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幼儿园大班动物教案

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幼儿园大班动物教案

  培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。以下是学习啦小编精心整理的幼儿园大班动物教案的相关资料,希望对你有帮助!

  幼儿园大班动物教案篇一

  《动物世界》

  活动目标:

  1、通过分类,让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

  2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

  3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

  二、活动准备:

  1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

  2、各种动物卡片、挂饰若干;

  3、动物的家背景图4张。

  三、活动重点:

  引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类,并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

  四、活动过程:

  1、激趣导入

  以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题,设置悬念,激发幼儿的活动兴趣。

  (评:以幼儿喜欢的动画形象引题,易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短,目的性强,为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

  2、观看多媒体课件,引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

  ①师:小朋友,如果你是辛巴你会怎样给动物分类

  幼儿自由讨论,教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

  @_@我是分割线@_@②幼儿分组操作图片,尝试给动物分类。

  ③各组幼儿相互交流分类的理由,教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

  (评:需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件,引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类,则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

  3、观看多媒体课件,引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征,并形成概念。

  (评:在幼儿自由探索的基础上,再次让幼儿观看多媒体课件,让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,进行概念上的提升。)

  4、幼儿操作动物图片,进行分类调整。

  (评:幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上,让幼儿再次进行分类,加深了幼儿对概念的理解。)

  5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论,进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识,并激发幼儿爱护动物的情感,培养幼儿的环保意识。

  ①师:除了这些动物,小朋友还认识哪些动物,它们属于哪一类?

  ②师:动物是我们人类的朋友,我们该如何对待动物?

  (评:人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,让幼儿明白,在这世上有很多美好的事物,如果我们再不爱护它,就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感,培养了幼儿的环保意识。)

  6、游戏:动物找家

  玩法:设置游戏场景。第一遍游戏:一名幼儿扮演猎人,其他幼儿挂胸饰扮演各种动物,音乐响起,

  @_@我是分割线@_@幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作,猎人来时,“动物”赶紧跑回自己的家。

  第二遍游戏:幼儿互换胸饰,增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物,增加游戏难度。

  (评:教师以游戏身份介入游戏中,既便于观察幼儿,又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外,在第二遍游戏中,教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物,再一次激发了幼儿的探索欲望。)

  7、知识扩展

  观看《动物世界》多媒体课件,丰富幼儿有关动物的知识,引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

  8、结束活动:

  教师小结,激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

  (评:通过观看多媒体课件,让幼儿了解到这个世界无奇不有,动物世界如此奇妙,多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望,让人感觉活动虽然结束了,可意犹存。

  幼儿园大班动物教案篇二

  我和动物交朋友

  生成背景:前几天,凯凯小朋友从家里带来了几张到动物园里拍的照片,照片上长颈鹿那长长的脖子,凶猛老虎露出的尖尖牙齿一下子吸引了小朋友。天伊说:“我也到动物园里去玩过,那里的动物可多了。”丞丞说:“我还看见过豹子呢!”毓毓说:“我还和大象一起拍过照呢!”“我还看见海豚表演呢!”“我还给小猴子吃香蕉呢!”孩子们随即议论起来。“老师,这是什么动物?”“熊猫最爱吃竹叶吗?”“那是金丝猴吗?”看着孩子们有兴趣的问这问那,显然“动物”这个话题正逐渐成为孩子们议论的热点,况且,小动物又深受孩子们的喜爱。所以《我和动物交朋友》这一活动由此生成。

  活动目标:

  1、通过初步了解动物的生活习性,萌发幼儿爱护动物的情感。

  2、了解动物的种类、居住的环境,激发幼儿对动物的好奇心。

  3、通过讲述自己最喜爱的动物,培养幼儿的谈话能力,激发幼儿热爱动物的情感。

  4、培养幼儿初步比较、观察的能力,激发幼儿亲近动物的情感。

  5、在认识了解动物的基础上,知道它们和人类的主要关系。

  家长工作:

  1、能带领孩子一起收集动物的图片,并讲讲动物与人类的关系。

  2、和孩子一起能利用废旧材料制作各种动物。

  3、在假期中能带孩子去动物园游玩,并拍些与动物在一起的照片。

  环境创设:

  1、制作主题墙饰,使幼儿在对动物认识了解的基础上能与墙饰进行对话。

  2、设置看看、讲讲《我和动物交朋友》,锻炼幼儿的口语表达能力。

  3、通过小朋友自己制作《小动物乐园》墙饰,使幼儿对小动物有进一步的认识了解。

  教学活动:

  活动一:语言:小猪变形记

  活动目标:

  1、理解故事中小猪通过改变自己形态,寻找快乐幸福的过程。

  2、发挥想象,大胆讲述小猪变形的有趣经历。

  3、有阅读图书的兴趣,从中体验:做自己,最幸福。

  活动准备:

  1、自制大书《小猪变形记》、相应图片

  2、装扮动物的道具。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:今天请来了一位小客人,你们猜猜会是谁呀?

  幼:小猪

  师:这是一只怎样的小猪?

  幼:胖胖的

  师:关于这只小猪还有一个有趣的故事呢,现在我们一起来看一看吧!

  二、导读故事:

  1、变长颈鹿

  师:小猪跑到路边他遇见了谁?

  幼:长颈鹿

  师:小猪会想到一个什么好主意呢?

  幼:想变长颈鹿

  师:你的主意都不错,小猪也有自己的办法,看,小猪来了。他怎样让自己变成了长颈鹿的?

  幼:做了一对高跷

  师:小猪站在高跷上走啊,走啊,心里美极了。路上他又遇见了谁呢?

  幼:斑马

  师:小猪怎么跟斑马打招呼?

  幼:它对斑马说:“我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。”

  我是一只了不起的长颈鹿,可以看见好几里远的地方。斑马哈哈大笑说:“你不是长颈鹿,你是一只踩着高跷的小猪。”

  师:小猪听了气呼呼地走开了,但是没走多远……(声音)

  师;猜猜小猪怎么啦?

  幼:一不小心,摔了一跤

  幼:“哎,长颈鹿的生活不适合我”

  2、变斑马

  看ppt一起唱:我刷!我刷!我刷刷刷!我要变成美丽的斑马。

  师:大象会对小猪做什么?

  幼:用水把小猪身上的斑马纹冲得一干二净,

  师:还没等身上的水全干,小猪又想到了一个好主意,我们猜——(他想变成什么)

  3、变大象

  师:如果你们是小猪,你会怎么变?

  师:看,小猪是怎么变大象的?

  幼:它在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管,在两只耳朵上绑了两片大树叶,把自己变成了小猪大象,

  师:小猪和袋鼠之间是怎样说的?

  幼:遇见袋鼠和它打招呼说:“我是一只了不起的大象,能用鼻子喷水。”袋鼠笑着说:“你不是大象,你是一只鼻子上装了塑料管的小猪。”

  师:小猪正想争辩,突然一声“啊——嚏——”,结果……

  4、变袋鼠

  师:小猪还要变,变只袋鼠跳呀跳。(师生互动:脚上绑弹簧,我跳!我跳!我跳得高……)

  师:(出示小猪倒挂图)鹦鹉真没礼貌,小猪气坏了,一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高,越来越高……不幸的事情发生了。小猪……(怎么啦?观察画面)

  幼:用力一跳,蹦到了一棵树上,倒挂在了树枝上!

  5、做回自己

  师:挂在了树上,小猪拼命的挣扎,哎呀,掉到哪里去了,

  幼:一头栽进泥潭里

  师:小猪说:“真倒霉!事情都搞砸了,当只小猪一点乐趣也没有。”

  师:刚才小猪还说一点乐趣没有,现在怎么又快乐了 ?(引导幼儿说出学别人是很累的,做自己最幸福)

  6、回顾小猪变形过程(出示文字“可爱”“苦恼”“快乐”)

  小结:这只可爱的小猪一会儿变成长颈鹿,一会儿变成斑马。一会儿变成。。。但是不管变什么,请记住:做好自己,最幸福。

  三、经验迁移:

  师:在平常的生活中,小朋友们,你有没有刻意去模仿别人这种行为呢?

  师:今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》,让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事,做自己才是最幸福、最快乐的事!

  幼儿园大班动物教案篇三

  小动物搬新家

  【活动意图】

  随着年龄的增长,中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈,而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我设计了这次教学活动,以丰富孩子在门牌号码方面的经验,促进幼儿在交往方面的发展。

  【活动目标】

  1、在理解5以内序数的基础上,根据门牌号码找到相应的房间。

  2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

  【活动流程】

  情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

  【活动重点】

  理解门牌号码的实际意义

  【活动准备】

  (一)知识准备:

  1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

  2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏,有一定的经验积累。

  (二)材料准备:

  1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座,高五层、每层只有一个房间的高楼一座,高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

  2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次www.jy135.com的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干,能力不同则提供给不同的材料。这样,在横的、总的两方面都拉开了距离,满足了不同幼儿的发展,使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

  3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

  【活动过程】

  1、情景导入

  很多小动物们都围在小猴身边,他们在说什么呀?

  ——原来小猴告诉大家:“今天我去城里玩了,发现那里的人们住的都是高高的楼房,又宽敞又亮堂,我们也来盖楼房吧!”“好呀,好呀!”小动物们都欢呼起来。

  2、巩固经验

  (1)小动物们说干就干,不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

  ① 请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

  ② 小兔问什么要住在这里?

  (此处要巩固的经验是:从左往右数房间,依次是:第一间,第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

  (2)小兔觉得新房子虽然很宽敞,可并不能看到远处的风景,于是小动物们商量了一下,又盖起了第二座房子,看,第二座房子盖起来了,好高呀!(出示高五层,美层只有一个房间的高楼)

  ① 请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

  ② 小猪为什么住这里?

  ——原来数高楼是从下往上数,第一层,第二层------

  (此处要巩固的经验是:从下往上来数楼层,依次是:第一层,第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

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