人民日报批评强拉教师扶贫的行为

　　扶贫

　　小编说

　　从教师的内心来说，扶贫是一项惠民工程，理应贡献一份力量。

　　但是，由于教师这一职业的特殊性，对于扶贫所需的发家致富技术来说，绝大多数教师都是门外汉，实在是不能在扶贫攻坚中起到实质性的作用。

　　相反，还可能出现扶贫这个副业抓不好，教育这个主业又被迫荒废了，完全有可能和中央的扶贫政策的初衷背道而驰，事与愿违，实在是大家都不想看到的现象或结局。

　　原本作为一名人民教师，平时的工作已经够繁琐了，可是，从2017年3月起，政府部门又给教师们下发了扶贫任务。于是，教师们不得不在工作之余，或者利用周末稀有的休息时间，在筋疲力尽之时拖着疲惫的身躯下乡扶贫。

　　即便有千难万险，困难重重，政府下达的工作任务不得不去完成。为此引来众多老师的不满。

　　摘选了几条老师的看法：

　　@追逐诗和远方：

　　老师一辈子都在做扶贫也是最有效的扶贫，那就是扶智，难道还不够吗?这样分散老师的精力，教育能搞上去吗?

　　@根：

　　自古就有穷教师匠的说法。如今老师急待别人扶贫，老师/哪有能力去扶贫别人!人间悲剧别在我国重演。

　　@嘻嘻：

　　教师去扶贫，不停课就没时间，停课了就耽误学生，而且没资金没技术，他们根本就无法解决农户所需要解决的问题。

　　@江湖老郑：

　　其实农户看到安排对口扶贫的是教师，就很不高兴，就骂扶贫是作秀。

　　这种不恰当的决策，引起了《人民日报》的高度关注。《人民日报》于 2018年10月10日在 05 版发表了评论《扶贫要出实招，不能搞大水漫灌》，对逼迫教师下乡扶贫的做法提出了严厉的批评。

　　《人民日报》的评论观点鲜明地指出：“强拉教师投入干不了也干不好的领域，看似红红火火，扶贫效果却不佳。这也提醒当地政府，扶贫举措不唯实，就会出现资源错配现象。”

　　《人民日报》披露，有一位农村老师给媒体写信，反映当地教师扶贫的困惑：当地要求老师“利用周末到贫困户家中帮助扫扫地、洗洗衣服等”“即使学校的课不上也要完成任务”……弃课扶贫是否合理，引来关于农村教师该如何扶贫的思考。

　　《人民日报》强调：“教师扶贫的主战场是三尺讲台，擅长的是扶志治愚。在贫困地区，老师尽职尽责讲好每一课，让每个适龄儿童接受正常教育，教给学生知识和本领;让农家子弟顺利地升学、就业，掌握一技之长，开辟增收门路，有助于全家脱贫。发挥教师的专业优势，把下一代教育好，扶贫困学子的志气，扶贫困家庭的希望，阻断贫困的代际传递，才是教师对脱贫最大的贡献。”

　　写在最后：

　　教师的天职是教书育人，不管是参与扶贫还是对社会做贡献，教师的主阵地始终应该在三尺讲台上。依法依规保障教师地位待遇，让教师放下一切顾虑，安心从教，把更多贫困家庭学子培育成才，帮助更多家庭阻断贫困的代际传递，这才是教师对脱贫最大的贡献!