幼儿育儿小经验分享
幼儿育儿小经验分享
幼儿的育儿知识能够帮助家长和孩子们成长和学习，那么幼儿育儿的一些经验有哪些呢?下面是学习啦小编为你整理的幼儿育儿小经验分享，供大家阅览!
幼儿育儿小经验一
一、先倾听再出主意
孩子会经历很多“危急时刻”，并非我们想象中的那么无忧无虑。不仅要帮孩子走过这段时刻，而且帮助她消化理解害怕、生气、失望、尴尬、伤心这些情绪，对于父母来说是很关键的。先是应该多倾听孩子，确定她的感受，然后再充当军师，这样孩子会学会在困境中和他人沟通，更有自主性。
二、每天都会跟孩子说一次“我爱你”，每天都会给孩子一个拥抱
我跟好好爸爸约定好，每天都要跟好好说一次“我爱你”，无论是什么时候都行，有时候是她刚睡醒，有时候是晚上要睡觉的时候，有时候是去接她放学的路上。这时候，孩子也会笑眯眯的跟我或者她爸爸说“我也爱你”。我们总认为爱是应该用行动来表示的，但是，为了让孩子知道怎样去表达，我们还是应该要常常虚实结合一下。
三、善用表扬和鼓励
由于好好吃饭有包饭的习惯，而且吃一口饭要非常久的时间，以至于吃顿饭要一两个小时的时间，我每次喂饭都催她要吃快点，不能慢吞吞的，再后来我就只有夸奖她了，她吃进一口我就表扬一下。可是到现在已经夸成了习惯，她也不以为然，无所谓了。所以，家长一定不要滥用表扬，如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬，久而久之，孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件，或是要挟家长的资本。关注微信公众号 教育联盟之精英学习圈 幼教人自己的微信平台!
好好的胆子不够大，很多时候很多事都不敢尝试。在家的时候什么事都依赖我们给她做，这样什么事都指望我们怎么行呢?我跟我老公就在很多时候试着鼓励她，她平时在家也喜欢画图画剪纸，可她拿着笔又不知怎么画，于是就老叫“妈妈你给我画”，我就把笔拿在她手上，鼓励她说“你一定会画得比妈妈好”就听了这句话，她会很快的画好。现在她已经会拿着笔没事就画，画圆呀，三角形，还会一一把画的图案剪出来。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候，再在旁边横加指责，我认为是非常错误的，那样会很伤孩子的自尊，从而产生逆反心理。这种时候，就应该心平气和地、耐心地教育她，先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判，然后将故事中的行为与他的行为进行对比，让她知道自己的过错，最后表扬一番她的长处，告诉她这件事虽然做错了，但是没关系，只要能改正你还是和以前一样棒，是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信，还能认识到自己的错误，以后一定会改正的。关注微信公众号 chen1252139371 幼教人自己的微信平台!
五、让孩子帮忙做事
平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事，有时在我洗东西时，就会让她帮我端只小凳子。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事，可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人，只要我们多留心这种小事，就会让孩子收益一生。
幼儿育儿小经验二
小学是孩子一生学习的起始阶段，很显然这个时段显得尤为重要。这是一个知识从无到有，从有到逐渐加大面的过程。很多人都知道小孩子的好奇心很强，什么都想问个为什么?这个时候我觉得最重要的是培养孩子去弄清问题过程的兴趣。孩子的提问、疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事来回答，不清楚的可以暂缓回答，比如说容我思考一下，或查一下资料等，千万不要轻易的回答不知道，别烦，因为这样会打断孩子的兴趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒绝而变得不想多问了。孩子对去弄清问题的兴趣培养起来了，你会觉得做家长面对孩子的学习很轻松，因为随之而来的是孩子学习的主动性。
良好的学习习惯也是自主学习的重要一面，没有章法毫无头绪的学习会使你很被动。因此平时我也很注意孩子的学习习惯，逐渐引导孩子在时间上的安排，比如背诵的时间放在早饭前，做作业的时间放在早饭后或晚饭前，阅读的时间放在睡觉前。孩子很配合使我引导很得力。现在的他作业没有完成，偶尔他妈妈叫他先吃好晚饭后再继续做时，他都会请求我们等他一会儿，我也觉得有一点道理，一篇作文一道题目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的学习。小孩子都有顽皮的一面，有时也会因为要玩而出现作业拖拉现象，我会适时的微笑提醒，对于偶尔滥看电视和玩电脑游戏的他一旦被我发现绝不纵容，他的恳求是毫无商量的。
引导孩子遇到有些问题时让他自己先思考是我教育儿子的另一方面，最好的结果是由他的嘴巴说出答案或亲手完成。他做错时我会问他为什么要这样做?理由是什么?怎样想的?我绝不会骂他，相反我还会表扬他，然后再告诉他正确的思考方式。如果对孩子有些问题的提问总是直接回答，表面上看是帮助孩子学到了知识，孩子也轻松了，而在我看来不见得对每个孩子都是好事，时间长了有些孩子会产生依赖性，不肯动脑筋，遇到问题就问人，这样对培养孩子爱动脑筋很不利。
孩子的学习是多方共同努力的事，说实在的，在孩子一些学科学习方法上的指导我也很无奈，很外行，有句成语叫事半功倍说得好，好的方法会使孩子的学习轻松自如，这还要求我平时要多请教孩子的老师，有优秀经验的家长，让我们为培养下一代合格的人才而努力吧!
幼儿育儿小经验三
我家孩子从2岁开始开展亲子阅读，基本上每天晚上我都会给他讲故事。
我们看的书多数都是绘本，大概从去年年底今年年初才过渡到文字支撑情节的连环画。孩子一直排斥字多画少的书。从今年年初他过了6岁之后不知道为什么突然似乎认识了很多字之后，他才开始愿意看字。在半讲半看连环画版《三国演义》之后，最近这两个月，他开始独立阅读大部分都是文字的《乙乙和丫丫》。
我今年考的家长考卷(14年后取消了家长卷)里有关于亲子阅读的看法。我的答案主要是两点：一个是美，阅读之美。一个是爱，亲子关系。没提到知识和识字。通过亲子阅读，我达到了美和爱的目标，收获到了知识、理解力、听读能力这些副产品，但是，没有收获到识字，我家孩子的识字，不能说跟亲子阅读没有关系，但起点，和亲子阅读是无关的，因为在他认识比较多的字之前，他只看图，不看字。
我排斥指读。但即使不指读，有些对字敏感的孩子，也能把大人的读音与那些方块字对应起来，从而认识到很多字。我家孩子不属于这类。他更多的是在幼儿园跟随班级学了一些字，也许有50个?然后在6岁左右的敏感期突然得爆发了，靠着良好的阅读底子，字滚字认识了很多字。等我开始试着让他读《乙乙和丫丫》的时候，发现满篇的字他都认识了，这绝对是个意外的收获。
他对字的不敏感，也许是因为小的时候我从来没有指点他认过字，因为他晚一点认识抽象的文字，他就多一些时间去观察这个以图像形式构成的世界。后来他上幼儿园了之后，热切得想参与集体活动，却在认字环节中表现一般，我被他的热情所打动，自创过一些通过儿歌识字的办法，但效果并不好，我这个懒妈也就继续偷懒了。直到他六岁，等来自己的识字敏感期。
他的拼音，在我看来不算好。虽然他在幼儿园学过，但是幼儿园老师的观点是：现在只是让他们有个印象，到了小学还会学的。他有些韵母还认识得不清楚，拼读也差强人意。跟能够用拼音写话的小朋友相比，不知道差到哪里去了。读《乙乙和丫丫》的时候，偶尔碰到他不认识的字，我会试着教他看字上的拼音学着拼读。
学前的语文，我觉得阅读最重要了。理解力、感悟力、对美的欣赏力、全部来自于阅读。任何附加的拼音啊识字啊，如果会破坏掉这些的，都应该让步。如果成为了这些的副产品，那也是一个很好的收获。
虽然我没有特别推动孩子识字，但是孩子识字多，刚上一年级，家长应该会轻松很多。我觉得自己运气真好，孩子自己就这样轻松解决了问题。
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