语文教材的运用与读法(2)
文言文的学习方法
学好文言文.是我们继承传统、发扬现代文化知识的必要途径。
◎识通假字三法
◎记成语.学实词
◎古文今译六字法
◎古文四行对译法
◎三读高考文言文
下篇 写好作文的诀窍
语文学习的过程中，作文无疑是一部重头戏，它最能体现我们语文的真正实力。本篇介绍了作文的构思、素材的运用以及实用性很强的一些作文技巧，旨在让我们的写作水平和语文能力更上一个台阶。
如何进行作文构思
做一件事需要好的点子，搞一个设计需要好的创意。同理，有了好的构思.作文就成功了一半。
◎增补要素进行审题
◎记叙文审题的5W元素
◎快速构思供料作文
◎学科“参考系”审题法
◎用“魔球”构思作文
◎列条目，写作文
◎词表作文法
◎写作文就像“过电影”
◎“寻根究底”写作文
◎记点•联点•扩点
◎提纲、草稿“两结合”
用好作文的素材
优秀的厨师能用相同的原料做出更美味的菜肴。同样的道理.对于写作，善用素材才能写出好文章。
◎素材使用五法
◎妙用教材写作文
◎“三偷”学范文
◎一篇范文，一个优点
◎看“参考答案”学作文
◎将“压缩饼干”用“开水泡开”
◎论点论据结合三公式
作文的实战技巧
写好作文需要日积月累，需要在长期的实战写作中不断总结、不断思考。
◎“潘氏八股”
◎三步学会写景
◎联系自我六招
◎如何升华作文主题
◎“编号”作文法
◎五步完成供料作文
◎议论文模式定位法
◎怎样做好“议”与“论”
◎考场应急对付作文
◎作文自改七法
◎精读+精典=作文高分
◎为自己的作文做好“包装”
后 记
语文教材的运用与读法
语文课本的十六种读法
学好语文固然离不开课本.我们应该怎样读好语文课本呢?
语文课本应该多读、熟读、精读，可不少同学就是看不进去。其实，不妨换一种读法，或许就能读进去了。云南省个旧一中黄老师、新疆师范大学附属中学贺老师以及大港油田四中刘一玲老师就都曾总结过语文课本的读法：
读法一，读目录
其一，运用目录掌握作品的作者、文章的体裁(因课文按体裁分单元编排)，并可进一步回忆检测作者所处的时代、国别及其代表作。
其二.运用目录检测课文题目重点字词的解释。例如：《夜走灵官峡》的“走”， 《触龙说赵太后》的“说”， 《原毁》的“原”，《甲申三百年祭》的“祭”，等等。
其三.运用目录，分析掌握各类文体知识。如《茅屋为秋风所破歌》、《兵车行》属歌行本; 《师说》、《原君》、《过秦论》属议论文体; 《谏太宗十思疏》、《出师表》、《教战守策》属疏表策类; 《醉翁亭记》、 《石钟山记》属游记体; 《(呐喊)自序》、《(指南录)后序》属序言体; 《答司马谏议书》、《与妻书》属书信体; 《屈原列传》、《陈涉世家》、 《项羽本纪》属纪传体; 《梦溪笔谈》属科技类说明文; 《狱中杂记》属杂记体; 《五人墓碑记》属碑铭体。
其四.动用目录掌握命题形式。以主人公命题的，如《母亲》、《孔乙己》、《泼留希金》等;以地点命题的，如《荷花淀》、《威尼斯》等;以线索命题的，如《党员登记表》、 《土地》、 《海市》、《项链》等;以事件或揭示主要情节命题的。如《智取生辰纲》、 《群英会蒋干中计》等;以揭示象征义或比喻义命题的，如《夜》、《路标》等;以揭示环境命题的。如《虎吼雷鸣马萧萧》等;以中心论点命题的，如《实践是检验真理的唯一标准》、《改造我们的学习》、《反对党八股》等;以说明对象命题的，如《故宫博物院》、《人民大会堂》、《苏州园林》等。
其五.运用目录，通过解题，进而复习语法基础知识。比如区别命题是什么词组： 《简笔与繁笔》、 《眼睛与仿生学》、 《警察和赞美诗》是联合词组的命题式; 《林黛玉进贾府》、 《梁生宝买稻种》、 《范进中举》、 《高祖还乡》是主谓词组的命题式; 《离不开你》、 《智取生辰纲》、 《纪念刘和珍君》、 《答北斗杂志社问》是动宾式词组的命题式; 《皇帝的新装》、 《奇特的激光》、 《一件小事》、《威尼斯商人》属偏正词组的命题式。
总之，目录的作用是很大的，只要善于利用。远远不止以上所述。在语文学习中，特别是总复习阶段.切不可忽视语文课本的目录。
读法二，精读法
就是细读、深读。所谓细读，即逐字逐句的仔细揣摩：所谓深读，即对重要内容，求懂求通。古人云： “去尽皮.方见肉;去尽肉，方见骨;去尽骨，方见髓。，’这句话表明从细从深的阅读才能领悟文章的精髓。所以老师对一些名篇佳作或重要语段常常要求精读。
读法三，略读法
就是有时候为了了解各种信息，但又没有必要对有关的文字读物进行字斟句酌地阅读，一般采取观其大概、抓住要点的方法进行，这一方法要求提纲挈领。
读法四。速读法
就是快速地认读文字，理解内容，取得信息的一种阅读方法。这一方法要求在有限的时间内，完成较大的阅读量.获取更多的信息。速读法“贵在迅速，广泛摄取”。
读法五。默读法
就是不出声音用眼睛读的一种方法，是间接获得知识的重要手段。默读要求“读无声音，吸收理解”。