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幼儿园小班阅读教案

时间: 坤杰951 分享

  让幼儿了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。下面是学习啦小编分享的幼儿园小班阅读教案的相关教案,老师们快来看看吧!

  幼儿园小班阅读教案范文一

  《快乐的一家》

  【活动目标】

  1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。

  2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。

  【活动准备】

  1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。

  2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。

  【活动过程】

  1、激趣引疑。

  介绍鸡妈妈

  ——今天带来了一个动物朋友,我们认识一下好吗?新朋友快出来!什么声音(打呼噜)我们一起来叫醒它。

  鸡妈妈:来啦来啦我来啦我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)

  ——这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)

  小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。

  2、阅读理解。

  认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)

  ——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看找一找好吗!

  ——找一找、摸一摸蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?

  ——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)

  ——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)

  小结:原来蛋是圆溜溜的。

  了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)

  ——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。

  ——长大好不好,长大可以做些什么?(情感的激发)

  小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情

  ——数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)

  小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。

  认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)

  ——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)

  ——小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***

  ——老师也想来找一找,找对了拍拍手找错了跺跺脚(让孩子有规则意识)

  ——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)

  小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)

  幼儿园小班阅读教案范文二

  《神秘宝宝》

  【活动目标】

  1、喜欢阅读活动。

  2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”,并认识颜色。

  3、能专心的倾听故事。

  【活动准备】

  1、空白图书:《神秘宝宝》。

  2、透明的色纸:红、黄、蓝若干。

  3、大的红、黄、蓝的色纸,小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。

  【活动过程】

  1、“魔术”导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)出示红色和蓝色的色纸,引导幼儿思考:它们叠放在一起会变成什么颜色?

  (2)教师变“魔术”,引导幼儿观察。

  师:现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了,见证奇迹的时刻到了!

  (3)鼓励幼儿说说自己的发现。

  师:红色和蓝色的色纸叠放在一起,变成了什么颜色?

  2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴,引导幼儿倾听关于颜色的故事。

  (1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸,引导幼儿观察和认识,并给颜色宝宝分别取一个名字。

  (2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。

  (3)讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时,引导幼儿一起讨论故事内容。

  师:“神秘”遇见了谁?它们是“神秘”的爸爸妈妈吗?“神秘”的爸爸妈妈是谁呢?

  (4)教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步感知故事内容。

  3、引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。

  (1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验,同时与故事中的“神秘”进行对比,发现橘黄和橘红像红太太和黄先生,发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。

  (2)教师讲述故事最后两段,引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验,发现“神秘”的由来。

  4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》,感知颜色的变化。

  (1)师幼一起商量协作,用提供的各种色纸进行粘贴,做成大书本。

  师:应该怎样制作大书呢?“神秘”先遇见了谁?红太太和黄先生的孩子是谁?黄阿姨和蓝叔叔的孩子是谁?“神秘”最后遇见了谁?

  (2)幼儿自由看着制作的大书,一起讲述《神秘宝宝》的故事。

  活动延伸:

  在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶,引导幼儿自己探索,通过实验操作感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。

  幼儿园小班阅读教案范文三

  《谁藏起来了》

  【活动目标】

  1、仔细观察、记忆画面中动物的位置和神情,并大胆清楚地表达。

  2、喜欢集体阅读,体验阅读的快乐。

  【活动准备】

  书、ppt。

  【活动过程】

  一、介绍动物,幼儿熟悉动物的位置。

  1、出示p1,今天,老师想和你们一起看本书,看看这本书里有谁?

  2、出示p2:这些动物朋友都住在一幢房子里,看看,他们都住在几零几?

  二、阅读游戏:谁藏起来了?

  1、出示p3:你发现谁藏起来了?你怎么知道是河马躲起来了?

  2、出示p4:这次有几个动物藏起来了?分别是谁?住在几零几?

  3、出示p5:这回让我们找谁?为什么要找小猪呢?原来不光要找躲起来的朋友,有时候还要找谁转过身的。

  4、出示p6:接着又有几个朋友转身呢?这回要说几零几的谁转过身了,会说吗?

  5、出示p7:这下全藏起来了,那你还记得吗?我们一起来找找?

  6、出示p8:看看,这回我们要找什么样的朋友?

  活动延伸:

  出示图书,今天我们看的就是这本书,书里捉迷藏的动物更多,看看有几个?有兴趣的孩子可以去看一看。

  
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