班主任写给孩子的信

班主任写给孩子的信

　　在老师的眼里，学生们虽然不是亲人，却有着和亲人一样的感情，着无关时间的长短，因为付出了就有了感情，接下来是学习啦小编整理的班主任写给孩子的信，欢迎阅读。

　　班主任写给孩子的信一：

　　孩子们，总有许多话想和你们说，有时候甚至觉得一天24小时都太短了。

　　从8月16号军训到现在我们认识已经将近一百天了。在这一百天中，你们有没有长大一点，懂事一点，让父母少操一点心呢。最近我觉得我变了。我不再像从前那样轻松了，在你们面前可能更严肃了。

　　于是我开始反思，为什么会这样呢?我发现了几点原因，首先，是源于一种责任。随着学习任务的加大，学生竞争的加剧，随着我对你们的了解和对你们每个家庭的了解，我觉得责任重大。你们身后都是一个个家庭，和对你们殷切盼望的眼神，这让我倍感沉重。其次，来源于学校对于班主任对于学生的要求，很多时候，班主任就是学校和学生之间的沟通的桥梁，可是这个桥并不好当，因为你们是一个个鲜活的生命，可有些时候只能被禁锢起来。当学校的要求和你们的愿望发生背离时，你们可能最怨恨的就是我。有些时候，你们一定也会觉得我烦吧。当我对你们说不许上课睡觉，不许抄作业，不许自习课说话，不许熄灯后说话，不许乱扔垃圾，不许偷懒，不许谈朋友，不许破坏同学关系，你必须好好学习，必须认真听讲，必须热爱我们十班，当我在超出英语课的时间频繁出现在教室，出现在你们的宿舍里时，我想你们一定嫌我烦了。

　　说实话，有时候我也烦。因为我爱你们，爱你们每一个，胖的瘦的白的黑的高的矮的，我都爱，所以我不想让你们烦我。我想让你们爱我，哪怕只有我爱你们的十分之一也好。有时候，我真的不想管你们了。可是每当我想到，如果我不管你们，不提醒你们，不在你们耳朵边叨叨，就对不起你们看我时清澈的眼神，对不起你们父母的嘱托，对不起你们的青春。于是我选择继续叨叨。有时候我也很累，从早晨看到晚上，不停地备课，不停与你们每个人谈心，不停的提出问题，不停的解决问题，不停的布置任务，不停的完成任务，让我没有一丝的放松。一切告诉我，我不再是一个孩子的老妈，我还有四十一个大孩子。这一个孩子和四十一个孩子让我精疲力尽。短短几个月，皱纹和白发全都来了。真累，我想松一口气，可是我知道，如果我松懈了你们就会更松懈。失眠让我苦不堪言，但我知道，如果我颓废的精神传染了你们，你们就会更加颓废，于是我选择硬撑着，看到你们时就像被打了鸡血。这一切都让我觉得很难熬。但每天早晨我走进整洁的教室，看着你们一个个都在，并且都在看书学习，我就觉得心里非常踏实。于是，我忘记自己的疲惫，劝说自己放下你们会因此而烦我的包袱一如既往的叨叨，看到你们做的不对就说，因为我觉得真正的孩子不会记仇，真正亲的孩子懂得什么是真正的爱，懂得什么是回报。可是也许，我做的还不够，不然我怎么还会看到教室里的各色的垃圾，不然怎么还会看到有人上课睡觉抄作业晚自习疯狂的说话，不然怎么还有人不知道熄灯睡觉为学习做准备，不然我怎么还是听到破坏同学友情和班级精神的话语呢。

　　不管怎样，我都会更加努力，因为在我的心中，我有两个家。十班就是其中很重要的那一个。

　　在这个家里，我想看到所有人相亲相爱，没有了互相猜忌，我想看到所有人积极努力学习，没有了浑浑噩噩混日子，我想看到所有活都有人争着干，没有了互相推卸责任。因为我知道，只有家强大了，我们每一个人才能是强大的。问问自己的内心吧，你想不想生活在一个优秀的集体里?如果想，别犹豫了，动起来吧，用你的行动来使这个家更加出色，更加耀眼吧。我的青春已经流逝了，但你们正当青春，用奋斗的足迹来挽留和擦亮你们的青春吧。不要等到你成年时，而后悔虚度荒废了你的青春。社会的竞争不会因为你的停步就不再向前。为了日后你更加优秀，更加有竞争力，更加有资本，行动吧，别放过任何一次让青春耀眼的机会。其实在你们的内心都会有自己的目标，可往往在遇到一丁点诱惑时就动摇了，下次，在你想上课睡觉时，在你想抄作业时，当你想出口伤人时，在你想不务正业时，当你想做一切你不应该做的事情时，请首先揭开你身上一个伤疤，舔舐一下伤口，然后去碰触你自己内心最柔软的那个地方吧，因为那里一定藏着一个或是两个你最爱的人，想想吧，想想他们的感受吧。让他们给你力量给你勇气去化解掉一切不愉快，抵制住一切不良的诱惑，做自己该做的事吧。

　　分享一句话：我相信任何事情都不会不留痕迹的过去，我们所走的最小的一步都会影响现在和将来。我选择有什么话都和你们说，你们每个人有要和我说的话吗?尽情说吧，因为在实验中学里，我一定是最爱你的那个，最值得你信任的那个。

　　班主任写给孩子的信二：

　　亲爱的同学们：

　　从中考的“战场”上走下来，“拍拍身上的灰尘，振作精神”，然后，我们踏入了又一个竞技场——高中。生活不会选择重头再来，逝去的永远不会回来，我们要把握当下，努力拼搏，拼出自己的个性，活出自己的精彩。

　　“良好的开端是成功的一半”。如果把高一阶段视为高中时代的开端，那么我们怎样才能拥有这“成功的一半”呢?应该做到以下五点：

　　一、跟着理智走，紧抓老师的手

　　高中老师和我们初中老师的讲课风格大不一样，特别是在刚入学的一、两个月之内，我们可能会感到难以适应。对此我们必须有一个正确的认识。说得现实一点，“到什么山上唱什么歌”，我们应该努力适应老师的教学风格。老师在前边讲，自己在下边“另起锅灶”——自己干自己的，这是不可取的。

　　二、不需扬鞭自奋蹄

　　升入高中，我们可能就是“大”学生了，这就应该加强学习的自觉性。如果仍然像小学、初中时那样还得经常需要老师苦口婆心的“劝学”，既不利于他们集中精力提高自己的专业教学水平，同时也未免显得我们太“孩子气”了。作为高中生，我们完全应该做到使老师们能够放心地把主要精力用在教我们“如何学”而不是劝我们“应该学”方面。

　　三、要在理解和运用上下工夫

　　初中阶段，由于受年龄水平的制约，同学们的学习基本上是以形象思维为主，以记忆为主，以知识的积累为主要特征。而到了高中阶段，则逐渐过渡到以抽象思维为主，要在理解和记忆的基础上突出能力的培养。记忆是必要的，但不是终极目的。要学会举一反三，要学会运用所学的知识去分析解决实际问题。

　　四、要变“老师找我”为“我找老师”

　　初中阶段面临中考的压力，同学们习惯了老师找你。升入高中以后，容易产生松口气的想法。学习是个循序渐进的过程，切忌忽冷忽热。要主动找老师请教。不仅要向老师请教作业中的难点，更应该向老师请教新的解题方法和科学的学习方法，努力在全面学习基础上培养兴趣，发展特长。

　　五、要有接受一两次考试“下马威”的心理准备

　　升入高中后，由于适应新环境需要一段时间，加上同学们有不少是中考的佼佼者，因此我们初中时代在自己班中也许拥有的那种“无人出其右”、“一览众山小”、学习成绩稳居榜首的辉煌可能遇到强有力的挑战。尤其在最初的几次考试

　　中，我们的成绩很可能“不显山不显水”。果真如此，切不可失望、沮丧、自暴自弃。只要不气馁，冷静地总结经验教训，以更大的热情投入学习，相信总有一天会再现我们的“英雄本色”。

　　天道酬勤。人世间没有不经过勤奋而成为天才的。愿你们日夜勤奋，早日成才!最后，我想留给大家两句话：1、不管你什么时候开始，重要的是开始之后不要停止;不管你什么时候结束，重要的是你结束之后不要后悔。2、今天不走，明天就要跑，明天不跑，后天就要爬。同学们，高中的学习也许会很难，但我们一定要记住：人是不可以被打败的。我们，更不应当被自己打败。要相信自己，没有什么是不可以克服的，没有什么是不可以改变的，没有什么是不可以创造的!

　　班主任写给孩子的信三：

　　亲爱的同学们：

　　高中是人生中非常重要的阶段，不能认为来日方长，以后再说，在这里，作为物理老师针对就“如何学好物理”，这一问题提出几点具体的学习方法。

　　(一) 三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

　　(二)独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　(三)物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。 画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　(四)规范解题：这一方面锻炼你的逻辑思维能力，同时也能提高你的学科能力、掌握规范的学科语言，一次，能达到强化的目的。物理题有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。

　　“物质”准备。认真地把初中教材通读一遍，尤其是力学、电学部分要精读，为顺利实现从初中物理到高中物理的知识跨越奠定基础。

　　“精神”准备。常言道“兴趣是最好的老师”，长期研究和实践表明，有的同学之所以学不好物理，其根本原因就是对物理不感兴趣。通过读书或上网查询你会发现物理和我们的生活关系竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈。亲爱的同学们，行动起来吧，你前面的路会越走越宽广!