三年级上册语文火烧云教案
教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动!以下便是学习啦小编为大家所带来的冀教版三年级上册语文火烧云教案，希望各位会喜欢!
冀教版三年级上册语文火烧云教案
教学目标：
1.会认5个生字，能读准较难易错的词语。
2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
教学重点：
1.了解课文是如可写火烧云颜色和形状变化的。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学过程：
一、导入
同学们见过火烧云吗?(见过)。那什么是火烧云啊?(出示PPT火烧云的定义)。你们眼中的火烧云是什么样子的啊?(很漂亮，红色的，金色的……)，看来同学们看到的火烧云都各有各的不同哦!那我们就来看看作者眼中的火烧云是什么样子的吧!
首先让我们来看看这节课里面的生字跟一些词语
(出示PPT 词语，学生朗读，在此过程中进行个别讲解)
二、初读课文
1.作者是按什么顺序来写火烧云的?(同学们自读课文，引导他们找出答案。如：最开始写什么?然后些什么?最后写什么?)
解：时间顺序：火烧云上来了——烧起来了——下去了
(大家知道了作者描写火烧云的顺序，那么，请同学们按照……出示PPT)
2. 按照作者描写火烧云的顺序给课文分段?你认为应该分为几个部分?怎么分?(提醒同学集中精神)
解：第一部分(1-2)：火烧云上来时霞光的颜色。
第二部分(3-6)：火烧云颜色和形状的变化。
第三部分(7)：火烧云下去时的情况。
三、细读课文
(同学们了解了整篇课文的基本脉络之后我们来看看作者重点描写火烧云的片段，是哪些呀?【第3——6自然段】。)
1.读第三自然段，找出火烧云都有哪些颜色?这些颜色的描写说明了火烧云的什么特点?试着用一个词语来形容火烧云。
解：红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫。特点：说明火烧云颜色变化特别快。五颜六色
(出示色彩斑斓的火烧云图片)
(作者写完了颜色，接下去还写了火烧云的什么啊?【形状】，好，请同学们自读第4—6自然段，思考下面的问题，PPT展示)
2.读第4—6自然段，思考这一部分都写了火烧云的什么?说明火烧云还有什么特点?
解：这一部分写了火烧云的形状，一会儿像马，一会儿像狗，一会儿像狮子。说明火烧云形状变化特别快
从哪些词语可以看出来?
一会儿、过了两三秒、忽然、接着、一转眼(请同学们把这些词语圈起来，在旁边做笔记)
四、拓展
仿写：
一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
冀教版三年级上册语文火烧云教学反思
《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。
本节课我从以下几个方面进行教学：
(一)、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣
在阅读教学开始时，老师先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和优美图片资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。
(二)、 初读课文，明确学习目标。
先让学生 自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。
(三)、合作探究，读中感悟。
老师让学生边读边想，并感情朗读自己喜爱的文段，捕捉关键词句，读出火烧云的颜色和形状变化的特点。例如，在学习“火烧云颜色变化”这一块时，引导学生从“红通通、金灿灿……”等七个表示颜色的词，以及“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”一句中体会出火烧云颜色变化“多”这一特点;从句子“这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄……”中的四个“一会儿”，体会出火烧云颜色变化“快”这一特点。另外，在此教学环节中，教师还不断地渗透引导学生质疑、对比，并积累品析好词佳句，并尝试发挥自己的想象力，用自己的话来延续作者丰富而绝妙的想象，感悟作者对美丽的火烧云由衷的热爱，从而受到热爱大自然、热爱生活的情感熏陶。
(四)、拓展创新，发挥想象。
教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的火烧云图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。
火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，让学生对火烧形成一个初步的概念。课后可以搜集火烧云的形成原因。
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