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初一年级致家长的一封信

学习啦【写给家长的信】 编辑:秀珍 发布时间:2016-09-30

  孩子从小学步入初一年级,开启了一段新的人生旅程,此时家长应该怎样帮助学生更快地适应学校生活呢?下面学习啦小编整理了初一年级致家长的一封信,供你参考。

  初一年级致家长的一封信篇一

  各位家长:

  大家好!怀着新鲜与好奇,您的孩子进入了兵团一中,成为了一名中学生。随着孩子进入人生旅程新的阶段,您的教育任务与方式也面临着许多新的问题。那么对于初一的学生,家长要抓什么?

  我认为首先是非智力因素的培养。美国科学家在对800 名孩子进行了30年的跟踪调查之后,得出的结论是:成就最大和成就最小的人之间,最明显的差异并不在于智力水平,而是非智力因素,即动机、兴趣、意志、情感、注意等,这些心理品质往往决定着一个人的学习状况。实践证明,许多学习成绩优秀的同学,虽然他们的智商并不高,但是他们学习态度端正,学习勤奋刻苦,遇到困难能够努力地去克服它,因此就取得了较好的学习成绩;相反,那些智商很高的学生由于缺乏毅力及不良的习惯,结果很令人失望。

  学习是一种极为艰苦的脑力劳动,没有顽强的意志是不行的。作为家长,您有很多方法入手去培养孩子良好的意志品质:

  ⑴帮助孩子树立理想,坚定信念。高尔基说得很有道理:一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。只有扬起了理想的风帆,一个人的意志行动的航船才有了力量的源泉。

  ⑵要配合学校明确规定孩子的学习任务,给他们一定的压力。比如,在单位时间里要完成一定的作业量,而且要做到正确、工整。

  ⑶可以创设各种困难的情境来加强意志训练。比如,在学习上,要求当天的作业要当天完成;要求他们独立完成作业,并做到一题多解;在生活上,要求他们不管春夏秋冬每天都要按时起床、按时上学等等。要求不必太高,但要坚决做到,绝不含糊。

  ⑷帮助他们正确对待失败,多给孩子以鼓励。比如,孩子考试成绩不好,不要一味埋怨、责怪,而应当帮助他们分析失败的原因,总结经验教训,鼓起他们的信心和勇气。

  (5)培养他们集体的习惯,经营、建设班集体,就像经营自己的家,每一个人在集体中自主学习、自觉成长。用阳光的心态塑造阳光的心灵,构建了一个阳光的集体。

  (6)培养他们纪律的习惯 , 班级纪律的重要性为了实现班级奋斗目标,班集体要有一些纪律制度,纪律是形成班级体的重要因素之一。没有纪律,谈不上班集体,更不用说好的班集体。

  (7)文明行为习惯 ,言谈举止,表现出一个人的修养,更能看出一个人的家庭教育背景。

  (8)劳动的习惯,劳动能培养孩子勤快、主动的工作态度,有利于培养任务意识、责任感和义务感。这不仅有利于孩子做个好学生也有利于今后的成材。

  初一学年的学习情况如何,往往对整个中学阶段产生决定性的影响,要特别抓紧抓好。因此,您:

  ⑴及时了解初一学生的学习特点和学校的要求。当孩子升入初中以后,作为家长,很有必要了解中学的各种规章制度,了解作业的规范化要求、各学科的学习特点、每学期几次重要考试的安排等等,做到心中有数。这样,指导起来有目标,检查起来有标准,使少数自觉性差的孩子难以钻空子。

  ⑵培养孩子的时间观念,要求他们提高时间利用率。家长可以帮助孩子制定一份作息时间表,安排好一天的学习、娱乐和休息,在规定的学习时间里,要求孩子一定要集中精力,提高效率。这里最重要的是家长要经常检查督促,千万不可满足于为孩子提供优越的学习条件。现在住房条件普遍有了改善,不少家长为了不干扰孩子的学习,都给孩子单独安排了卧室,书桌、台灯、空调、随声听„„应有尽有,可由于缺少深入的检查督促,结果孩子在房间里到底在干什么,家长却心中无数。有的孩子就利用了家长的疏忽,躲在房

  间里看小说、杂志,荒废了学业。

  ⑶注意培养孩子的学习习惯。掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,对于一个初中学生来说,不但能有效地提高他们当前的学习成绩,而且能使他们终身受益。作为初一学生的家长,要特别注意培养孩子以下几方面的习惯:

  ①预习的习惯

  预习,即在听课前自学新课文,为听课作好心理上和知识上的准备。做好预习,能够变消极为积极,掌握学习的主动权,有效地提高课堂学习效率

  ②作业的习惯

  作业练习是学生独立运用所学的知识分析问题和解决问题的过程,目的在于使学生对所学的知识加深理解,使知识转化为能力。因此,除了要求做到态度认真、独立完成、步骤完整、书写整洁、符合规范、反复检查、认真订正以外,还要摆好复习与作业的先后顺序。经过了解,我发现很多学生都是一坐下来拿出作业就做,做错了再订正。结果不但费时多、错误率高,而且达不到训练目的。正确的做法是,作业之前,先认真想一想白天老师授课的内容,讲了哪些概念和例题,有什么要注意的问题等等,将所学的知识理出一个头绪,然后再开始做作业。

  ③朗读的习惯

  朗读是一种重要的学习方法,通过朗读,不但能够有效地加深对课文内容的记忆和理解,而且可以培养学生的语感,提高作文能力。

  ④一丝不苟的习惯

  作为家长,应当经常检查孩子的作业(主要不是检查作业正确与否,而是检查孩子的作业是不是认真;是不是整洁。);有条件的家长,在检查孩子背书的时候,必须要求孩子做到精确,一字不差;对孩子作业中出现的错误,一定要要求他们认真加以订正,而且要他们自己分析错误的原因。培养孩子一丝不苟的习惯,要常抓不懈,切不可一曝十寒,否则就会前功尽弃。

  然而,教育好一个孩子,光靠家长或光靠教师是不够的,只有二者紧密配合,才能形成最大的合力,促进孩子的成长。因此,要重视家校联系,您可以主动、积极地去“校访”和“师访”。而且还要积极参加家长会,非不得已不要缺席或请家中其他人代为出席,还可在会后与老师个别交换意见。作为老师,我们诚恳地希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见。

  “一份耕耘,一份收获”,所以真诚地希望在教育过程中能得到您的响应与配合,来共同营造孩子美好的未来。

  班主任:李卉

  9月5日

  初一年级致家长的一封信篇二

  各位家长你们好:

  首先,祝贺您的孩子从小学步入初中,开启了一段新的人生旅程,也感谢您对虹桥中学的信任!

  教育好孩子是我们的共同目标。从小学步入初中,对孩子来说是一次成长上的转折,他们还没有完全从那种在玩耍中学习的状态里脱离出来,玩心比较强。而且,这个阶段是孩子思想与性格成熟的时期,身心能否健康成长是最重要的。因此,家长就要在这个时候经常关注孩子,多沟通,并且积极配合老师的工作,引导孩子尽快投入到紧张有序的学习生活中来。

  在此,希望家长配合做好这几方面的工作:

  一、了解初一阶段的特点

  初一学生总的特点是“新”。进入新的环境,面临新的困难:

  1.学习上的困难。小学只有语文数学两个主科,副科也不多。进入初一后,学科有语、数、英、政、史、地、生物等考试科目,负担明显加重;

  2.学习方法上的困难。进入初中后,学科增多,知识量增大,光靠死记硬背就不足以解决问题了。学生感到不适应,或者出现心理上的不平衡,都是很正常的;

  3.感觉不到学习压力,突然觉得学习不如想象的那么紧张了。因为初一离中考有四年之久,所以,入学后我们主要强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法,教师不再事无巨细式的教学,有的学生不能把握重点,因而就会放松对自己的要求;

  4.部分家长觉得子女已升入中学,可以喘一口气了,因此放松对子女的督促„„

  这种种表现,都将妨碍初一新生进步。

  二、创造良好的家教环境

  1、家庭人际关系的融洽与否,将直接影响到子女心理健康。孩子进入初中以后,已经具有成人感,家长对他们要平等相待,以身作则,家里的事情尽可能民主管理,对孩子学习和心理多了解关心,创造良好家庭氛围,为孩子的健康发展服务。

  2、家长要有积极向上的人生态度,对事业和生活要有所追求,要注重学习和阅读,了解心理学的常识,与孩子及时沟通,掌握正确的家庭教育方法。

  3、家庭环境要舒适、安静、整洁,适合孩子学习;家庭的作息时间要有规律,要考虑到孩子的年龄特征,必要时就得作出一些牺牲,在看电视、上网方面有所节制。

  三、加强与学校老师的联系

  教育好一个孩子,要靠家长和教师的紧密配合,才会形成最大的合力,促进孩子的成长。因此,家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的合作关系。

  作为家长要注意加强同学校老师的联系。

  “养不教,父之过;教不严,师之惰。”所以,我希望我们能始终站在同一个出发点,互相理解,互相支持,共同为我们的孩子打造一个健康的生活和学习环境。摒弃那些自私、自利,为了孩子的一切,团结一心,共同发展!

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  初一年级致家长的一封信篇三

  时光飞逝,转眼又是一个学期。在忙忙碌碌的工作中,我也许有许多做的不周不到的地方,希望大家能够见谅。同时,我也感谢一学期来诸位家长对我工作的理解、支持与帮助!希望我们多联系。作为孩子的班主任,我也和您的心情一样,希望孩子在学校多学一些东西,懂得尊重、孝顺父母,养成良好的习惯。希望孩子们成龙成凤。

  “在自身原有的基础上,能够不停的前进、发展,这就是我们追求的目标。”这是我对学生说过不知多少遍的话题。不管是哪个层次的同学,我看重的是他们的进步.尽管他们的起点不同,最后他们的成绩不同,但他们积极进取、奋发向上的心态与行动是相同的,有了这份积极努力与不懈坚持,相信谁都可以争当第一的,谁都可以出类拔萃的。是啊,当孩子的学习由被动转为主动,他们的发展就会突飞猛进。在所有同学中,老师比较头疼的基本就是那些在考试中得到良与及格的同学了,他们的成绩之所以差,其根源不外乎这么几点:1缺乏学习自主性,尽管可能作业按时完成,但学习效率太低、质量太差;2缺乏良好的学习习惯,课堂不会听讲,主要表现为听不进去,听不懂,不会思考,课堂对他来说形同虚设,几乎没有任何作用;3在家庭中,可能家长对孩子的学习没有什么要求,甚至有的家长已经对孩子灰心失意,没有一个良好的家庭学习氛围去熏陶孩子。天长日久,就形成了学生与学生之间巨大的差异。如果这种差异不及时弥补,那年龄的增长,知识的加深,就会与学习的低能形成巨大的反差。所以要想教育好一个孩子,老师与家长必须密切配合!从帮助他们克服学习困难做起,尽量帮助他们培养良好的学习习惯。 曾经一个家长跟我聊到:“他小学成绩挺好的,怎么到初中就变差了?”我想说,差别就在于学习的习惯!一个人习惯的养成主要在他的初中阶段,初一又尤为重要。在小学是老师教我怎样做,很少有自己的主张和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也宽裕了。在中学,学生应该有学习的主动性,可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老

  师已经讲过的知识,所以求知欲强的学生,成绩越来越好,或者有明显进步;而懒惰、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难办了。靠老师补,没有出色表现,难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟,最后达到触类旁通。作为班主任,作为科任教师,我们有义务帮助学生克服学习中的困难,有针对性的帮助学生真正学会自主学习。但学校教育的形式是群体性的,一个老师至少要负责90多个学生的教育教学工作,所以学校不可能像父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,家庭教育始终占有特殊的优势地位,其潜在能力是巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是相同的,教育的环境是一致的,然而接受教育的效果是截然不同的,这种分化的原因,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的配合上。为此,我们须在以下几个方面形成共识。

  1、我们是搭档

  在孩子的成长过程中,有三个方面对孩子起着重要的影响作用,即学校,家长和社会,在这三个方面中,如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育,那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。最重要的就是家长必须加强与老师的联系。有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校,对学生在学校的活动几乎一无所知,对老师对学生的评价和要求也不甚了解,在这种情况下,不仅不利于对学生的教育,还会使有的学生在老师和家长中间钻空子,降低对自己的要求,更主要的还会造成家长和老师的误会。

  2、我们需要您的理解和尊重

  “人非圣贤,孰能无过”,老师在自己的工作中,同样难免犯错误。鉴于此,我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师,而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象。如果真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响,我们希望家长能正确处理,积极与老师联系,而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。

  3、我们需要您的支持

  “十年树木,百年树人”,教育是一项十分重要也艰巨的工作,在这三年的生活中,我们希望家长能给予老师充分的信任,最大限度的支持。教育工作错综复杂,千头万绪,加之我们工作中也可能出现一些失误,我们希望家长能对这一点有充分的认识,为了孩子的教育,我们更希望家长能对我们的工作给予大力的支持。在遇到一些具体问题的时候,也希望家长能以孩子的教育为重,以大局为重。正确处理在教育过程中可能发生的事件。

  家长和老师在对孩子的教育上目标是共同的,因此,家长和老师还应该充分信任。在初中三年的学习生活中,老师实际上是以学生矛盾对立面的身份出现的,因此,老师与学生势必会产生很多矛盾。家长应该正确认识这种矛盾,当自己的孩子和老师发生矛盾时,家长应在中间起到良好的调节作用,而不能将可能出现的矛盾激化。作为班主任我曾经动摇过,我不知道我是不是该严格要求您的孩子。因为我知道有家长说我对孩子要求太过苛刻,可一小段时间过去,我们的成绩滑坡了。我还是咬着牙,又坚持下来了。所以我真诚希望每一位家长支持我的工作。

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