三年级上册语文爬天都峰教案
三年级上册语文爬天都峰教案
《爬天都峰》是一篇讲读课文。至于语文教师在讲解前，需要注意什么呢?下面学习啦小编整理了人教版三年级上册语文爬天都峰教案以供大家阅读。
人教版三年级上册语文爬天都峰教案
学习目标：
1、通过读课文，查工具书，会读写18个字和下列词语：暑假、笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等。
2、通过分角色朗读，读出不同人物的语气和心情。
3、抓住重点词句，弄清“我”登天都峰前后的思想变化，并用自己的话说一说“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
学法指导：
1、通过查阅工具书、资料，学习词语。
2、通过朗读，借助重点词句理解课文内容。
知识链接：
天都峰：在安徽省黄山市黄山东南。黄山主峰之一，海拔1829米。属金字塔形角峰，奇险陡峻，为黄山诸峰之冠。沿磴道有童子拜观音、天上玉屏、仙人飘海、天桥诸景，以鲫鱼背最为险峻。峰顶平坦，石壁有“登峰造极”大字石刻。极目云天，风光无限。
一、自主学习
1、我要把课文读两遍，用笔在不认识的字词上做上记号，或借助拼音拼读一下，并把读的不通顺的句子多读几遍。
2、再读课文，标出自然段。
3、细读课文，把课文读通顺。积累好词好句，圈一圈，画一画，读一读。
4、预习检测
(1)我会读
汲取 攀着 发颤 笔陡 铁链 鲫鱼 鼓舞
(2)我会写
Fèn dòu yīng yǒng yǎng wàng zán men jū zhù fēng dǐng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、质疑：读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我先记下来，上课与同学交流。
二、合作探究
1、在爬天都峰之前，我看到了什么?心里是怎么想的?
2、“我”和老爷爷的第二次对话时，两人为什么相互道谢?两人话中都有“勇气”一词，体会其中的含义。
3、你从“爸爸”的话中懂得了什么道理?
三、课堂小结
课文《爬天都峰》主要讲了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，互相鼓励，一起爬上天都峰的事，从这件事，你得到了什么启示呢?
四、拓展延伸
在你的生活中，是否遇到过类似的事情，讲给大家听一听。
五、当堂检测
1、写出句子中带点词语的近义词。
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!( )
2.你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!( )
2、请你联系课文内容，说说下面句子中带点词语的意思。
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
(1)我认为“挂”在这里是 的意思。
(2)从“挂“这个词我体会到
2.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!我认为“居然”是表示____________________的意思。
六、课后反思
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