2019全国统一高考题纲解读，出现了那些变化？
2019年高考大纲已经公布，下面小编就对2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲进行了分析解读，赶紧来看看吧!
《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出，深化髙考考试内容改革，依据髙校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革全面贯彻党的教育方针，以立德树人为鲜明导向，以促进素质教育发展为基本遵循，科学构建基于德智体美劳全面发展要求的高考评价体系。
高考评价体系由“一核四层四翼”组成，包括考查目的、考查内容和考查要求。
“一核”为考查目的，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容，即“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答高考“考什么”的问题;“四翼”为考査要求，即“基础性、综合性、应用性创新性”，是素质教育评价维度在高考中的体现，回答高考“怎么考”的问题。
2019年高考语文考试大纲中的Ⅱ.考核目标与要求和Ⅲ.考试范围与要求两部分，相较于2018年考试大纲均有变化。
一、“Ⅱ.考核目标与要求”部分的变化 “根据普通高等学校对新生文化素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。 透露信息：
①新增“思想道德素质”的要求，表明2019年高考将更加注重对思想道德的考查。
②将“文化素质”具体为“科学文化素质”，注重文化的科学性，隐含对理性逻辑思维的重视。
二、“Ⅲ.考试范围与要求”部分的变化 将“实用类文本阅读”调整到“文学类文本阅读”之前。 透露信息：
4~6题改为实用类文本阅读。
7~9题改为文学类文本阅读。
此次调整，将论述类文本阅读与实用类文本阅读两题相连，较以前的论述类文本阅读与文学类文本阅读相连更符合人的思维认知规律，命题更为科学。
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3.用提纲造句