成功在于积累的议论文_成功源于积累议论文(2)
成功在于积累的议论文_成功源于积累议论文
成功在于积累的议论文篇5：
古人说：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这说明积累是事物由小到大，由弱到强的发展过程。
一个人的学问、财富、经验、能力都来源于日积月累，抛开积累，幻想一夜暴富、一飞冲天、一举成名、一夜顿悟都是天方夜谭。“穷人图眼前，富人思来年”，反映了穷人与富人不同的心理。也提示了为什么穷人会穷，富人会富的深层原因。穷人认为自己反正是穷，今天少用几个也发不了财，因此常常出手大方。而富人把钱都存入了银行或是用于投资了，手头可动用的钱物有限，因此常常出手寒碜。勤劳和节俭是积累的两个途径，缺一不可。勤劳就是尽可能多的创造财富，注意积少成多。
现在我们的生活富裕了，看不起小钱，是一个大忌。就拿我们同学来说，现在的底薪只有一千一百多，别人有一千五，一千六，比别人少四、五百。加一小时的班十元不到，周六加一天班也就百来元。如果一个月一个班不加，就仅仅只能拿到底薪;如果认为一天也就那么几十块钱，不如请假休息，这样连底薪也拿不到。反过来，我们换一种方式，如果每个周六都加班，你的薪金就和别人的底薪平了;如果每天还能两到三小时的班，你的薪金就在两千元以上;如果你出满勤，工作总是超额完成任务，就能拿到绩效奖金，你的薪金会更高一些。两各不同的方式，使一个月的收入差距就在千元之上，那么一年、十年、几十年的差别之大就可想而知了。节俭就是不浪费一分钱，这种意识大多数同学都没有。许多大公司，大老板都很抠门，不该花的钱一分不花，这也是他们成功的秘诀之一。
完成原始积累是开创事业新局面的必经过程，要开创成功的事业，除了财富的积累外，还有经验、技术、能力、人脉、客户等各方面的积累。原始积累是一个缓慢的过程，是一个从量变到质变的过程。一旦完成原始积累，成功就是水到渠成的事情。聚少成多，积小善成大德，积小胜成大胜，成功之路就是这样。
成功在于积累的议论文篇6：
“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。
杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。看来量的积累可以取得质的飞跃，试问，纵观古今，文坛之名士，哪一个不是依其积累才走向的成功?
莫泊桑，曾写出了许多脍炙人口的文学名著，这都要归功于他不断地积累，每天，他都很早地出去采集素材，他将这一天所见到有趣的事，感人的事都记录了下来，并将其一一整理运用在文中，使他的文章更生动，这样如此大的成就，皆因是积累一切琐碎细微的事物才走向的成功，由此可见，成功在于积累。
“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。
李贺是我国古代著名诗人，他清新飘逸的诗句皆在于点滴的积累，当他在与好友游玩时，遇到优美的诗句便抄在纸上，回家后又字斟句酌。积累是与成功紧密相连的，他可以决定一个人的修养，让你变得睿智而又博学。
成功的背后便是平常的点滴积累，唯有善于积累，做什么便都会得心应手，在生活中亦是如此。
我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。
一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光;一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹;积累，让成功不再遥远!
成功在于积累的议论文篇7：
高楼拔地而起是因为：有千丝的汗水和努力;桥梁横空出世是因为：有万缕的帮助和支持;成功辉煌闪耀是因为：有无数的失败的奠基;智慧迷人精彩是因为有千万的经验的堆积。没有什么是容易获得的，但也没有什么是难以实现的，成功的关键在于积累和奋斗，它们是我们飞向成功的翅膀。
古人道：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”积累是成功的先决条件，没有小的支持哪有大的成功?唐朝诗人李贺才华出众，虽只活了二十七岁，但却流下了二百三十三首诗篇，他的成功就在于他不断的积累。李贺为了收集素材，每日早晨外出游历，一有灵感便记下放在锦囊中，晚上再挑选整理，以备日后写作用。正是因为李贺的勤奋积累，他才为后人留下了众多的名篇佳作，试问诗人都如此注重积累，我们普通人又怎么能“干瞪眼”呢?
周曾说：“只要奋斗，就有出路。”可是什么是奋斗呢?奋斗就是主动找苦吃，吃得苦中苦，方为人上人。培根由于宣传科学而被教皇下令囚禁在一座高塔中，十年的禁闭和折磨使他苍老了很多，但他并没放弃而是继续进行科学实验，并凭着记忆，写了《大创造》三卷，使教皇又惊又恐，也许就是这种奋斗精神才使普通人进阶成伟人了的吧!
身为中学生的我们也要有以上两种精神——积累精神和奋斗精神。积累要积累两方面：一是知识的积累，二是经验的积累。知识可以通过书本来积累，而经验就要在生活和磨练中掌握了。要想成为成功的人，积累的知识和经验不能少。当然奋斗和坚持也是必要的，誓不罢休是坚持和奋斗的完美诠释，不撞南墙不回头有时也是一种智慧，也许正是因为这种“傻”劲，才使人们挖掘到了人性智慧中的宝藏。
成功在于积累的议论文篇8：
偶然翻开学生的一本作业(或作文)，里面的字迹清晰，字体清秀，一个个动词，一个个成语，都运用恰当;一行行，一列列，都整整齐齐。每当这时，内心总会涌动着一种愉悦之感，心情舒畅，思想的小鸟在广阔的天空中自由翱翔。
再去翻开另一本作业(或作文)，里面字迹模糊，字体不工整，大小不一，行不成行，列不成列。每当这时，心中的愤怒之火就熊熊燃烧起来，心情烦躁，大脑一片混乱。
事后我就想，时间对每一个学生来说都是公平的，为什么同样的时间结出的“硕果”截然不同?我想，这就是“事在人为”吧，关键是学生做不做。现在的孩子娇生惯养的较多，从小就是“衣来伸手，饭来张口”的生活，自理能力差，自制能力更差。双休日或假期中，主动学习的学生寥寥无几。
年前放假前布置作业，预习八年级下册第一单元和第五单元的内容，要求背诵文言文，诗歌要背熟，开学后考试就考预习的内容(试卷上有)。结果考出的成绩让人不堪入目。于是，我就再次布置作业：以后每天自觉背诵一首诗。两周后我检查，结果十几首古诗，全背诵的几乎没有，有的学生甚至一首诗也背不过。
怎么办?我自己都犯愁了。一次偶然的机会和同事聊天，在交谈中，说到如何给学生上课，她说每次给学生上课，总是读一篇文章或一段优美的文字，从初一到现在，一直是这样。所以她所教的学生，有几个写作文很成熟，语言凝练，立意新颖，总之一句话，就是很“大气”。在几次作文计时赛中，她的学生获一等奖的较多。相反，我所教的学生作文出色的就不多，究其原因，一是缺少平时的积累，二是缺少教师的以身示范。因为与我聊天的同事，她的文学素养很高(与一般的老师相比)，读的书多，写的文章也不错。
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”成功也不是一蹴而就的，它有一个过程，一个积累的过程。于是，为了提高学生的写作能力，为了提高教学成绩，现在，我在教学中是这样做的：八年级下册语文教材上的诗歌要求学生每天背诵一首;另外，在黑板的一角留出大约20厘米的宽度，每天有一个学生把自己平时积累的名言警句写到黑板上，全班学生都来摘抄欣赏。
每天上语文课，我就拿出5—10分钟时间，先共同欣赏黑板上的名言警句，学生读，老师谈对这句话的理解，然后让学生记住这句话，写到读书笔记上。接着检查古诗的背诵，一般检查5-8个学生。这两个环节结束，再转入正规的课堂教学。
两个星期过去了，背诵诗歌这一块初见成效。由于每天都检查，背不过的就有一个“小惩罚”(抄写诗歌)，所以绝大多数同学都能主动的背诵，而且能背熟。偶然检查到一个学生背不过，我就先给他一次机会，下次再背不过，就要接受“惩罚”了。
“积累名言警句” 这一块，第一阶段只是让学生摘抄，记忆。现在，我先让学生读，再让学生谈对这句话的理解，落实到读书笔记上就是，上面是摘抄的名句，下面是“我的理解”。这样可以训练学生的思维能力，语言表达能力。因为在平时的学习中，一些仿写题，表达自己观点的题，学生都空着不做。
一节课只有40分钟，拿出5-10分钟的时间来检查背诵，积累名句，课堂上要学习的新知识就完不成，有时，我也有退缩的想法，但转念一想，既然这样做了，就要坚持下去。坚持是让这一积累过程得以延续，让我们向成功又迈进一步。后来，我又调整了自己的思路。课前积累这一块抓重点说，检查也有重点的检查，这样时间就能控制在5分钟之内。其实平时的课堂教学不单纯是知识的传授，更是对学生做人做事的一种引领。
“三提三创”活动正在我市如火如荼的展开，其实与我们教育也息息相关。提标，就是工作提标，作为一名人民教师，不光要把知识传授给学生，还要教给学生做人的道理，培养德智体全面发展的学生作为我们的最高教育目标。提速，在教学中，我们可以理解为提高课堂效率，在最短的时间内让学生掌握尽可能多的知识。提能，不光是提高教师本身的业务能力，还要提高学生的学习能力(阅读能力、写作能力)。
有了自己的教育目标，就要在实现教育目标上下功夫，这一过程中，需要储蓄足够的能量，积累更多的人生智慧。
学生背诵古诗文就是一点点的在背，一点点的在积累，由少积多，最后终会成功。学生写作能力的提高，也不是一朝一夕之功，而是一点点在积累，积累语言表达，积累生活经验，经过不断地训练，方能写出令人满意的文章。
成功在于点滴的积累，在于锲而不舍。
猜你感兴趣：
3.成功在于积累作文