班主任至家长的一封信范文
班主任是学生的老师，班主任也是家长的朋友，家长应该与班主任共同配合，做好孩子的教育工作。下面学习啦小编整理了班主任至家长的一封信，欢迎阅读。
班主任至家长的一封信篇一
家长您好：
我是孩子的班主任，对于成绩，您问一句，孩子愿意给你们说就说，不愿意就不要追问。
无论成绩好坏，请想想：
每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长的等待。
不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期。
细心地呵护自己的花慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。
也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树!
1.影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。
2.如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题学生”。
3.成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。
4.贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。
5.富裕是另一种更高级的教育资源，西方人的经验是：“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是，更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺，如果没有更高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，无论他拥有多高的学术水平，他也是没有文化的人。
7.父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。
8.父母需要承担教育孩子的责任，不过，也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人，太有责任感伤害自己。”
9.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子，那么，他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。
10.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染的各种污秽，培育人身上的精神“种子”，让人可以呼吸高山空气，让人可以扬眉吐气。
11.有修养的父母是“伏尔泰主义者”，“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理，耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴子也学会了杀鸡。
12.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情，任何伟业都不可能善始，没有理智，任何壮举都不能善终。”
13.让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时，排队，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。
14.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜欢。
15.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人，性格阳光。身体不好的人，做事犹犹豫豫，躲躲闪闪，说话吞吞吐吐。
16.如果没有特别困难，孩子在家的时候，父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。
17.父母给孩子讲道理是必要的，但给孩子讲道理时，要注意自己讲话的姿态，姿态比道理更重要。否则，孩子会厌恶，反抗。孩子会说：你讲的话都是对的，但你讲话的那个样子很令人讨厌。
18.心底秘密是人成长，成熟的标志。如果孩子有心事，他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。
19.必须留意你的孩子的学习成绩，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好，性格也好，有些孩子学习成绩很好，但性格却自私，缺乏同情心，没有生活情趣。
20.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满，对孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不让自己的孩子和他们交朋友，让孩子觉得好像自己跟别人很不一样，那么，这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。
21.孩子的成长需要同伴，让孩子有自己的朋友，但不要有太杂乱的伙伴，在孩子没有形成成熟的理性和判断里之前，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
22.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。
不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
23.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教育不是管，也不是不管。在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。
XXX
XXXX.X.X
班主任至家长的一封信篇二
敬爱的一年级家长：
您们好!今天我是以双重身份来写这封信：一是作为老师;二是作为家长。
现在关于中小学生减负被媒体炒得沸沸扬扬，通过这一星期以来关于学生在课上的表现，我想发自内心的来谈谈我的看法，减负是好事，但如果不取消考试，不降低课本的难度，就像胖子减肥一样，如果想减肥，就应该少吃，或者有针对性的来吃，如果不给他吃，那必定要饿死，减负同样是这个道理。就拿咱们一年级来说，笔试不让留是对的，但什么作业都不让留，这不就是像不给胖子饭吃是一个道理吗?
我个人觉得，记者毕竟不是教育者，只有一线老师才有发言权，因为她们才是接触孩子最多的，而且是教材的实施者。通过这一周上课的表现，部分孩子已经出现了滑坡的现象，在讲新课的时候，跟你呼应的特别好，但学完的知识到第二次课再复习的时候，举手的的同学就没有几个了。因为这些孩子的家长认为减负老师不留作业，孩子就什么都不用干了。这也是我现在很揪心的一件事。
我们这是在毁自己的孩子呀，您忽略了一个道理：温故而知新。天才必定是少数;过目不忘的人毕竟寥寥无几，我们毕竟是在中国，国外的孩子学起来是比中国的孩子轻松很多，人家的教育体制毕竟跟咱们的不一样，人家的课本比咱们的容易很多。
我也是一名家长，我的孩子上初二，现在上面有规定，初中的家庭作业累计时间不超过一个半小时，(老师不敢违背这个规定，我们小学老师也一样)但我的孩子明年要参加中考，报纸说减负，但每个年级的升学考试、小学毕业考试、中考和高考并没说取消呀!所以我不管别的家长怎么做，我的孩子也不是天才，除了老师留的作业，我还让她把当天所学的知识进行复习，对于明天要讲的内容进行预习，只有这样听起课来才有效。
其实减负对于有智慧的家长是好事，可以利用更多的时间针对自己的孩子来发展特长，也可以在知识方面查漏补缺。但唯一不变的是，我认为在上学期间，孩子们一定要做好预习和复习工作(这也是学习习惯的养成)。低年级就是习惯的养成，(学习习惯、生活习惯等等)，他们就是一棵棵小树苗，需要我们不断的修枝剪叶，低年级的孩子没有自觉性，这是很正常的，如果孩子一上学什么都会了，那还要我们老师和家长干什么?
好孩子都出自好的家庭教育，父母是孩子的第一任老师，只有家长很好的配合学校的教育，受益的才是咱们的孩子。老师毕竟面对的是三十多个孩子，每个孩子都是独立的个体，每个孩子接受知识的能力都不一样，孩子在学校的时间必定有限，老师有她的教学内容和进度，如果家长对孩子放任不管，那么到三年级您再想抓都来不急了。
我原来教过一个住宿班，家长普遍文化水平都不高，让孩子住宿的目的是把孩子交给学校，让老师管孩子，自称自己没时间，他忘了他是孩子的第一任父母，只管生不管养。我也是一位母亲，说实话我特别可怜这些孩子，亲情不是拿钱能换来的。周一和周五有我们老师认真的负责，周末回家就放羊了，甚至有的父母周末都见不到孩子，忙着挣钱呢，周一一回来，孩子根本不在状态上，所以这个班的孩子毕业的时候考到好的学校的个数很少，在刚入学的时候，孩子没有明显的差异，但家长管与不管，最终的结果肯定不一样。
现在流行一句话：理财不如理孩子。我们父母既然把孩子生出来就应该对孩子付责任，就像我们老师一样，你要对你的学生付责任，教育就是良心活，虽然我是英语老师，但我认为做人比学知识还重要，所以我在课堂上除了教孩子知识，在恰当的时候我会给孩子渗透德育教育，教育就是良心活，对于老师没有一个固定的尺度，都是凭老师自己的意识。
我跟有的家长讲，我教这本书我也挣这么多钱，我根据发音规律给孩子扩充的这些词，包括我节节课给孩子们做课件，我每个学期训练孩子的能力点都不一样，让家长打的材料都是我一个字母一个字母打上去的，这些学校都没有让我这么做，一年级全年总共才学不到一百个单词，但我给孩子们扩到了500多个单词，我不是拔苗助长，我做的这些都是经过思考的，比如上学期，我根据发音规律和歌谣的形式来教孩子，这学期在原有的单词基础上增添了短语，比如学了face(脸)我就把上学期学过的round(圆的)加上组成了a round face(圆的脸)既学了新单词又复习了旧单词，我教课的原则是首先要让孩子喜欢上我的英语课，在我的课上我要求我的孩子要兴奋起来，英语是听出来的说出来不是看出来的，我还要培养孩子的能力。我跟我的孩子讲，“想吃鱼，刘老师不给你鱼，我要给你钓鱼的方法，当你想吃鱼的时候，你自己就去钓。”
从开学的第一天开始我就在用心的教着我的学生们，虽然我的知识水平不如咱们有的家长，但我毕竟有这么多年的教学经验，更有一颗爱孩子的心，虽然我节节课站着讲，节节课跟孩子一起兴奋，虽然我累点，虽然我的工资还是这么多，但我无愧于心。当我毕业的孩子们回来看我，说英语在班里数一数二时，我真正体会到了作为老师的幸福，也承诺了我对孩子的许诺，跟着刘老师好好学，到中学，甚至到高中大学，你们的英语照样好。(不是所以的孩子都能达到这个水平，我不是万能的哟，只有学生把老师的话听进去了，家长在低年级把孩子的习惯培养出来了，三方面的配合好了才行。)
老师的远见决定孩子的远见，咱们家长不是教育者，谁也没有后眼能看到孩子六年后是什么样子，但是哪个家长也不想让孩子当教育的牺牲品，但我们当老师的教了这么多年，什么样的家长什么样的孩子我们都见过，好的孩子来自于好的家庭教育，会学习的孩子也会玩，但就知道玩的孩子学习肯定不好。就像有的家长跟我说的，不管老师留不留作业，每天复习预习作业肯定要做，只有你完成了你的学习任务之后你才可以玩。这是一个有智慧的妈妈，所以她的孩子在减负之后，在课堂上的表现还是那么好。他玩的时间也不少，但知识掌握的还好，家长就遵循了这个学习规律：温故而知新这个道理。
我跟孩子在开学的时候讲，我让你爱上我的课，你还不觉得累，将来作业还不多。作为老师我也非常厌烦让孩子没完没了的写作业。每个学科都有每个学科的特点，有些规律是不能违背的，拿英语学科来说，听说是学好英语的前提，听说领先，读写跟上。课堂上的时间必定有限，如果回家每天不去主动的去听去模仿，我肯定的告诉您，孩子考试的分数虽然高，但英语绝对学不好，为什么十聋九哑就是这个道理。孩子当天学的东西回家就应该复习，这样效果才好，我要求孩子刚学的知识不见得全会，但如果都学了好几课了你第一课还不会的话只能说你没用心。
减负一出来，有的家长就让孩子一味的玩，导致孩子上课也不听讲了，学过的知识也不会了，我真不忍心看着孩子这么下去，把孩子都给毁了。很多年前的快乐教育就毁了一批孩子，只要快乐，不让老师留作业，结果到中学一摸底全完，结果又恢复了考试。如果中国的教育体制不改，教材的难度不降低，光说减负，将来吃亏的是咱们的孩子，什么改革都不能一刀切，比如英语听说，复习预习作业，孩子在学校没完全掌握的知识，在家就应该再巩固，本身这就是一种习惯。什么都不让孩子干了，将来谁对孩子负责，谁也付不起这个责。多余的、没必要的东西千万别强加给孩子，但对于孩子好的东西您一定要坚持。
感谢您花这么长时间看我这封信，这都是我的肺腑之言，也非常感谢我们的家长平时对我工作的支持与理解，我发自内心的对孩子好，其实老师就是唯一和孩子没有血缘关系对孩子好的人，也希望您也对您的孩子付责任，我要面对将近160个孩子，而您是两个家长面对一个孩子。我写这些只是代表我的一些看法，和以往的一些经验。如果您有什么异议，还是以您教育孩子的观点为主，并没有让家长一定要按我说的去做。非常感谢您，也希望您平时有什么问题能及时跟我沟通，咱们都是为了孩子。坏习惯一旦养成，以后想改就很难了。这也是为什么我一年级跟家长沟通比较频繁的原因。
英语刘老师
XXXX.X.X
班主任至家长的一封信篇三
家长朋友们：
你们好!孩子是我们的未来，为了孩子，我们老师们愿付出我们的全部。现在孩子踏入六一班已经一个多月，我们对孩子有着更高的期望和要求，希望您能与我们同肩并战，达到你我期望的目标!
本期语文每周的家庭作业有基础作业(包括听写)、摘抄(1-2次)、暮省(日记1-2次)、手抄报(两周一次)，希望家长监督。小学阶段是记忆力较强的时期，背诵和复述需要坚持，也希望得到家长的关注，坚持签字。
作为教师，要想让孩子爱学习，必须自己先做读书人。教师如此，家长也是如此。如果希望孩子好，那就先成为读书型的父母，就从今晚做起——和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?
每月推荐书目如下：九月份：《草房子》。十月份：《青铜葵花》。十一月份：《夏洛的网》。十二月份：《鲁兵逊漂流记》。如孩子已读过，家长可自行调整。
亲爱的家长，对于你们，最关心的还是孩子的成绩，那么你了解你的孩子吗?你的期望值与你孩子的成绩是否一致?你的付出是否与孩子的成绩成正比?
同在一个班级，教是一样的教。为什么结果会不一样呢?学生取得优秀成绩所依赖的，除了天分，更多的是自控力、专注性和求知欲，这些素质，对于孩子的成长，太重要。作为教师，我们在校努力的培养他们这些能力，我们比谁都知道分数很重要。可是，那比分数更重要的，我们时刻不敢忘记。第一，身心健康;第二，正直勤勉;第三，面对困难，具有独立战胜的勇气和能力;第四，成绩优秀。
总而言之，无论孩子成绩属于哪一种情况，我们要理性地看待，针对孩子的实际情况寻找有效的方法，希望家长们静心分析，朝着我们所期望的目标努力，作为老师我们尽职尽责，只有咱们共同配合，孩子才会进步得更快!
此致
敬礼
六一班班主任 柴关红
10/11
班主任致家长的一封信相关文章：