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班主任应当怎样从细节上完善自己

时间: 曾扬1167 分享

  班主任的工作就是全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,实施素质教育,培养建设者和接班人。我们实现育人为本,德育为先的工作要求,要更多地体现在班主任工作当中,班主任和学生接触最多,最密切、沟通最便利、影响最深刻,必须通过班主任努力把德育工作,育人工作落到实处。班主任应当从细节入手提升完善自己。

  一、注重修养,用细节完善自己

  马卡连柯说过:“教师本人应该是有教养的。”因此,身为班主任,要有不断法阵自己、完善自己的意识,要在细节中严于律己、不断改造自己,具备一个班主任应有的素质修养和人格魅力。这样才能施以学生智慧和爱,完成伟大的教育工作。

  二、见微知着,从细节中认识学生

  古人云:“阅人以微。”说的是看人要从细微之处去认识。作为班主任,要把班级工作做细,必须注意认真观察每个学生的行为举止,给每个学生特别是后进生足够的关心和关注。要能见微知着,才能因势利导,有效的管理好班级。

  三、言传身教,用细节教育学生

  伟大的教育家陶行知曾经说过:“以教人者教己。”“重师首在师之自重。”的确,班主任是以其人格魅力来教育和影响学生的,他的形象不仅是无字之书,也是无言之教。因此,班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象,言谈举止,用细节影响和教育学生。

  细节是折射世界的一粒沙,它是手段,完美是结果。我们的教育要从小抓起,从细节上多下功夫,持之以恒,锲而不舍,这样才能成为优秀的班主任,这样好才能培养出高素质的、全面发展的人才。

  四、体察入微,从细节关心学生

  关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。

  组织学生参加生产劳动和其他公益活动,培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神;并关心学生的健康和安全。

  五、善于发现,从细节调动学生

  领导班委会工作,有计划地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。

  依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性,又要充分发挥它们的组织作用,使团、队组织成为班集体的核心

  现实中班主任在各科教师眼里只是个负责监督,维护纪律的警察角色,完全颠倒了位置,忽视了学生也是人的教育,需要人的尊重,需要理解的支持,需要爱的教育,需要心理的疏导。尊重学生是教育学生的前提,没有尊重不可能有成功的教育;成绩、成功应该是快乐的副产品,教育一定要让孩子品尝到快乐的滋味,一定要体验到幸福的感觉,教育就是要让孩子一生幸福,一生快乐。学生也是人而不是机器,需要人的尊重和沟通;多数学生感到有压力,没有休息的时间,而是像犯人一样被盯在教室里。作为教师更应该关注的是学生心情好不好;学生学习成绩不好,往往不是态度问题,更不是智力问题、而是心情问题,心情好、一好百好,学生生命状态好,才能健康成长。如果一个人的智力正常,决定他将来能不能成才,能不能成人的关键是什么呢?应该是他的个性品质,是他的非智力因素。

  还给学生自由的空间,培养学生独立健康的人格,不要再为了自己狭隘的私利而去控制学生的学习自由;俗话说:“亲其师,才能信其道”;教育是技艺,更是哲学,是艺术,是诗篇,是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话,教育需要用我们的热情和生命去拥抱。如果早早让学困生走向社会,那么为社会的不稳定因素埋下祸根;这难道我们的教师和学校没有一定的责任吗?学校是教育人的地方,不仅让学生学习知识,更重要的是让学生的人格品质得到教育。

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