六年级上册语文《最富有的时刻》教案
六年级上册语文《最富有的时刻》教案
《最富有的时刻》是教科版六年级语文上册第七单元快乐读书中的一篇课文，是一篇独立阅读课文。为了帮助语文教师的讲解，接下来，学习啦小编就和大家分享教科版六年级上册语文《最富有的时刻》教案，希望对大家有帮助!
教科版六年级上册语文《最富有的时刻》教案
教学目标：
1、读通课文，能够联系课文和生活阅历理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思，从中受到感染和教育。
2、认识3个生字。
教学重、难点：理解“做事光明磊落，就等于有了一大笔财富”和课题的意思。
学情分析：六年级学生已有一定的认知能力，教师把握好尺度给学生足够的空间阅读、感悟，培养学生的分析、归纳和概括的能力。
二、说教法
新课程鼓励学生对文本的自我理解和自我解读能力，尊重学生的个人感受和独特见解，让学生与文本充分对话，引导学生进行有个性化的阅读和多角度的有创意的阅读。本节课采用自读自悟、实践创新的教学方法，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。以教师的情带动学生的情，不失时机地点拨指导，始终体现学生是学习的主体，教师是学习的伙伴。
三、说教学流程
1、谈话导入
对于一个人或一个家庭来说什么时刻才是最富有的?学生谈自己的看法。每个人的看法不同，允许学生有自己的观点，可以有矛盾冲突，然后再走进文本体会真正的财富。这样既尊重了学生的个人观点又激发了学习下文的兴趣。
2、初读课文，了解大意。
(1)首先用自己喜欢的方式自由读课文，概括课文主要写了什么内容?指导学生读好不好读的人名。培养学生归纳概括能力，不失时机地指导学生读好人名，避免发生错误。
(2)再读课文，扫除学文障碍。
采用圈画的方法处理本课要认识的生字词，提出不懂的词语，同学之间互相解答。(激发了学习兴趣，做到了知识互补，培养口语表达能力，提高了课堂效率。)
(3)接读课文，熟悉内容。(学生读的时候，要求其他同学认真倾听，并做出评价，培养评价能力，养成注意倾听别人说话的好习惯。)
3、精读课文，品词析句。
(1)直奔中心，交流：当年我家的生活状况怎样?在哪一自然段有描写?
(2)中奖后父亲表现怎样?
(3)对待这件事妈妈有着怎样的表现?父亲最终做出了怎样的抉择?
(通过多种形式的读文，抓住人物动作、神态、语言描写了解人物的内心世界，从而进一步引发学生强烈的好奇心和求知欲，为学生提供了想像的空间，便直接切入“道德难题”，为下文的学习做了铺垫。)
4、拓展延伸，升华主题。
声情并茂的朗读可使学生进一步体会文章感情之深，语言之美。通过多种形式的读文，对话读、齐读、范读等形式进一步体会父亲做此抉择的伟大。联系生活实际说一说你身边是有哪些诚实的人?在利益和道德发生冲突时，他是怎么做的?你从他们身上看到了什么?(语文不仅是知识的传授，更要教会学生人之根本!及时渗透思想教育，尤为重要，对现在生活幸福之中的孩子们，教会他们辨别善、恶美、丑是教学中一大环节。)
5、写作特点：学习通过细节描写刻画人物形象的方法，为今后习作做好铺垫。
6、小结：
(1)一句话感言。(既能够概括自己学文后的感悟，又能培养学生的口语表达能力。评价时给学生自信，让他们有成就感，爱学语文。)
(2)通过本节课的学习你有哪些收获?
四、作业设计
小练笔：想像凯特立克把车开走时全家人的表现，要注意通过语言、动作、心理等描写刻画人物的形象。(学就是为了用，真正的语文学习并不是仅仅停留于课堂中的学习，生活中时时处处都有语文。我们所要关注的不仅是学生在课程活动中的“学得”，更重要的是关注学生在实践中的“习得”。
学习本文后，我相信在学生的心中已经激起了一片片涟漪，明白了精神财富的重要性，从而提升了辨别事物的能力，树立了正确的价值观。
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