幼儿舞蹈培训班教案(2)
幼儿舞蹈培训班教案
幼儿舞蹈培训班教案篇二
《有趣的拐杖舞》
【活动目标】
1、熟悉音乐旋律，学习用拐杖进行舞蹈。
2、能根据图谱记忆动作，并有表情的进行表演。
3、感受拐杖舞蹈欢快有趣的风格，体验拐杖舞的快乐。
【活动准备】
《幼儿拐杖舞》视频和《口哨与小狗》音乐。
1、知识经验：观看过拐杖爵士舞，对此舞种有初步的了解。
2、感受舞蹈音乐，了解其结构。
3、学会进场动作。走走走走走走，转一转。
4、自制小拐杖、胡子。
【活动过程】
一、进场。
师：今天，陈老师要带大家一起去游玩，看看老师是怎么走的。(示范123456转;走走走走走走转。提示左脚先走)(视情况而定，多练习几遍)
师：好了，我们准备出发喽!听好音乐!(播放进场音乐《口哨与小狗》8个八拍)
幼儿排成两竖排(随着音乐做走走走走走走，转一转的动作进场。)
二、出示幻灯场景。
师：公园到了，大家都走累了，找小椅子坐下吧。(八字行座位)老师请来了魔术师为大家表演，看看他会把我变成什么呢?(放幻灯音乐，转转转——变小狗，汪汪汪)(把老师变成小狗)
师：他是用什么把我变成小狗的?(魔术棒)对的，看，魔术棒还像什么啊?(老师做撑拐杖的动作，引导幼儿说出拐杖)瞧，有人在用拐杖跳舞呢!(播放幼儿舞蹈视频，播放至0：59秒处暂停)
三、欣赏视频，感受舞蹈的欢快，诙谐。
师：看了这段舞蹈有什么感觉?(有趣、好玩)你还发现它和平常的舞蹈有什么不一样?(教师对幼儿的回答做出简明扼要的总结：舞蹈道具，舞蹈装束，表情丰富，动作夸张等)
师：这种拿着拐杖跳的舞叫拐杖舞。
1、师：这么好玩的舞蹈，你们想不想来跳一跳?(想)老师给你们准备了拐杖，等会自己去拿，然后找一个小圆点站神气，不要争抢。(幻灯音乐，4个八拍走路，无狗叫)
2、师：想不想再来一遍，跳得时候要注意听音乐。(幻灯音乐，4个八拍，有狗叫)
3、师：你们跳的这么好，很有做明星的潜质。今天陈老师也带来了一段舞蹈，魔术师把我变成小狗后，看看小狗做了哪些动作?(教师现场表演B段舞蹈，有小狗走路，吃骨头，洗澡澡，摇头摆尾，小狗开枪等动作)
师：谁来说说陈老师表演的小狗在干什么?(请幼儿说，再让她做动作，全体一起做，做的不到位的纠正)
师：陈老师把大家刚才说的动作藏在图谱里了，我们来看看。(让幼儿找一找，教师讲解图谱，全体做做。如果有未找出的图谱，教师自己讲解)(出示B段大图谱，静态的)
四、出示图谱，分段练习，结合图谱教学，解决重难点。
师：找小圆点坐下，陈老师还准备了好听的音乐呢!我们边听音乐边来看看图谱，想一想，这些图谱代表哪些动作!(出示B段大图谱ppt和音乐，教师配有口令式的讲解图谱，让幼儿感受音乐的同时，了解图谱)
师：让我们跟着音乐，看着图谱一起来跳跳吧。(教师带领幼儿一起跳，出示B段大图谱PPT格式和音乐)
师：你觉得这个拐杖舞好玩吗?老师这里还有一段完整的拐杖舞呢!(出示完整图谱静态的，音乐从头开始，教师现场完整表演)
师：大家一起来跳有趣的拐杖舞吧。站在小圆点上跳。(出示完整ppt)
五、加入魔术帽和胡子进行表演(帮幼儿粘胡子)
师：今天，陈老师还为大家准备了舞蹈道具，瞧，是什么?(胡子)
师：哇塞，你们粘上胡子，就像真的魔术师一样的，很酷哦!让我们一起来跳一遍，要有丰富的表情(如挑挑眉毛等)!(幼儿看着动态ppt一起跳，教师用语言或个别动作提醒)(播放幻灯音乐，完整音乐A+B+A)
师：这么好玩快乐的舞蹈，当然要大家一起分享，小朋友们，我们请下面得美女老师们一起舞蹈吧!(视情况而定，时间足够可以进行)
六、教师和幼儿一起表演。
师：(感谢美女老师们的快乐舞蹈)小朋友们，让我们带着小拐杖继续去游玩吧。(播放离场音乐和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”)(做走走走走走走+转的动作离场)
幼儿舞蹈培训班教案篇三
《拍胸舞》
【活动目标】
1、感受音乐欢快的情绪与有力的节奏，能随乐有节奏地表演拍胸舞的基本动作。
2、尝试即兴随乐创编斗舞，感受与同伴斗舞的乐趣。
3、初步体验乐观向上、不怕困难的精神，激发小小男子汉的豪迈气概。
【活动准备】
经验准备：初步感受乐曲的节奏与情绪，了解音乐的前奏、基本部分、高潮部分的基本结构。
物质准备：拍胸舞视频、音乐、舞蹈头饰、腰带(幼儿事先系好)等。
【活动过程】
一、激趣与导入。
师：今天老师邀请大家来参加男生的Party，让我们随着音乐的节奏，精神、有气势地动起来吧!
二、感受与欣赏。
1、问题导入。
师：“刚才这段音乐给你什么样的感觉?你知道这是什么地方的人跳舞用的音乐吗?”
2、欣赏视频。
师：“这是一段福建厦门、泉州一带的闽南人跳拍胸舞的音乐，你们听过拍胸舞吗?我们就一起来欣赏一段拍胸舞，看看谁在表演?他们跳了哪些动作?”
3、教师讲述故事，简介拍胸舞。
师：“为什么拍胸舞都是叔叔们在表演呢?这里面有什么故事?”
3.再次欣赏视频。
师：“叔叔们做了哪些动作?他们拍了身体的哪个部位?”
三、学习与表现：引导幼儿学习拍胸舞的基本动作。
师：“刚才叔叔们跳的拍胸舞，你最喜欢哪个动作?我们一起来学一学。”
1、运用形象语言与音乐相结合，引导幼儿学习动作。
2、欣赏视频，了解拍胸舞基本动作的顺序，学习较连贯地做动作。教师从语言指令过渡到音乐。
3、欣赏视频，引导幼儿观察发现脚步、头部的动作，并初步和乐练习。
4、随乐即兴表演：拍胸舞是较为随性的表演，不一定要按照固定的顺序来做动作，想先拍哪儿都可以。只要跟着音乐节奏，有力地做出动作就可以了。
四、创造与合作：引导幼儿合作创缟斗舞的各种方式。
1、欣赏视频，引导幼儿观察斗舞时的表情、动作。
2、两两合作，尝试斗舞。
3、创作表演：幼儿尝试创编不同的形式、不同的动作进行斗舞。
五、完整表演与游戏：
1、激发幼儿接受挑战的欲望。
师：“我们男子汉做什么事情都要有拼搏的精神，想不想试着把这首音乐完整地表来下来，有点难，还有点累，愿意接受挑战吗?”
2、再次完整感受音乐。教师提示幼儿听辨乐曲的前奏(提醒做好准备)、基本部分(表演基本动作)、高潮部分(和同伴斗舞比赛)、尾音
3、幼儿戴上拍胸舞的头饰，完整随乐表演与游戏。
4、邀请客人老师一起参与表演与斗舞。
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