小学语文总结小标题方法
小标题固然不如大标题重要，但对于一篇两千字以上、乃至数万字的长文来说，又是相当重要的。今天小编给大家分享一些小学语文总结小标题的方法，希望对您有所帮助!
1小学语文总结小标题的方法
一、拟小标题应注意的几点
1、小标题必须提纲挈领
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”“坚强的表现”“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。如《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
2、小标题必须言简意赅。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”“下雨了”“云散了”。
3、小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
二、拟小标题的几种方法
1、以时间为序
如《校园随想》的小标题：“晨练”“午睡”“夜自习”。按时间顺序，向读者展示紧张充实而又多彩的校园生活。
2、以空间为序
如《新世纪畅想》的小标题：“生态园”“海底世界”“月球村”，用浪漫主义手法，把畅想的几个未来世界组合在一起，给想象插上了美丽的翅膀。
3、以写作视点或角度为序
如《我家的“怪圈”》的小标题：“我怕爸爸”“爸爸怕妈妈”“妈妈怕我”。写出了一家三口互相制约的“循环不等式”。在紧扣文体“怪”的同时，又散发着浓郁的生活气息。以新奇取胜，很容易吸引阅卷老师的眼球。
4、以事情发展为序
如《尊重，永远的感情》的小标题：“泄密”“冷战”“融化”。句断意不断，逐层推进。语简而意深，让人爱不释手。
5、层层递进法
如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。三个小标题由浅入深、由感性到理性，层层递进地安排材料，具有很强的层递性
6、颜色串联法
如：《眼中的世界》的小标题：橘红新绿雪白水蓝。用五彩缤纷的色彩为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
7、以景物特征来拟小标题
如以“倾听”为话题：蓬勃之春热情之夏成熟之秋敦厚之冬(《倾听四季》)
春雨润物夏雨蓬勃秋雨绵长冬雨敦厚(《倾听雨声》)
暖暖春日润万物炎炎夏日送温情
习习秋风赐硕果冷冷冬日添温暖(《听，阳光的声音》)
在优美的意境中展开事件的叙述。景中有情，情中有景，景与情完美交融。
8、以事件内容来拟小标题
《为校园生活而陶醉》的小标题：学会自己做主 畅游书山学海荡漾友谊之舟。三个小标题如一把小梳子，把小作者的生活、学习、交友条理清晰地展现出来。
9、引用古诗词、歌词来拟题
《聆听四季》的小标题：润物细无声荷花别样红采菊东篱下万树梨花开。
《为自己鼓劲》的小标题：无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊。引用古诗句作为小标题，富有诗情画意，仿佛给文章披上了一件华贵的外衣，光彩夺目，熠熠生辉。
10、加减符号法拟小标题
话题“感恩”： 石榴+笑声=童年飞雪+白发=长大劳动+汗水=感恩 (《明明白白我的心》)
话题“好心情”： 晴天+纯白=快乐阴天+明黄=开朗 天气+色彩=好心情(《给好心情做道加法》)。语言精练，格式新颖，使文章脉络明晰又显得活泼生动。
11、巧用人物语言。
《妈妈去了“小汤山”》的小标题：“来，把这外套穿上”“我想妈妈，但我不打电话”“我是一个男子汉”
用小主人公天真质朴的话语串起生活中的三个片段，刻画了一个在离开妈妈的日子里迅速长大的小男孩的形象。新奇灵动，让人过目不忘。
12、相关事物并列法
《自然之韵》的小标题：梅，春日里的一滴水 兰，夏日里的一颗星竹，秋天里的一阵风 菊，冬天里的一片春。
《诗意飘扬》的小标题：一朵花的诗意 一座山的诗意一片海的诗意。选取一组组美丽的镜头，将大自然的魅力栩栩如生得展现出来，如金线串珠，给人以美的享受。
13、以人物的个性特征来拟题
《物理老师外史》的小标题：“迷死人”的发型 “ 吓死人”的口头禅“急死人”的动作。这篇给老师画像的小标题拟的很别致，可谓是“万绿丛中一朵红”。寥寥数语一个幽默风趣、让人喜爱的老师形象跃然纸上。
14、以人物的情感变化来拟题 《奋斗》的小标题：我哭了我累了 我笑了。以简洁的语言道出小作者由失败的痛苦走向成熟的喜悦的全过程，层层推进，写作思路一目了然。
2小学语文总结小标题的方法
一、时间串联法
即按时间先后安排材料
1、将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”。通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”。通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃”的独特感受。
2、将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题的作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”。作者选取画家一生中四幅画作为内容，暗示性地巧妙表现了环保的主题，构思新颖独特。
3、将材料分化在四季之中。如表现交友话题的小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”。描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”。
4、按事件发生发展的顺序。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”。
二、空间排列法
即按不同的空间地点安排材料
材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”。
三、层层递进法
即作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”。作者以日记的形式，层层递进地写了考试后的遭遇。
四、并列组接法
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如作文《我的欢乐》，小标题为“静思之乐”。一静一动相映成趣，显示出“欢乐”的丰富内涵。又如学生习作《幽默的校园生活》，小标题为“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”。学生习作《西部狂想》的小标题“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
五、音乐串联法
鄂州一学生《新学期的DO、RE、MI》小标题“DO多”，写作业多;“RE赖”，写课外活动被占用;“MI迷”，写班上来了竞争对手。以音乐作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
六、颜色串联法
鄂州一学生的《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
七、情感串联法
北京一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
八、形状串联法
湖北一学生考试作文《我与京信同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成为品学兼优的初中毕业生，而新迁建的校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色足球场的“圆形”，表现了热爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
3小学语文总结小标题的方法
一、寥寥数语，展示凝练的简洁美。
小标题是文段特殊的概括形式，需经过精心提炼方能出色动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能确知文意。如《追求》一文拟写了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明的小姑娘身残志坚，以手代眼感知世界，最终取得成功的奋斗历程，小标题用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我的初三》为展现好胜、乐观的“我”之精神风貌，小标题可拟为“明争”、“暗斗”、“同乐”。
二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。
在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，巧联妙引，拟写出一组组新奇灵动的小标题。如《宿舍奏鸣曲》一文中的小标题，可拟写为享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”;如《寝室三色》可以从氛围入手，用“红色――兴奋不眠夜”、“灰色――时时心无奈”、“黑色――夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感;在《我深深感受到了环境的呼唤》中描述以“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个小标题引领下的三个片段，分别揭示了“还老鸦一片树林吧”、“还小河一片澄清吧”、“还老马那片乐土吧”这些洋溢着对绿色的向往、呼唤保护我们的生存环境的深远主题。拟写小标题，还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的手法，以新奇取胜，以美妙夺人。
三、层次分明，表现内在的逻辑性。
小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务于共同的主题。一般来说，可以采用并列关系。如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题，分别从教室、运动场、回家路上选取一组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子形象跃然纸上。再如《六面魔方》，将六位老师比做魔方的六个面，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或乐观、开朗，读之，就好像他们站在面前一般，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题可以选用层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”;“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”;“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么;“忏悔之冬”中撞倒了老太太逃离现场后，则完全明白丢失了很重要的东西――童心。四个片断，句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。
4小学语文总结小标题的方法
一、小标题的最基本要求
1、小标题紧扣主要内容来写，体现行文思路
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，紧扣住每部分的主要内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、思络清晰。
如作文《我的一家和书》，运用了三个小标题：“爸爸和书”“我和书”和“妈妈和书”。这三个小标题既紧扣住了文章的主要内容，又充分体现了文章的行文思路。作文《他们需要我》，也紧扣主要内容写了三个小标题：“家人需要我”“同学需要我”和“朋友需要我”，清晰地展现了行文的思路。
2、小标题要围绕中心，体现独特个性
一篇文章的几个小标题应是多角度、多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
如文章《你很重要》，拟了三个小标题“关爱，你很重要”“时间，你很重要”和“知识，你很重要”，从多角度多侧面地表现了中心。如《妈妈的手》，作者运用了三个小标题“抚平深深的伤”“擦干苦苦的泪”和“温暖冷冷的心”，这三个小标题多角度、多方面地表现出了“母爱”的这一中心。作文《心海拾珠》，也拟了三个小标题“孝亲的明珠”“道德的砺珠”和“敬业的璨珠”，从多方面、多角度地展现了雷锋精神的内涵。
3、小标题要格式相仿，体现整齐优美
小标题的结构要大致相仿，字数相同或基本相同，一篇文章有2～4个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。如文章《你很重要》，拟了三个小标题“关爱，你很重要”“时间，你很重要”和“知识，你很重要”，形成了一种排比的句式，整齐优美。
4、小标题要符合逻辑，体现内在联系
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如作文《我的一家和书》，运用的三个小标题“爸爸和书”“我和书”和“妈妈和书”，就是从三个人对待书的态度来反映书的不同作用，呈现出一种横向关系。作文《唯我最懂你》，拟的标题“东山再起”“鸿门之宴”和“乌江水畔”，则以项羽的经历变化为线索，呈现的就是一种纵向关系。作文《你很重要》的小标题以时间的发展变化为线索，也呈现了一种纵向关系：“旭日东升，你很重要”“晌午高挂，你很重要”和“夕日欲颓，你很重要”。
二、写好小标题的方法
1、运用并列式的词语或短语来写小标题
短语就是词组，也就是词与词的组合。并列式词语就是具有并列关系的两个或两个以上的名词、动词、形容词等的组合，词语之间可以用间隔号连接，也可以用“和”“与”等字连接。运用并列式的短语来拟小标题，所选用的词语必须要求紧扣主要内容。
如作文《我的一家和书》，运用的三个小标题“爸爸和书”“我和书”和“妈妈和书”，都是并列式的短语，也是紧扣主要内容来拟的。作文《热爱生命》，也运用并列式短语拟了三个小标题“热爱?挑战”“热爱?奉献”和“热爱?珍惜”，充分表现出热爱生命的美好的行为。作文《阳光灿烂的日子》的小标题“春?折叠伞”“夏?电话”“秋?风铃”个“冬?电视”，也是运用了并列式词语。
2、运用偏正式的词语或短语来写小标题
偏正式的词语或短语就是词与词之间具有主次之分的关系。后面的词是主要的;前面的词是次要的，但起到修饰前面的词的作用。词语之间可以用“的”“之”等字连接。
如作文《最美的人是谁》中的小标题就是运用偏正式的短语来拟：“最美的清洁工”“最美的园丁”和“最美的妈妈”。《四季人生》的小标题是偏正式的短语：“春之花”“夏之雨”“秋之叶”和“冬之风”。《仰望历史》的三个小标题“一道真实”“一道豪放”和“一道婉约”，也是用偏正式的短语拟成的。作文《我们是初升的太阳》的小标题“红色”“橙色”和“金色”，也属于偏正式的小标题。作文《善待自然》的小标题运用了偏正式的短语“消失的记忆”和“可怕的预测”。作文《幸福的味道》的小标题“难忘的眼神”“亲切的问候”，另一篇同题作文《幸福的味道》的小标题“苦的幸福”“甜的幸福”，都是运用了偏正式的短语。作文《绽放》，小标题“爱国的绽放”“和平的绽放”和“隐忍的绽放”也属于偏正式的短语。作文《绽放》也拟了偏正式的小标题：“年轮的绽放”“收获的绽放”。
3、运用动宾式的词语或短语来写小标题。
动宾式的词语或短语之间有支配与被支配关系，前一词表示动作或行为，是动词，是支配者，后一词是名词或代词，是被支配者。
如作文《品书香一缕 读人生百态》的小标题就是运用了动宾式短语：品书香、谈人生。《写诗――我生命的天堂》的小标题主要也是运用动宾式短语来拟：“畅游诗海”“初露锋芒”和“‘诗’绪万千”。作文《善待自然》的小标题“善待气候”“善待生物”和“善待环境”，也运用了动宾式短语。作文《善待自己》的小标题也运用了动宾式短语：“善待失败”“善待亲情”。作文《幸福的味道》的小标题运用了动宾式短语：“初尝母爱幸福味”“再尝友爱幸福味”。
4、运用主谓式的词语或短语来写小标题
主谓式的词语或短语之间有陈述与被陈述关系，前一个词是被陈述的对象，主要是名词或代词，后一词是陈述部分，主要是动词或形容词。
如《自然之音》的小标题就是运用了主谓式的短语来写的：“春雨说”“夏阳说”“秋叶说”“冬枝说”。《真我风采》的小标题也主要运用了主谓式的短语来拟写：“性情急躁”“生性豁达”“幽默风趣”。作文《你很重要》的三个小标题“关爱，你很重要”“时间，你很重要”“知识，你很重要”，也属于主谓式的短语。作文《惜时也是生命之花的绽放》也运用了主谓式的短语拟小标题：“鲁迅惜时著作”“毛泽东惜时读书”。
5、借用名言名篇名诗句来拟小标题
名言名篇名诗句，往往为大家所熟悉，语言简洁，富有哲理，富含深意，耐人寻味，往往能对作文起到锦上添花的艺术效果。作文《种太阳》借用了高尔基的名篇了拟小标题：“童年”“我的大学”和“在人间”。作文《爱在细微处》借用名诗句来拟小标题：“海内存知己，天涯若比邻”“临行密密缝，意恐迟迟归”和“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
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