高三生物学习经验分享
说实话，很多同学学习都是在做无用功，成绩不见长进，努力却不见收获慢慢也就失去奋斗的动力，下面给大家分享一些关于高三生物学习经验分享，希望对大家有所帮助。
高三生物学习经验分享
(1)基础
后期我生物是如何复习的?可以说已经脱离了课本。
闭上眼睛，脑中浮现出物种丰富的自然界，有着各种各样的生物，单细胞生物、多细胞生物，当然核心的，是我们人类。
健康的人体处于一种稳态的动态平衡，各个器官协调一致的共同维护稳态平衡，各个器官(比如胰岛)有何作用?分泌什么?分泌物化学本质是什么?器官是由不同的细胞组成，细胞有什么细胞器?如何辨认?各个细胞器有什么功能?在这些细胞器上进行着什么样的化学反应?反应方程式如何写?细胞是分子组成的，细胞膜成分是什么?里面蛋白质起什么作用?什么叫渗透、自由扩散、主动运输?蛋白质、脂质、糖类各有什么作用?
分子式是什么?可以由什么产生?
从人体稳态想到自然界稳态，想到食物链，想到能量传输，想到种群密度，想到生物多样性，想到人类延续(遗传定律)，想到自己做过哪些相关的题目，想到自己做错过的题目...
不需要什么，只需要闭上眼睛，就可以把整个高中物理、生物、化学、数学再脑中过一遍，这就是我所说的学习不在乎形式。
(2)脱变
物质元素及细胞、遗传定律、稳态等等的，几大模块，要想极其精通，只能是靠无数次的在题目和课本上轮回才能造就出完美的知识体系。
(3)总结
答生物题就要研究答案用语的精炼!我就经常研究生物高考题的解答题答案，那语言，说的密不透风，既不说的过分细，以免出现知识错误，又说的很专业、靠谱，生物解答题就要这样
就像生物，其实没难度，只要你知道、了解、掌握要考的东西，稍一分析你就得出答案，但你若没基础，你说你怎么答?
1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5.实验整理以后跟概念联系起来理解。(把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因)
正确了解显微镜的结构和使用方法，直接观察了解各生物的特征。
养成写实验观察日记的习惯。
6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7.根据内容用不同方法记忆。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
把想起来的主题不管顺序先随便记下来。
把中心主题写在中间位置。
按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。
(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。
(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。
8.不懂的题必须解决。(先给自己提问，把握自己具体不懂哪部分后再请教其他人。)
9.通过解题确认所学内容。
(1)整理做错的题，下次考试前重点复习。
(2)不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
(3)以基本题——中等难度题——难题的顺序做题，理解内容。
10.时间比较宽松的时候，如假期可先从自己感兴趣的部分开始重点学习。(相联系的部分也能培养兴趣)
平时利用百科全书查找不懂的事项。
高三生物二轮备考策略和方法
1.选题要“精”。建议学生不要抠“偏”“难”“怪”的试题，抓基础、抓主干。建议除了学校做的练习题和四次模拟题外，用好近几年的高考题，因为高考题是比较科学的、规范的，并且具有一定的方向性，能很好的体现近几年高考出题的方向及重点。
2.做题要“准”。做题质量要精益求精，不能盲目追求数量。备考的最后阶段的训练要关注每一个选项，对于错误的选项，要知道它究竟错在哪里?怎么改正才能对，如果不能改正则说明你在这个知识点上是存在“漏洞”的，所以要利用这最后的时机，赶快看教材和笔记，将这个“漏洞”迅速补上。在做大题时要注意对题干的分析，以及答题方法的训练，把相关的信息点画在题上。只有这样才能充分挖掘题干里的关键信息及隐含信息，根据生物学原理找准切入点，进行正确的答题。
3.纠错要“实”。建议同学们在这最后有限的备考阶段，将自己平日里积攒下的“错题分析本”，再认真而深入地进行探究，分析出自己错误的原因。在大考的考场中就可以避免“错误”的再发生。
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