生的什么事呢?让我们到文中去寻找答案。

  二、初读课文

  1、自由读课文,读准字音,读通句子。

  2、认读词语:邢台、心坎儿、扒车门、干冷砭骨、肆无忌惮、炯炯目光、黧黑、伫立、哦、气氛、冀南

  3、这篇课文主要讲的什么事情?课文是按着什么顺序来写的?

  三、研读课文

  1、浏览课文,说一说“山洪一样的掌声”是怎样爆发出来的?

  2、课文中最让你感动的是什么地方?细读课文,动笔画一画,写一写。

  3、四次环境描写;人物外貌、动作、心理的描写;两次掌声的对比;两次眉毛的变化。

  4、两次掌声的对比,指导背诵课文中最后两个自然段。

  站在()找来的机制木箱上,()的寒风不时地()他中山装的衣襟。()群众()伫立,脸上闪现着()的神情。

  突然,就像()的山洪一样,会场上又响起一阵热烈的()和()。这欢呼发自人们的(),是那么(),那么()!它在冀南平原这个()的村庄上空,()地回荡着,回荡着……

  四、体会写法

  作者运用动作、语言、外貌、心理、环境等描写,抓住了“面对风口”这件小事来刻画了关心群众、心系群众的高贵品质。

  五、升华情感

  正是“人民爱人民,人民人民爱。”所以,千言万语汇成了一片“山洪一样的掌声”!这“山洪一样的掌声”是群众发自内心深处的阵阵感动;这 “山洪一样的掌声”是大家对自己的深深爱戴。灾区人们用平常方式表达出了他们心中最真挚的情怀,那就是“山洪一样的掌声”。

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