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幼儿园技术制作教案

时间: 坤杰951 分享

幼儿园技术制作教案

  让幼儿观察体育器械布飞盘,能够根据飞盘的形状进行裁剪。运用来回的针法制作布飞盘,体验制作飞盘的乐趣。今天小编为大家分享的是幼儿园技术制作教案的相关文章,欢迎阅读!

  幼儿园技术制作教案(一)

  布飞盘

  【活动目标】

  1、观察体育器械布飞盘,能够根据飞盘的形状进行裁剪。

  2、运用来回的针法制作布飞盘,体验制作飞盘的乐趣。

  【活动准备】

  针、线、布、硬纸板。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  1、师:小朋友,你们今天早上来幼儿园玩的是什么?

  2、引导幼儿说说布飞盘的不同玩法。

  二、观察布飞盘。

  1、教师出示布飞盘,请幼儿说一说它的特征。

  2、师:你见过的布飞盘是什么形状的?

  3、师:你觉得为什么布飞盘会飞起来,它如果换成别的形状会飞的这么远、这么高吗?

  三、教师示范。

  1、教师出示并介绍制作布飞盘的材料。

  2、教师示范制作飞盘的过程。

  3、师:在按着纸板画的时候你要稍微比纸板大一些,这样才能包住纸板。

  四、幼儿制作。

  幼儿制作,教师观察指导。

  五、玩一玩布飞盘。

  1、请做好飞盘的幼儿可以自己玩一玩看谁的布飞盘飞的远。

  2、幼儿之间也可以交换玩。

  【活动反思】

  本次活动我是通过谈话的方式引出课题的。我们班男孩子比较多,因此当提到布飞盘的玩法时,好像打开了话匣子,幼儿们争先恐后的想说说自己的玩法。通过这一点,我抓住契机,马上引入主题——布飞盘的特征。幼儿们很快地掌握了平时玩的布飞盘的特征,接下来我对制作布飞盘的过程进行了示范。在此环节,我对孩子们上个学期的一些技能进行了回忆,再让孩子掌握“剪裁”这一新的技能。在幼儿制作环节,幼儿们会画但是剪出来的都不怎么完整,在这个技能上,我会通过平时的区域活动来让幼儿自己练习。

  幼儿园技术制作教案(二)

  制作正方体

  【活动目标】

  1、在操作中感知正方体的特征,理解三维形体与二维平面图形的关系。

  2、体验合作、探索的乐趣。

  【活动准备】

  泡沫垫若干、骰子(正方体)、餐巾纸盒(长方体)、杯子(圆柱体)。

  【活动过程】

  一、引起兴趣,辨认正方体

  出示实物(骰子、餐巾纸盒、杯子),请幼儿从中找出正方体的物品。

  二、通过个别制作,感知正方体的特征

  1、出示泡沫垫,请幼儿每人做一个正方体。

  2、分享:用了几块垫子。

  3、小结:正方体有六个面,无论从哪一个面看都是正方形。

  三、制作大正方体,过程中深入了解正方体的属性特征

  1、请幼儿两人合作拼正方体,要求:把正方体变得更大一点。

  2、根据幼儿情况讨论:

  第一种情况(未能成功),教师可出示完整的小正方体,边提问边演示:

  ---正方体有几个面?六个面大小怎样?都是什么形状?

  小结:正方体是有六个大小一样的正方形组成的。

  ---观察幼儿的正方体,说说为什么不像?六个面的大小、形状一样吗?怎么办?

  ---请幼儿继续将正方体完成。

  第二种情况(基本成功),教师出示完整的正方体,提问:

  ----和原先的正方体比较,是否变大了?怎么把它变大的?用几块垫子拼成一个正方形?

  ----每一面都一样大吗?看不见的下面用了几块垫子?

  活动延伸:

  1、如果给你更多的垫子,能不能做一个更大的正方体?你会怎么做?

  2、一个面,可能需要用几块垫子?

  心理学研究表明:儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的,而是通过视觉和触觉的联合活动,并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动,那么,老师们又是怎么做的呢?请大家参考一下抛问一起来交流哦!

  抛问:

  1、你是如何利用生活中的材料,组织幼儿开展几何形体学习的?

  2、在合作游戏中,如何兼顾幼儿之间的个体差异?

  幼儿园技术制作教案(三)

  制作立体小盆栽

  【活动目标】

  1、探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

  2、尝试简单的涂色游戏,愿意用颜料为小花涂色。

  3、提高手工制作的兴趣。

  【活动准备】

  人手两张平面的“盆花”(—面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

  【活动过程】

  一、教师出示盆栽,引起幼儿兴趣。

  1、春天来了,漂亮的小花都开了,今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽,看,漂亮吗?

  2、老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的,你知道是怎么做的吗?

  3、请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

  二、引导幼儿通过大胆尝试,学习镧作一盆立体的盆花。

  1、师:老师也给小朋友准备了两张平面的花,请你去试一试,看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

  2、鼓励幼儿大胆尝试,教师观察幼儿的操作情况。

  3、请成功的小朋友来介绍自己的方法。

  4、教师总结并示范正确方法和注意点。

  三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色。

  1、教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

  2、教师简单示范并介绍涂色的方法。

  四、幼儿操作活动,教师指导。

  1、鼓励幼儿大胆为小花涂色。

  2、等颜色稍干后做成立体的小盆栽。

  五、评价活动。

  1、展示幼儿做的小盆栽,对幼儿出现的一些情况进行概括。

  2、请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

  3、出示小房子、小树延伸活动,引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。

  
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