大班致家长一封信
大班致家长一封信
宝贝们将告别幼儿园生活，从大班的小朋友变成一名小学生，这个阶段，家长们应该如何做呢?这下面学习啦小编整理了大班致家长一封信，欢迎大家阅读。
大班致家长一封信篇一
尊敬的各位家长：
感谢你们对XX镇学前教育工作的理解与支持，感谢你们对幼儿园老师的信任。下半年，大多数符合条件的大班幼儿将要进入一年级就读。在此，镇中学就相关事宜告知各位家长，敬请各位家长给予配合和支持。
1、所有进入一年级就读的学生必须在2014年8月31日前年满6周岁。在此请各位家长明白：(1)、义务教育阶段，原则上不准许留级。(2)、留级对孩子有害无益。(3)、小学的学习任务相当重，一年级开始要学习语文、数学、科学、社会与思品等七科，从三年级开始，学习的课程达到十门，要考试的科目有语文、数学、英语、科学、社会和思品。(4)、到初中后，年龄小的，成绩优秀的几乎没有，并且厌学情绪相当严重。(5)、专家说：孩子六周岁半到七周岁上小学最好，现在小学生作业多，这个年龄的孩子手、腕部的肌肉发育成熟了;从心理上讲，更能够轻松接受小学的内容，从而形成他的自信心，他的学习也就更积极，在班里也会得到同伴的尊重，这对孩子的成长是十分有利的。年纪小的孩子与适龄上学的孩子在一、二年级时也许看不出有什么差异。到了三四年级的时候，由于学习难度突然加大，很多小龄上学的孩子会出现一种"马鞍现象"，即在学习成绩上出现一个低谷。希望各位家长对自己的孩子负责，不要过早的让孩子进入小学就读，不要让本该游戏的孩子过早的背上重担，不要揠苗助长，苦了孩子，甚至害了孩子。
2、没满6周岁的幼儿，家长可以选择继续在幼儿大班就读，或者到中心完小学前班就读。对幼儿来说，在幼儿大班就读是最好的。
3、凡是符合条件的幼儿将进入一年级就读。就读学校安排如下：
(1)、由于中心完小的场地和教室有限，只能办四个一年级班，能接受一年级的学生数是220名。因此凡是户口所在地属于街道居委会、XX村、XX村、XX村、XX村、XX村、XX村、XX村农贸市场，XX村，方可到中心完小就读一年级。(这些地方都没有村级小学)
(2)、其他(她)幼儿，将在本村小学就读一年级。XX村的到XX书院就读。XX家庄的没有村小的可到XX完小就读一年级。北山林场的学生在XX完小就读。
敬请各位家长，结合自己孩子的实际情况，按照镇中学的要求，将自己的孩子送往合适的学校(或者幼儿园)就读。
祝：各位家长身体健康，生活安康!
祝：各位幼儿生活愉快，健康成长!
XX镇中学
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大班致家长一封信篇二
亲爱的大班毕业班小朋友家长：
大家好!
宝贝们将告别幼儿园生活，从幼儿园的小朋友变成一名小学生，这是每个孩子必须经历的一个过程为“第二个断奶期”,我知道，家长比宝贝们更兴奋、更看重它。但从幼儿园“边学边玩”的生活过渡到成为真正意义上的小学生，很多孩子并没有准备好!!!这是幼小衔接的一个难点，也对我们的工作提出了很多要求，我们应该为毕业班的小朋友入小学做好充分准备，下面我们先根据以往经验剖析一下最初的“小学生活”给孩子们带来哪些不适，根据这些不适应我们在接下来的两个月中为孩子们顺利接受小学生活做好一系列充分准备。
从幼儿园到小学的过渡，对于孩子来说是很大的飞跃。从幼儿园“小朋友”成为一名小学生，许多幼升小儿童在上学之初，会觉得无所适从，那么，为什么孩子不能顺利完成幼小衔接呢?是这六个方面的“变化“造成的。
1.教师的变化
从幼儿园慈母般的老师变为了要求严格、期望值很高的老师，并且孩子一下子要面对至少5门功课的学习。
2.行为规范的变化
在幼儿园，孩子们没有压力很自由，可以无忧无虑的玩耍，更可以随意在区角活动;而小学课堂里，孩子必须安静地坐在位子上面，有了纪律要求的约束。
3.学习方式的变化
上幼儿园，孩子们是在游戏中学习，而上了小学是在正规的听、说、读、写的环境下，按照各科目的要求来学习，并且一节课40分钟、一天至少6节课的学习时间，对孩子来说太长了。
4.伙伴朋友的变化
孩子上小学，需要面对原来的伙伴分离，还要认识新朋友，建立新的人际关系。在新团队中找到自己的位置，同时被大家认同和接纳。
5.环境的变化
在幼儿园学习比较自由活泼，也比较轻松，没有压力和负担;而到小学则有考试、评比的具体要求，学习环境变为受教师支配，有作业、有考试的学习环境，这种环境容易使孩子陷入无主意状态，而出现学习障碍。
6.目标的变化
幼儿园没有最终的学习目标。小学每科都有教学大纲规定的学习目标，学习好是老师和家长一致的心愿，这种期望和压力，使每个孩子将面对、背负这个压力而行动。
终上所述，孩子们来自这些变化而带来的压力所产生的不适是一种正常的表现，那么怎么才能让孩子们更自然、更快乐的适应小学生活，更好的与小学生活接轨呢?我们将为升小学的幼儿做一个幼小衔接的全方位素质训练安排!
一、首先培养孩子入学意识
1、我们会组织孩子参观附近小学，萌发孩子对小学生活的憧憬和爱上学的愿望。
2、带领孩子体验一次“小学升旗仪式”，使孩子从喜欢到了解进入小学，意识到成为合格的学生必须要加倍努力。
3、教师提出相应的要求和家长配合为孩子制定一定的规则，如生活要求必须按时睡眠，自己的事情自己做等，学习要求独立完成作业固定的时间学习等。
4、系统地对孩子做一个毕业的教育，为宝贝举行毕业典礼，照毕业照，制作毕业纪念册，用实际行动去体验成长的快乐!
二、 增强孩子的社会适应能力
1、培养孩子的规则意识和执行规则的能力。
⑴学习的规则。如能独立完成学习任务上课认真听讲做作业时专心致志积极动手脑对幼儿进行正确坐姿。举手姿势的训练要求幼儿爱护文具等。
⑵一日活动的规则。如游戏时要求幼儿遵守游戏规则，玩玩具时轮流玩站队一个跟着一个上下楼梯，靠右行过马路走人行横道等，帮助他们养成习惯提高遵守规则的能力。
2、培养孩子的任务意识和完成任务的能力。
首先要让孩子理解学习是一种任务是为了学到更多本领。然后有意识对孩子提出任务要孩子在指定的时间必须完成，要求幼儿清楚记住教师要求做的事不懂就问。在这个过程中让孩子慢慢知道“一定要完成”的道理和“怎样快速完成”的方法即要抓紧时间、集中注意力、不随便玩耍。我们在大班特地开展了“今天我是值日生”的活动每个孩子都有机会成为值日生去接受任务和完成任务，体验到完整做一件事的快乐感和满足感。
3、培养孩子的独立性和生活自理的能力。
要求孩子能够自己正确穿脱衣裤鞋袜，能够大小便自理，知道课间先小便自己整理并保管衣物和学习用品，会用钥匙开门懂得自我保护。在遇到困难时会寻求帮助，学会计划和控制自己的活动和需要有时间观念和一定的独立意识。为此我们对幼儿多次进行穿衣服等生活技能比赛，在竞争的氛围中让幼儿意识到自己的事情自己做的重要性。
4、培养孩子的人际交往能力。
交往包括与幼儿交往和与教师交流两个方面。开学初我们每天抽一定的时间让孩子进行自我介绍进行以“我们都是好朋友”为主题的教育周活动在日常教育中组织“以大带小”的活动有意识将内向的孩子与开朗的孩子安排在一起创设与同伴合作交往的机会，把与同伴合作变成一种需求如在游戏过程中通过与同伴协商玩具的玩法和规则孩子们必须不断调整自己的行为与人合作的意识，也不断提高教师把内向的孩子带在自己身边使这些孩子从被动接受过渡到主动接近。以达到教育幼儿团结友爱互相帮助与他人友好相处的目的。
三、培养孩子适应学习的能力
1、培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯归根到底就是幼儿自我控制力的培养，学会遵守学习规则参照学习的规则培养坚持性培养注意力能够按老师的指令行动。
2、培养孩子口语的表达能力和听的能力。
语言是思维的外在表现形式我们除在日常教育中注重发展幼儿的语言外还利用各种途径进行强化训练。如举行讲故事比赛定期根据孩子关注的问题拟定话题让幼儿充分提问自由发表意见并组织幼儿进行论如“吃零食是好还是不好衣服穿多好还是穿少好”等。幼儿之间、师生之间有交往、讨论的机会激发了幼儿说话的勇气和兴趣增强了幼儿口语表达的自信心提高了表达能力。在日常教育中我们对幼儿听能力培养的重视程度是同等的学会倾听他人谈话并理解也是语言教育中必须达到的目标之一。首先要培养孩子倾听的兴趣和习惯如将各种不同的声音录在磁带上让幼儿听一听说一说感受其中的乐趣要求幼儿听完故事后再提问。然后要增强幼儿的理解能力老师要用通俗易懂的语言对任务进行简化如传话游戏。等幼儿熟悉后再提高要求同时发出多重指令或学习用多种方法表达同种内容。听说相结合以达到训练幼儿听能力的目的。
3、教给孩子一种阅读的兴趣。
我们要培养幼儿良好的阅读习惯使之能够安静阅读掌握一定的阅读方法如能按顺序观察画面理解它们内在的关系培养一定的读书技能如按页码翻书等。教育孩子爱护图书不撕不折看完书后放回原处并给孩子提供阅读的机会和条件准备适合孩子阅读的书籍布置幼儿阅读的相应环境等。
4、要发展孩子手的小肌肉的协调。
必须加强幼儿手的小肌肉协调性的训练培养正确的握笔姿势。如通过绘画活动提高幼儿划线条的流畅性，提高对手的控制能力和手眼协调的能力通过日常生活中幼儿自我服务和为他人服务锻炼手的灵活性。
5、培养孩子生活的适应能力。
要求建立良好的生活常规如按时睡眠按时起床不迟到不早退不无故缺席有良好的卫生习惯等。
四、幼小衔接文化课
1、幼小衔接拼音练习;
2、汉字书写认词练习;
3、数学生活应用练习;
4、古诗理解背诵练习;
五、培养孩子的自信心
着重培养自信宝宝，锻炼孩子善于表达的勇气，积累必要的安全意识。
伴随夏天的到来，幼儿园的孩子们即将毕业，作为老师，更是不舍，带着这份不舍送上对孩子们的祝福：可爱的小宝贝们，恭喜你们就要成为一名小学生了，在这即将离别的日子里，想说的话很多很多，千言万语汇成一句话：“孩子们!老师希望你们尽快的适应小学生活，好好学习，从一个天真活泼可爱的小朋友成为健康快乐优秀的小学生，我们希望你们是一只只小鸟，从这里腾飞，希望你们是一艘艘小船，从这里起航;希望你们是一匹匹骏马，从这里扬鞭，愿你们将来能用勤劳和智慧去成就未来!
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大班致家长一封信篇三
亲爱的大班家长朋友：
再过两个半月孩子们就要走出幼儿园踏进小学的校门，我们可以一起为孩子们的入学前期做好哪些事情呢?幼儿园为大家整理了近期活动和家庭教育事项，请跟随我们一起认真浏览以下内容!
幼儿园开展的系列活动
1.“我心中的小学”—— 6月8日上午9:30幼儿园组织大班级部幼儿走进温泉小学、看看小学、了解小学，开展画画小学、谈谈小学活动。家长朋友关注班级QQ群，根据班级教师的整理和总结有针对性的进行家庭教育。
2. 家长专题会——6月13日下午3:00由温泉小学教师在幼儿园四楼功能厅召开大班“幼小衔接”家长专题会，向家长传递幼儿入学前应做好哪些家庭指导和习惯养成。请大班家长带好笔、本，提前10分钟到园;建议爸爸或妈妈一人参加即可，不得缺席!
3. 小学教师进幼儿园课堂——6月14日上午邀请小学教师走进幼儿园大班课堂，给大班孩子上一节课，既可以掌握孩子的现有水平又给孩子们提供一个与小学教师课堂接触的平台。活动后班级教师会在QQ群上传照片和课堂小结，家长注意查收并做好家庭后期指导。
4. “我们共同约定”——培养孩子的按时到园、珍惜时间、完成任务的习惯和意识。倾听孩子的心声，让孩子们讨论确定“班级还有哪些规则我们要遵守”，确定后制作上墙。
5.“我是值日生”——培养孩子的自我+++++++++6服务、自我管理的能力;通过“值日生”职责的不断变化形成孩子的任务意识和责任意识
6.“温泉中心周报”——在班级区角中开设“温泉中心周报”，通过小朋友担当小记者、根据周报内容进行采访，将采访内容记录、呈现，提前培养孩子做板报的能力和提高孩子的交往能力、表达能力。
7. 坚持常规性、养成性习惯的培养——坚持做好自己的物品自己保管整理;培养孩子的有意注意;适当延长一次活动的时间，鼓励孩子有始有终做完一件事情;关注孩子同伴间的社会交往，让孩子学会基本的交往技巧，能处理相互间的矛盾;培养孩子遵守群体生活规则的意识;培养孩子的独立性和自主性，增强孩子的责任意识;重点培养孩子的课堂纪律。(家长朋友在家庭中需要和幼儿园同步实行)
入学前家庭的教育工作
1.查看“温泉中心幼儿园”微信公众平台近期每日第三版和第四版教育部发布的“幼小衔接”教育视频，内容很有针对性、教育性，教育专家融入其中开展，建议家长观看。
2. “幼小衔接应该是孩子、家庭、幼儿园、小学四位一体的共同努力。有些家长会认为把孩子交给幼儿园和学校，自己的任务就完成了，顶多再给孩子报几个兴趣班或者辅导班，反正不差钱，很显然这是一种推卸责任的做法。在孩子任何一个阶段的成长过程中，家庭都有重要的影响，父母的角色是任何人无法替代的。”——选自董旭花《幼小衔接究竟要接什么》
父母应注意培养孩子入学前以下习惯：
作息规律。
培养孩子形成良好的生活习惯。
鼓励孩子多交新朋友。
陪孩子多读书、读好书。
满足孩子好奇心的探索。
以乐观、积极的态度对待学校和学习。
对孩子有适当的约束。
给予孩子适度关注。
做个好榜样。
放手让孩子自己的事情自己做，尽量不包办代替
希望以上内容家长朋友认真浏览并落实，我们一起为孩子入学前的习惯和行为养成衔接!
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