幸福感文章精选三篇
幸福是一个常常说起的话题，这些年来，幸福感是人们常说的热点话题。你感到幸福吗?下面就是学习啦小编给大家整理的幸福感文章，希望大家喜欢。
幸福感文章一：幸福感
幸福，使人心情舒畅,称心如意的境遇或生活。幸福，是生活在这个世界上的所有人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持愉快的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才能给人以幸福。尤其是教师，能否时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。
教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承担着沉重的工作压力，由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的34.5%，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了教师的常见病。
据《中国教育报》报道：北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出，教师是心理枯竭的高危人群之一，教师职业在辛苦之余，还必须承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就容易导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%～40%的教师经常性处于情绪波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。教师目前也是心理压力巨大的职业之一。
教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。
教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福?怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素?
教师的幸福在于为大多数人带来幸福：教师的幸福表现在执教过程中的舒畅;教师的幸福感是一种精神的投入和工作的境界。教师的幸福感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满足了外在所要求的标准时，就会得到一种正面的评价和积极的情感体验。教师的成就感和幸福感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。
那么该如何追寻教师的幸福感?
一、要研究教学。只有在富有创造性的合作性劳动中教师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的幸福感。
二、要享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
三、要享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。
四、要创建和谐的人际关系。教师不仅要善于与学生分享知识和经验，而且要善于与同事、与学生家长进行平等的交流与合作。从多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。
幸福感文章二：幸福感
我出生的地方，是一个小村庄。靠近大海。
幼时，村里的大人们，每次遇到，总是一幅笑脸，如三月暖阳，照得人心里通透明亮，恣意舒畅。他们会叫我的小名，说上一两句话逗我笑，而后，他们亦笑呵呵地走过。
乡亲们淳朴善良，邻里之间相处和睦，气氛融洽。谁家做了小点心，总会盛上一碗，捧给邻居。有时是一碗热气腾腾的地瓜汤，有时是一盘还冒着热气的糯米饭，有时是家乡传统的”粘耙”。由糯米磨成的粉，拿去蒸熟了，洗干净手，抓起一团，然后把和糖拌在一起的椰丝做馅。这种家乡的小吃，吃起来，有糯米绵软的口感，自然清新的植物清香，更有椰子诱人的醇香。我在离开故乡的日子里，总会刻意去回想那些情谊那些香气曾经给我带来的安全及满足感。
端午时节，家里有农用车的，会载上一家大小，去海边游泳，洗去一年的晦气，也给来年带来好的运气。有摩托车的，常常超载，小的坐最前面，后面再坐老婆和两个大的。加上司机，大大小小五个人，竟也坐得下。只有自行车的青少年们，约上一群伙伴，一路歌声笑语，迎着风去赶赴那一场与大海的约会。那一日，我们用除了包粽子之外的另一种方式，来祭奠“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”怀石投江的屈原。
村里唯一的一所小学，有几间教室，一律青砖白瓦。只是，经过岁月的洗礼，那些厚厚石灰粉包裹下的青砖裸露在外面，上面有淘气孩童留下的稚嫩笔迹。有一些莫名的划痕。青砖早已杂迹斑驳。那白瓦，亦长了一层一层的青苔，远远望去，就是一座绿色的房子。很美，符合我们孩子时候所有关于童话的幻想。房子低矮，房梁上蛛网交错。所幸这里阳光充足，光线明亮，因此虽身在这破旧的教室，但那些求学的日子，倒也欢快愉悦。关于这一段，精神上是欢喜饱满的。
我和伙伴们都不是安分恬静的孩子，碰到下雨天，即使老师正在上课，我们也会叽叽喳喳地热烈讨论起来，手指着外面，心情雀跃。直到老师也心情愉悦的看了片刻之后，我们才从雨的世界中回过神来。
从教室往外看，雨水顺着屋檐流下来，像断了线的珠子，一粒一粒，滴滴嗒嗒往下流，好似一挂雨帘从屋檐垂落下来，垂到地上，融入大地，流向看不到的尽头。而我们趁老师转身写字时，小声讨论着雨停之后，是去邻村那一条小河钓鱼，还是去村头那一个小小的池塘游泳。也期待着晚上回去能吃到一顿香喷喷的椰子饭。很多乡亲会在下雨天里煮椰子饭，因为没有鱼肉，没有美味的菜肴，甚至只是干吃椰子饭，没有任何配菜，它也是香的。
村里有一个小菜市场，说是菜市场，其实就是小贩们在村里的一块空地上自发形成的。菜市场是露天的，因此远远望去，总会看到一顶顶色彩斑斓的大伞在阳光的照耀下各自缤纷。菜市场只有几个固定的小贩，他们平时出售猪肉，姜葱蒜及一些萝卜粉丝之类的。而蔬菜则村里谁家种多了，就会摘出来卖。因此我们每天总能吃到新鲜的蔬菜。每到下午，菜市场就会很热闹，人们各买所需。自家种的菜卖的也会很便宜。还有邻村少数民族的大叔，总会带来一些山上的植物果实，比如野生的山竹，有白白的像桔子样的一瓣一瓣的果实。果实里有一个小核。山竹吃起来，清清甜甜的。只是吃过之后，牙齿总是黄黄的，即使吃完使劲地刷牙，也总是要过一两天，那黄色才可消去。
村头有一座石桥，桥面坑坑洼洼，横跨在那条小河上面。那座桥，是我们与外界联系的唯一介质。我们到城里，到镇上，总要经过这座桥。它承载着我们村里人祖祖辈辈的重量。我们从它身上踩过，车轮从它身上辗过，还有那些辛苦劳作默默耕耘的老水牛，同样默默地从上面走过。那么多的足迹，密密麻麻，一个覆盖一个，直至最后从这座桥上走过的足迹被风雨带走，被时间风化。突然有一天，道路改道，这座桥被拆掉。至此，与它断了联系。而走过它的那些岁月，静止在那个阳光明媚的冬季。微冷，但阳光强烈的冬季。然而，内心感受到的，终究还是温暖。
这里四季不分明，一年到头，只有一个月的冬季。余下的，全是夏季。
夏季，草长莺飞，阳光强烈，让人无法直视。仿佛可以穿过眼睛，抵达心的深处。我们深藏的情感裸露在外，无处可逃。
拥有在乡下度过的童年，一直觉得，是人生一种不可多得的际遇。会携带来一种于生俱来的幸福感。也因此，常常心怀感恩，及敬畏。
幸福感文章三：也感幸福
幸福是一个常常说起的话题，要说对幸福真正有所感慨，有所感觉，还真不容易。我觉得幸福有三种状态：渴望幸福，身感幸福，身在福中不知福。
去年央视做了一期节目，叫做《你幸福吗?》，对此我毫无感觉，也许是岁月沧桑，也许是心有旁骛……
可是，当我在QQ空间看到楼主的评说，我对幸福有了新的感受。有一次，我上传了自家四口人的相片到QQ空间，网友很快回了评论，楼主1说：“小男孩长得帅，小女孩很可爱。”楼主2说“全家灿烂的笑容，令人羡慕。”
哎，真没想到，还羡慕我!这不验证了钱钟书的《围城》，城里的人想出去，城外的人想进来吗?我的目光总是投射到别处，却忘了看看自己，生活中也许并不缺少幸福，缺少的是一颗感受幸福的心。
年初，大地回春，万物复苏，面对欣欣向荣的景象，我萌发了开荒种地的想法。我的住房前有一大片荒草地，有几处已经被人开发成小菜地了。我想，自己身体虚弱，通过劳动，既能锻炼身体，又能收获劳动的成果，一举两得，何乐而不为呢?
于是，买回锄头，换上短装，穿着拖鞋，来到门前的荒地刨土、拔草、垒行、播种、浇水、施肥……每天下班回家，第一件事就是去地头看看各种菜的长势，满眼的绿，全心的喜。面对昔日的荒草变成今日的菜园，想到打工之余竟能享受田园之乐，心里甚是欣慰。
劳动让人身心愉悦，而亲情使人永葆赤子之心。
下班迈进家门，最令人感动的就是孩子甜甜的叫声。五岁的小女有时候叫我“糯米”，因为家乡用糯米可以做成味道很美的点心“糯米粑粑”，“粑粑”与“爸爸”同音，小女就顽皮的称我“糯米”，她叫我“糯米”的时候，总是“哈哈”地笑过不停。在老家，“糯米”还有另外一层含义，即办事拖沓，性情软弱，难道我是孩子眼中的“糯米”?望着小女可爱的模样，我仿佛也回到了幼年的时光，工作的辛劳早已散尽。
其实，生活中这样的点点滴滴无时不有，只是在喧嚣的环境中，心灵受到各种思潮的浸染，而忽略了最纯真的人生体验。原来，幸福是一件简单的事。出门在外，略略身边的风景，听听欢快的鸟鸣，深吸清新的空气，沐浴金色的阳光……这些于我都是美妙的感觉，是一种幸福;回到家里，儿女稚嫩的呼喊，妻子上桌的饭菜，低音炮传来的歌声，网友Q过来的“滴滴声”……这些于我都是温馨的感觉，也是一种幸福。
这么些年过去了，最近才明白，人生需要脚步慢下来，心静下来，去感受身边触手可及的感动与美丽。
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