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小学语文基础训练方法

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  小学生学习语文不能盲目,掌握技巧才能取得好的效果。下面是小编为大家整理的关于小学语文基础训练方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

  1小学语文基础训练方法

  第一、错题本

  准备错题本,把记不清楚或者常考、易考以及老师所强调的重点字词句记录下来。

  几乎所有的学霸都有很多个错题本,错题本不仅仅是提醒自己不再犯错误的工具,也是帮助缩减复习时间、提高学习效率的好帮手。试想,当别的同学在一本书一本书翻看考点的时候,自己则只需要拿出平时的错题本翻看,是不是能大量节约时间而且能提高效率呢?

  错题本记录的时候要有重点,最好用不同颜色的笔区别开来,当然,也不要做得花里胡哨的,那样更找不到重点在哪里。

  第二,积累本

  注意积累,最好准备积累本,记录自己在平时的阅读中所发现的自己认为比较不错的素材,培养积累的好习惯,这对于写作有极大的帮助,在小学阶段,积累本的用处也许不是那么明显,但是到了初中高中的时候,积累本所发挥的作用一定会让孩子感谢积累本,因为设置积累本不仅仅能够帮助孩子扩大课外知识量,更重要的是,能够帮助孩子培养一种良好的学习习惯!

  第三,背

  最好用也是最普遍的方法,背。

  一定要当堂记下基础知识,关于背的重要性,想必不需要小编再啰嗦了,但是有一点,“背”是有技巧的,大多数知识不需要死记硬背,背之前,一定要搞明白自己在背什么,也就是搞清楚自己所背的内容的理解,这一点尤其在古诗上特别奏效。

  古诗的背诵一直是义务教育期间必考察的内容,由于古人的写作习惯和现代人的不一样,而小学生对于古诗的理解没有高年级同学好,所以小学生背古诗很多在死记硬背,例如《送元二使安西》,不少小学生背诵的时候,将题目读成 送元/二使/安西,但是正确的读法应该是 送/元二/使/安西,从句子的划分上,便可以知道其实孩子们并不是很理解古诗的意思,所以帮助他们明白自己在背什么很重要。

  第四,广泛阅读,培养语感

  常常会在考场上碰到一些题,尤其是修改病句的题目,模棱两可的时候,总有同学读一遍就能选出正确答案,而有的同学反复读好几遍也不能选出正确答案,不是运气的问题,而是语感在“作怪”。培养语感的方法之一,就是大量阅读,看别人的正确的看多了,自然就对病句什么的更有敏感度。此外,语感更作用于作文上,关于写作我们后来再谈。

  第五,相信老师的力量

  上课的时候认真听讲,老师所说的重点必须掌握,因为毕竟老师是最有经验的,他们更明白考试中的考点,所以上课的时候把老师强调的记下来。小学期间不会偏离课内基础知识太远,大多数出自于课内知识,所以掌握下课内知识及老师强调的内容,基础知识不成问题。

  2小学语文基础教学方法

  一、小学语文教学常见的基本方法

  1.朗读法:以读代讲、积累语言、培养语感、加深理解、陶冶情感;

  2.讲授法:传统的教学方法,抓住重点解疑,常与其他方法相结合;

  3.练习法:实践,及时巩固深化知识,提高课堂教学效率;

  4.背诵法:积累语言;

  5.表演法:动作表演、设置情境,重视学生的体验;

  6.谈话法:引导学生独立思考,学会提出问题,解决问题;

  7.讨论法:发挥主动性和积极性、独立思考、合作交流;

  8.电教法:(多媒体资源)激发学生的学习兴趣

  创新型教学方法:

  自主探究法:自主学习,学生独立思考,主动探究,教师发挥指导作用

  情境教学法:运用各种教学手段,创设生动的情境来调动学生的学习积极性,吸引学生进入课文,发展联想和想象,加深理解,学习语言,培养能力。(分角色表演)

  读写结合法:从读学写,以写促读,实现读写交融、同步发展

  二、不同教学内容的教学方法:

  1、识字写字教学常用的方法:

  讲授法、观察法、多媒体辅助法、示范法、比较法、实践法。

  2、具体教学方法

  字音教学:形声字——拼音助记、多音字——据词定音、音近字——比较辨析

  字形教学:

  (1)笔画分析法。笔画分析法就是用数笔画的方式来识记字形,这种方法适用于独体字的教学。

  (2)部件分析法。即通过对汉字组合的各个部件的分析来识记字形。这种方法适用于合体字的教学。

  字义教学(高年级):直观法(实物、教具,如“袖”“仰”)

  联系法(生活实际、上下文,如“吏”)

  选择法(让学生查字典并联系上下文,选择正确的义项,例:“疾”在字典里的意思,根据文本选择一个)

  构字法(造字规律,如:“伞”、“笔”“掳”等字)

  比较法(同义词反义词)

  运用法(组词造句:也、把)

  3小学语文基础知识复习方法

  (一)基础知识

  1.汉语拼音。

  能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能认识大写字母,并能熟记《汉语拼音字母表》

  2.汉字。

  认识常用汉字3000个左右,其中2500个会写,要能读准字音,认清字形,了解字义,养成正确的写字习惯;会查字典;能初步辨析字的音、形、义,掌握学过的常用的多音字,注意不写错别字。

  3.词语。

  能正确地读出和写出学过的词语;能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义,进行归类或顺序排列;学会在具体的语言环境中准确地理解词义;注意积累词语,并能在口头语言和书面语言中正确运用。

  4.句子。

  熟悉句子的类型;能运用学过的常用词语(包括关联词语)造出思想健康、用词准确、意思完整的句子;能指出句子中的毛病,并加以改正;会区分和运用常用的几种修辞方法;熟练地进行句式互换、扩句和缩句;通过理解、分析句子,能体会句子表达的意思和含义,加深对课文内容的理解。

  5.标点。

  能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。

  (二)阅读

  1.在阅读中能揣摩文章的表达顺序,体会文章的思想感情及表达方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

  2.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法;阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的感受;阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

  3.能背诵出色诗文160篇(段);课外阅读总量不少于150万字。

  (三)习作

  1.能写简单的记叙文和想像作文,能根据习作内容表达的需要,会分段表述。

  2.会写读书笔记和常见的应用文。

  3.习作能做到内容具体,感情真实,思想健康,有一定条理。

  4.会修改自己的习作,并能主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。

  5.40分钟能完成不少于400字的习作。

  (四)口语交际

  1.认真耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述。

  2.能清楚明白地口述见闻,稍作准备,能围绕一个意思,当众作 3分钟的发言,举止大方,语句比较通顺连贯。能主动积极地进行口语交际。

  3.养成专心听讲、认真思考的习惯。养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

  4.听讲话、看影视,能转述主要内容。

  4小学语文基础知识提高方法

  1、演一演,再现生活

  每一篇课文都是以语言文字载体记录着一定的生活信息,学生学习小学语文就是在头脑中把语言文字还原成客观事物,从而获得主观感受。生活化教学是一种在生活背景下的情景化学习,“充分提供情节背景下的学习是最有效的”。

  有的课文内容距学生的生活较远,给学生的学习带来一定的困难,教学时应借助于情境的创设再现课文所描绘的生活画面,使学生如临其境,激起学习兴趣,引起高度注意,较好地理解课文内容。如把课文编排成课本剧,让学生演一演,则可以把语言文字直接变成活生生的生活展现在学生面前,从而加深对课文的感悟。

  2、学一学,体验生活

  俗话说:“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样,对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”在小学语文课程上,教师要有意识地创设教育情境,把课文所描绘的客观情景和现象生动形象地展现在学生面前,让学生身临其境,再联系已有的生活经验,去体验,去感悟,加深感受。

  3、访一访,观察生活

  小学语文课文中的一些人和事由于和学生的时空距离有差距,所以学生认识得不全面,甚至出现一定的偏差。有的课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象,但往往又是他们熟视无睹或知之甚少的,教学时应指导学生再留心去观察,通过观察去认识生活,扩大视野,理解课文,强化语言文字的训练,提高观察和理解能力。

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6.小学语文的教学方法有哪些

7.小学语文教学方法有哪几种

8.小学语文基础知识:句式转换解题方法与练习(附答案)

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小学语文基础训练方法

小学生学习语文不能盲目,掌握技巧才能取得好的效果。下面是小编为大家整理的关于小学语文基础训练方法,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文基础训练方法??
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