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幼儿园奥尔夫音乐教案

时间: 坤杰951 分享

幼儿园奥尔夫音乐教案

  引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。 以下是学习啦小编精心整理的幼儿园奥尔夫音乐教案的相关资料,希望对你有帮助!

  幼儿园奥尔夫音乐教案篇一

  好朋友

  【活动目标】

  1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

  2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

  【活动准备】

  CD音乐。

  【活动过程】

  一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

  师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

  二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

  1、师:有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗?

  (第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

  2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

  3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?

  还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

  鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

  (第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

  三、集体互动游戏“我的好朋友”。

  老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

  四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

  幼儿园奥尔夫音乐教案篇二

  《梦幻溪》

  【活动目标】

  1、感应AB曲式和乐句。

  2、用不同的形式表现音乐。

  【活动准备】

  挂图、彩带、水彩笔。

  【活动过程】

  一、出示图片P2,以故事的情境引入。

  二、聆听音乐。

  1、老师播放音乐磁带,幼儿静静聆听。

  2、手之舞

  A段:手臂飘点出旋律的高低。

  B段:在空中画出4个乐句。

  3、飘带之舞

  A段:聆听老师哼唱唱名旋律。

  B段:在四周的空中划出4个乐句的线条。

  三、律动感应AB曲式。

  1、全体围圈

  A段:模唱唱名旋律。

  B段:彩段划船。

  2、两人一组

  A段:面对面模唱。

  B段:两人一根彩段划船。

  四、出示图片P3,讲故事。

  感应两个小节的乐句:二个6拍

  每2小节换拍肢体部位,走2小节换方向。

  五、音乐与舞蹈。

  1、分组进行表演。

  A段:打击乐器伴奏。

  B段:彩段划船。

  2、两人一组,拿一根彩带。

  A段:左右摇晃。

  B段:两人一前一后随乐句划船。

  六、游戏书。

  A段:依树叶高低,唱出旋律的唱名。

  B段:画出青蛙的船浆及水的涟漪。

  幼儿园奥尔夫音乐教案篇三

  《库乞乞》

  【活动目标】

  1、通过欣赏和即兴舞蹈,体验乐曲《库乞乞》欢快跳跃的情绪。

  2、通过故事和图形谱,了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  3、让幼儿懂得爱学习的好孩子人人爱。

  【活动准备】

  音乐《库乞乞》、图形谱、金色魔盒、小纸条、书本。

  【活动过程】

  一、听故事。

  有个小朋友叫鲁鲁,他一点都不爱学习,一上课就睡大觉。他成天想:学习有什么用啊,我想去找宝物,有了宝物就什么都有了。一天晚上,一位神秘的老爷爷出现了,老爷爷说:“我知道宝物在哪里哦!那个宝物在离这里很远很远的个山洞里,要到那个山洞需要爬过好几座山,还要爬好几级台阶。”鲁鲁很想去找宝物,就谢过老爷爷出发了。你们说,他能找到宝物吗?

  二、感受音乐。

  1、欣赏音乐一次。

  答案等会儿再告诉大家。今天老师带来了一段好听的音乐,这段音乐跟刚才的这个故事有关哦。我们一起来听一听。

  提问一:你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?

  提问二:觉得这首音乐有几段?(幼儿思考)我们再来仔细听听。

  2、欣赏音乐第二次。

  师:我们再来听一次,这一次要请你听一听,音乐里说鲁鲁翻过了几座山?爬上了几级台阶?

  (教师边做动作边和孩子一起听音乐一次)

  三、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

  教师:鲁鲁骑着马翻过了几座山?(教师先让幼儿仔细听再和幼儿一起听一起画出山的图片,有四座山)

  提问:鲁鲁是怎样上山的?骑马的动作怎么样?我们一起来做做。

  提问:鲁鲁爬过四座山,到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?

  (再听一次验证自己的答案是否正确。边听边画图谱)

  终于到山洞门口了,要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?

  一起念几次咒语。

  我们现在来完整地听一次音乐,看看鲁鲁去寻找宝物的过程。

  1、老师和孩子一起走图形谱,引导幼儿用手指在自己身上做动作。

  2、提醒孩子每爬过一座上,马儿要休息一下。

  3、不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有,你们想不想去那个山洞看看?(想)可是去那里要爬过很多坐山,上很高的台阶,还要说一句咒语,你们行吗?我们起立,来试试。

  (听着音乐在原地练习一次,两到三遍音乐)

  你们真厉害,看来到那个遥远的山洞是没问题了。我们的马每爬过一座山都很累,怎么办啊?

  每爬过一座山我们就让马休息一会儿,稍微停顿一下再继续跑。

  邀请听课老师和孩子们一起来玩游戏,做律动。

  五、渗透德育教育。

  提问:宝物终于找到了,它是长方形的,厚厚的,你们猜猜它是什么?(书本)老爷爷为什么要送书本给鲁鲁呢?还有一张小纸条,小纸条上写着:书是世界上最珍贵的宝物,书中有很多的知识,能让我们学到很多的本领。

  现在,我们回教室去看这些宝贝吧。

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