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老师致孩子们的一封信

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  师者,传道授业解惑。老师不仅是孩子们的知识传播者,更是孩子们的朋友。孩子们的成长,是老师们最大的期盼。下面学习啦小编整理了老师致孩子们的一封信,欢迎阅读。

  老师致孩子们的一封信篇一

  亲爱的孩子们:

  我们相处快一个月了,我才把你们的名字与人对上号,你们的喜好、你们的习惯我还不太了解,但是从你们写的周记《我的初三语文老师》,我却看到你们的理想,你们对我的喜爱、你们对我的期待、你们对我的鞭策。

  你们对我的喜爱将会鞭策着我不断进步,鞭策我不断更新自己的教学观念,不断提高自己的教学能力,让我们师生共同进步!

  经过我们的努力,我们共同迎接灿烂的六月!

  XXX

  XXXX.X.X

  老师致孩子们的一封信篇二

  亲爱的五三班同学们:

  你们好!

  因为觉得可能无法与大家继续前行,所以假期里就给你们写了一封信,说了些自己成长中的故事,现在知道还能与大家同行,那些小故事就显得啰嗦了。现在只把一个教育故事与大家分享,请大家自己思考人生成长之路!

  《两块石头》

  过去同一座山上,有两块相同的石头,三年后发生了截然不同的变化,一块石头成为雕塑,受到很多人的敬仰和膜拜;一块石头却成为路边石,被人搬来搬去,还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道:“老兄呀,三年前,我们曾经同为一座山上的石头,今天却发生了这么大的差距,我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道:“老兄,你还记得吗?三年前,曾经来了一个雕塑家,你不愿意改变,更害怕割在身上一刀刀的痛,你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样,乐于改变,也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是,雕刻家在你身上只是简单地处理了一下,在我身上呢?锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……我经受的改变是你的数倍,我忍受过的痛苦比你多得多,这才产生了今天的不同啊!”路边石听了这一席话,既惭愧,又后悔。

  看完这个故事,千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”,对学生又是“锤子砸,钢锯锯,刻刀刻,纱布磨……”。事实上,每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人,完全取决于学生自己的选择,我们无法改变他们,只有学生自己能改变自己。我们要做的事是放大他们美好的一面,积极上进的一面。当他们受到污染时,为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生,对自己负责,做自己命运的雕刻家。

  同学们,上面的这个故事包含着深刻的教育意义,下面的感受就是一位教育者的感言。这个故事对老师来说应该欣赏每个学生,引导他们变的跟美好。不过,我在这里把故事转给你们,却是让你们自己思考人生。希望当你们成为大人的时候再回过头来看看曾经的自己——今天的你!

  在这里我也说一下自己的感受。人生的价值到底在哪里实现?如果用石头做比喻,我想家长和社会的意愿应该是希望你们成为那个受到膜拜的雕像。一块石头经过雕刻,让它受人赏识,令人敬仰和膜拜,实现了自己的价值。的确,生活就是这样,没有付出,哪来收获?没有痛苦,哪来快乐?可是生活也没这么简单,不是你愿意改变就会走上巅峰。如果是玉石,雕琢肯定能放大价值,但如果是花岗岩呢?也许就适合做铺路石,还有的石头是会在雕琢中被摧毁的!

  我已经是成年人了,觉得这不只是班主任的教育故事,我还体会到了更深刻的人生哲理。

  一、石头在山上,白天接受阳光雨露,夜晚沐浴月光清风,还能欣赏树木花鸟……比起雕琢后被人顶礼膜拜的虚名和孤独,也许是一种更好的生活方式。

  二、经受住了雕琢的痛苦,如同浴火重生的凤凰,有了一份与之前完全不同的天地,也有了鲤鱼跃龙门的喜悦。回忆过去所受被斧凿刀刻的苦难,觉得那才是一笔巨大的财富,人生若无此经历,怎能体会到被人尊崇的荣光!

  三、作为铺路石,能让人踩着自己前行,哪怕被践踏污损,也深信自己是在做有价值的事情,默默的坚守,在平淡中微笑着生活,因为铺路石也能看到花开花落,也能看到日月光华,也许有一天会感动踩着你前行的人,会写一首铺路石的赞歌,让你的精神升华。

  如果用石头做比喻,那我就是希望每一种石头都能感受到自己的快乐和幸福。你们还是孩子,还没有踏上社会,没有确定的生活方式,你们有的是梦想和为梦想而努力的信心与行动,所以说一切皆有可能!

  人,只有自己最了解自己,人不是石头,石头各种各样的分子结构,而人的生理结构基本一致,不同的只是思维方式。思维方式决定了人的行为方式,而行为方式又决定了你的发展方向。智力水平,情商高低,以及生活环境都可以造成思维方式的不同,而思维方式是可以改变的。你想发展成什么样的人,那么就应该想一想这样的人应该有什么样的行为,而这种行为需要什么样的思维配合?这样倒过来想一想,确定了自己的发展方向并想为之奋斗,那就会主动改变,在自己的调节下帮助自己实现目标。

  亲爱的孩子们,听了这个故事你有什么感受?十年二十年之后你希望自己过上什么样的生活?跟老师和家长聊一聊,想想现在应该怎么做,希望你们能努力长成自己喜欢的样子!

  祝大家:

  健康成长

  心情愉快

  吴瑞臻

  9-3

  老师致孩子们的一封信篇三

  冰:

  你好!

  又一个秋天如约而至,我们总在四季的轮回里感受着岁月的变迁,逝者如斯呵!

  收到你的来信,除了欣喜,我心里更多的是满满的感动。不仅因为你这么多年来的敬师情愫,还感受着你的内心,你的思想,犹如那一粒粒麦穗,在学习、成长中,如今已日益饱满。读信如见人,此时如果你站在我的面前,我想我定会拥抱你——我的可爱的学生。

  我很庆幸,我是一名语文老师。如今,更是文字让我们再见如故。我一直认为,喜欢书籍、钟情文字的人,一定是一个情感丰富、内心温暖的人。我喜欢爱书的你。苏公有一句名言:腹有诗书气自华,最是书香能致远。是啊,这也是我现在在语文教学中想浸润给学生的一个意念。在云朵之上,我们不是天使,但是我们的内心可以拥有轻盈的翅膀。一直以来,教师的工作带给我琐碎的繁忙,但是在闲暇之余,我常常以读书为乐。“唯有读书方宁静”,我想生命有的时候也需要平静,感受平静中产生的思想和智慧的烛照。

  ……

  站在如今的办公室门口的阳台前,眺望前方,你们的幢幢校舍清晰在我的眼前。我能想象你们在里面的学习与生活,会是多么紧张、繁忙,也充满着美好。珍惜并为之努力吧!“学无止境”,我也将与你共勉。让我们一起做飞翔的梦,让我们在云的高度,认识自己,甚至整个苍穹。

  最后祝你:身体健康,学业进步!

  你的老师、朋友

  9月15日

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