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端正心态挑战自我文章

学习啦【文章】 编辑:淑贤 发布时间:2016-09-28

  个人对待事物的心态很重要,这将决定是否会取得成功的结果。端正心态,敢于挑战自我,才能尝到成功的滋味。下面就是学习啦小编给大家整理的端正心态挑战自我文章,希望大家喜欢。

端正心态挑战自我文章

  端正心态挑战自我文章篇一:端正心态,挑战自我

  期中考试成绩出来以后,我的心情无比的难受,感觉一下子自己掉到了冰窖里。班里不及格的学生8个,20多分的三个,平均分70分,比平常的成绩还要低,那夜一夜无眠,干脆从床上爬起来把卷子一张一张又看了一遍,越看越生气,虽然没进行复习,但看着学生的答卷还是觉得委屈,失分的可惜,失分的无奈,无论自己怎么调整也无法入睡,盼望着天亮。

  第二天与好友倾诉,好友告诉我:“世上一切事物都有美的一面,不能只看到孩子的成绩,树有树的美,花有花的美,即使是一棵小草,也能装饰大地,为大地增添色彩。你现在要端正心态,以积极的心态去欣赏眼前的事物,那么你眼中的一切一定都是美的,即使是秋天里的一丛矮树。反之,如果意志消沉,那么你眼中的一切都将黯淡无光,即使湖水中鱼儿跳跃你也看不到它们的快乐,你应该静下心来,反思自己。永远记住泰戈尔的那句名言:不是锤的打击,而是水的载歌载舞,才是鹅卵石臻于完美的”。

  通过谈话,我的心静了,一滴水,在阳光的照射下会散发出七彩晶莹的光芒;一块石,在岁月的冲刷和打磨下将呈现出美玉般的温润。何况是有思想的我的学生呢?

  是的,孩子是有潜力的,更是需要表扬和鼓励的,孩子们就是五颜六色的花朵,虽然颜色各不相同,却都能点缀人间,只要我们善于发现,每一个孩子都是那么的聪明,可爱。我将端正心态,用我的爱心,责任心,挑战自己的耐心,恒心,像南风一样慢慢去吹开学生的心扉,使他们在我的教育下愉悦的学习,健康的成长。

  端正心态挑战自我文章篇二

  又是一个星期过去了,感觉时间过得很快,在不知不觉之间就匆匆的溜走了,一天一小时过的好快,有的时候就像举手投足之间的那么快。3个月了,有了那么一点了解,很多东西还是不知道,每次当领导在提问的时候,心里面老打鼓,因为不懂的很多。

  每天不知道在做什么,总感觉时间匆匆忙忙,说没干事儿吧,也整天累得直叫叫,杂事琐事一大堆,在忙乱中一天又一天的晃过去了,想一想,还是缺少规划,上班没有给自己建立计划,总是无头有苍蝇一样到处乱撞,到头来撞得满头是包不说,白白浪费了这许多大好的时光,有些惋惜。

  现在公司的发展前景十分可观,很多人都在跃跃欲试,想施展一下自己的身手和抱负,纵观2年5年后,如果不努力,那么现在的一点差别到那时将会是巨大的差距,因此,必须端正心态刻苦努力学习好业务和操作技能,理论加实际操作都要搞上来,一个都不能掉,只有不断学习前辈们留下的知识和自身的不断摸索创新,才会在在跃跃欲试的众人中耀眼夺目。心态很重要,沉下心来做事,不浮躁,认真的做好手中的每一件事,把事情做细做精致,当做样板一样对待的去做,把细节性的东西抓住才有可能抓住身边的机会,我记得很多人都在说“机会是留给有准备的人的”,其实在我看来这就是准备,小事做不好大事能搞的好吗?

  做事先做人,为人很重要,要阳光点儿充满激情和干劲儿,积极的对待工作和生活,和同事们融洽的处理好关系,学习他们的长处,规避自己的不足,多说话多说有用的话,要让自己的谈吐呈多面性,多说说积极的话题,养成乐观的心态,遇事先思考在去做, 相信这样做的话会做得更好些。

  快要考上岗证了,到时候能不能够过这个考验现在还是个问号,时间不待人,要立足眼下,从接触到的每一件事做起,用心记师傅的讲解,抽空看看资料,把图纸流程等一些理论性的东西掌握住,多请教师傅们把不懂的问题搞懂弄明白。端正心态,用心做事,乐观生活,愉快工作!

  端正心态挑战自我文章篇三

  我们经常教育学生要端正心态,可是什么样的心态是端正的心态呢?很少有人关注这个问题,那么端正心态是不是就成了一句空话呢?

  今天下午,安排1班的学生作文,时间为70分钟,可是15分钟后,大半同学还在磨磨蹭蹭着,有人还在看材料,有人在偷笑,有人在翻作文书,希望找一篇范文抄抄,有人在翻积累本,希望找一些例子。这是好的心态吗?显然不是,令行就是说,听到命令,马上执行。可是这样的状态显然就不是考试的状态,还是重点班?真是岂有此理!前松了,后边必然紧,果然,一些同学在时间结束的时候还没有写完;一些同学的卷面很乱,明显的求快心理。看来引导学生学会安排时间也是一门必修课呀!

  拿过学生作文看了看,这次审题立意难度不大,关键是训练他们写作议论文的能力。很多同学只注意到了本论部分的结构,引论的作用忽视了,第一段引材料,提观点。给自己的观点一个明确的出身,观点和材料的关系就比较紧密了。这部分要重点讲了。本论部分要用典型、丰富的事例来论证自己的观点。这里重点注意例子的叙述是否围绕中心,是否有论证。结论由古人推及自己,看观点的现实意义。

  这样的一篇作文,是一篇很平时的文章。第一步的要求。

  可气的是,老师在讲台上很着急,学生悠闲自在,不急不慌。什么时候反过来呀?学生年级越高,为什么求知的欲望越淡呢?很多同学需要老师的逼迫,这是为什么呢?哪儿出了问题呀?

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