写给幼师的一封信
写给幼师的一封信
书信是相隔较远，暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具。那么，给幼师的信要怎么写呢?下面学习啦小编整理了写给幼师的一封信范文，供您参考!
写给幼师的一封信范文一
亲爱的老师们：
首先祝贺你们从大学校园走出来，将要迈向一个人生的新舞台――讲台。这也许是你们人生新的开始，也许将决定着你们的前途与命运。
当一名人民教师，必须有所准备，而且这些准备不是我们十几年的求学生涯就可以应付得了的。教师不同于其他人，教师有教师本身的非常特殊的职业特点。所以很多人说选择当教师就是选择了奉献、选择了清贫、选择了寂寞、选择了当孩子王……
可能这些都对。作为一名比你们早十多年毕业的“老”教师，我也曾经与你们一样怀着满腔热情投入到工作中去，怀着无私的对学生的热爱投入到教育教学中去。是的，教师就需要激情、需要不求回报的精神。但是教师的工作不仅仅靠这些就够了，特别是新教师，还需要许多其他新的准备：
一、角色转换的心理准备
随着时光的流逝人生的过程不仅仅是一个人生理上的成长、发育、成熟、衰老、死亡的过程，不仅仅是岁月在每个人的身体上留下深刻痕迹的过程，生活也会在每个人的心理上留下印记。每个人的生理与生理在一定的环境中具有适应性与依赖性，也就是说，当你们在某一环境中扮演某一种角色时，你们的生理上的特征与心理上的一切要求都是为适应这种环境而准备着的。
正因为如此，刚刚从校园跨出来的你们，从角色的角度去看，你们是学生;但你们又即将走上讲台，你们将成为人民教师。这个角度转换的最大特点是你们将从一位被别人监督、照顾、服从别人的安排转换成一名监督别人、照顾别人和安排别人的人。这种角色的转换完全是“天翻地覆”式的，要有这种转变，必须作好必要的心理准备。比如对自己工作的反思、加强自己的责任意识、关心别人等。
二、知识更新的思想准备
一直以来，我们都存在着一种错误的认识，以为以大学的学历和学识去教授中学某一学科是绰绰有余的。其实这种想法大错特错。主要体现在以下几方面：
1、21世纪是信息时代，科学技术飞速发展，知识更新的速度惊人。据一些学者研究的结果，近年来，新知识以每三年被淘汰的速度在更新着。如此快的更新速度，单凭我们大学里学的“确定”的知识，是不行的。
2、也许我们在师范院校所接受的仅仅是有关学科的知识，但是我们非常明白，大学问家不一定都是大教育家。大学问家想把自己的学问传授给学生，还必须掌握一定的传授知识的技能与方法，即必须掌握教育教学专业知识与技能。教育教学专业知识与技能不仅仅从书本上学习是能达到目的，更主要的是从实践中学习、总结经验、体验。这就是要求我们在工作中不断地学习与反思，形成自己的工作经验。
3、学习作为一名教师的为人处事、人际关系等。教师不是生活地真空中，教师要与学生、家长及社会上相关人员打交道，特别是教师必须与同事进行交流与合作。这些非常重要，这不仅仅会影响到一个人工作心情与积极性，更重要的是它往往决定着工作的成效。所以，联合国教科文组织提出“终生学习”的概念，让我们活到老学到老。
三、了解学校的现实准备
教师的工作不仅仅是教师个人的创造性劳动，也是全体任课教师集体协作的工作。这不仅仅体现在对学生教育目标的不同领域上，更体现在平时的工作配合与谐调上。
毕竟，我们所从事的是塑造学生心灵的职业，是育人的工作。育人的工作不能仅仅依赖于个别人的有限的能力，而学生生活的整体环境的影响、其他与学生相关因素的配合也极其重要。
了解学生的现实，主要了解以下几个方面：
1、了解学校办学的理念。学生办学理念直接关系于教师工作的方式方法，甚至关系到教师工作的成效与结果。作为一名教师，应努力地为实现学校提出的教育教学目标而奋斗，对之的目标应竭尽全力地执行。
2、了解学校的硬件设施。学生的育人环境有两个方面，一方面是从校舍的布置、校园建筑物及其他方面的整体布局等硬件设施体现出来的，另一方面从学生育人的对策与措施等软件方面体现的。但很明显，软件的执行与落实是以硬件为基础的。不管是校园内的哪一处建筑，在以后的教育教学过程中，我们都可以把它作为一种教育的设施与资料供我们利用。
3、了解学校的人员构成。学校人员构成有行政领导的人员构成及其他一般教职员工的人员构成。从某种意义上说，了解了其他相关人员的基本情况，对于我们很快地投入到教育教学工作中去、尽快地得到他们的帮助而开展正常的教育教学活动是大有裨益的。
4、了解学生的具体情况。不同的学校有不同的生源，而我们的教育对象就是学生，了解了学生的基本情况后，对我们以后的教育教学及处理教育事件有相应的心理准备。
四、自我提高的发展准备
当前从整个国家的角度去看，“国家的兴衰看科技，科技的发展看人才，人才的培养看教育，教育的发展看教师队伍的建设”，这是有一定道理的。所以各级教育行政部门都非常重视教师队伍的建设。但毕竟教师主要的工作是教书育人，教师平时不可能有很多的时间去接受培养与再教育。可教师必须要发展与提高，这发展与提高更多的是依靠教师自我的努力。
要有自我提高的发展准备，给自己创造机会，就必须做到：
1、保持一个上进的心。也许这是为人的基本要求，对教师的成长尤为重要。有上进心才有上进的动力，才有努力的方向。
2、坚持就是胜利。教育教学工作是繁忙的，有时繁忙的很想放弃。但我们有不畏艰难险阻的精神，如不厌其繁地备课：在上课之前提前几天备好课，不仅仅备一次，可以多思考设计每一个教学环节，经过上课的实践后再次修改，以此循环，这才会促使自己有更大的进步。
3、多阅读教育理论书籍，并注重理论联系实践，把学习的理论应用于教育教学实践过程中。
4、主动地向老教师学习。老教师的教育教学经验就是一笔很大的财富，这财富是用任何金钱也买不到的。
五、勤俭清贫的生活准备
从目前国家对教育的重视情况去看，一般教师的基本物质生活可以得到保证。也许在今后的相当长的一段时间内，教师的物质生活也只能处于这样的水平了。所以教师必须做好勤俭清贫的生活准备。
教师在物质生活上是比不上同等教育程度水平的其他工作岗位的人员的，但是教师丰富的并不是物质生活，而是精神生活。教师的精神生活体现在自己对于学生的热爱和学生对我们的信任上，体现在学生的成长给我们带来的喜悦上。我们注定了这辈子要为学生作“嫁衣”。
其实，新教师的准备工作还有很多，我只能笼笼统统地说了这些，希望对你们今后的工作有帮助。
XXX
年月日
写给幼师的一封信范文二
尊敬的各位幼儿园长、老师们：
您好!
您为你们老师的素质不高着急么?
您为没有实施素质教育的措施而发愁么?
您真的想培养聪明孩子，让您幼儿园走出去的孩子，在精、气、神，德、智、体，就是和别的孩子不一样么?
您想让您的幼儿园与众不同，立刻做出影响、走在全国、全省、全市的前列么?
你想让您的幼儿园马上在电视上、在媒体上、在报刊网络上频频闪亮么?
您想得到著名幼教专家的光临指导、参加著名专家、教授的国家级课题、做出自己特色的园本教材么?
您想让家长们有一个送孩子到您的幼儿园、得到社会认可的理由么?
您想给老师一个摆脱“小学化”、实施素质教育的工具;迎合家长、社会和孩子自主学习的需要，让孩子们在玩中、在游戏中不知不觉的学知识、秀品行、健身体的教育教学平台么?
您为没有一个客观、公正的班级活动测评措施而闹心么?
如果是，请您给一个在幼教领域工作20余年的老兵一次机会，为了孩子们，为了我们幼儿园就让;大型、实体《智慧迷宫系统》和我们一起做出这个奇迹吧!智慧迷宫系统一定会给孩子们、给我们幼儿园长、给您的幼儿园、老师、家长、带来许多惊喜!
XXX
年月日
写给幼师的一封信范文三
尊敬的各位幼儿园老师：
你们好，首先感谢你们对乐凡的付出。乐凡初到这个班，在融入班级、与老师学生磨合方面肯定遇到好多问题，给你们添麻烦了。昨天遇到一些事情，让我有勇气写下这封信，和两位老师沟通，希望得到老师指点。
昨天放学，出了校门，乐凡以前的一个同学对我说：“张乐凡，中二班的老师不要他，赵老师也不要他，他不好。”我笑了笑，告诉他：“不是这样的，王老师要乐凡呀!我儿子很好!”后来，我们约了几个小朋友去五龙潭玩，又遇到大二班的另一个同学，他对着我说了好多：“阿姨，张乐凡一点都不棒，中二班的老师不要他，我们大二班也不要他，他还对老师说他棒，他其实一点都不棒……”乐凡就在他旁边，我也在他旁边，那孩子说了好多好多，乐凡开始平视他，后来低下头，眼圈发红，要哭的样子。我装作若无其事，笑着对那个孩子说：“不是呀，我的儿子很棒的，他捏泥巴很好，他画画很好，你说他不好，那是因为你不了解他。你要了解他，你就知道他有多棒，多好了!”我发现，儿子有五秒钟的时间就眼圈不红了，他得到了妈妈的肯定与支持。
其实，我只是装作若无其事而已，我只是想让儿子看到别人说什么也没什么大不了，我们知道自己、做好自己就可以。看到自己的儿子这么被人说，看到儿子想哭的样子，我很心疼，我知道让孩子经历各种挫折对他们来讲是一笔财富，但我不确定这么小的孩子有没有强大的内心去面对别人的嘲笑与讽刺而不受负面影响。
乐凡被赶到大班这件事，我虽在外出发，但乐凡都在电话给我说了，奶奶说乐凡还在家表演了一遍。我当时问儿子老师为什么这样，他说因为他不好好听课。我问儿子：“你给妈妈说话的时候妈妈不认真听，你愿意吗?”他说：“不愿意。”我说：“老师也一样呀，老师辛苦一天带着你们，给你们讲课，和你们说话，你不听，老师当然也不高兴了。”儿子点点头。我继续说：“你新到一个班级，不熟悉老师，不熟悉同学，老师也不了解你，同学也不了解你，总得有个适应过程。你认真听讲，好好参加活动，老师和同学们慢慢了解你了，自然就会喜欢你，不赶你去大班了。”乐凡似懂非懂地嗯了一声。
我让儿子再上一年中班，是因为他明年不够上小学的年龄，在征求院长和老师意见的时候，她们一致建议如果留班最好是在中班。现在，乐凡已经是中二班的一份子，希望以后出现问题老师和我及时沟通，我们共同努力。虽然拒之门外可能是一种教育方式，但我希望这个方式以后还是不要吧。我首先承认错误，开学前后这段时间工作太忙了，没顾得上和老师沟通汇报乐凡的情况，在此道歉了。
乐凡是个感情很细腻，很敏感的孩子，也很固执。在家里，他做错了事情，我大声斥责他，他会要求我温柔的再说一遍，他会说：“你要是不温柔，我绝对不.....”他也是个很能稳得住的孩子，在家里他捏泥巴能捏上两三个小时，他睡前要求和我读书，读上二十本还不肯罢休。说了他这些优点，我只是想说他是个能稳得住的孩子，我们在沟通的时候，他能认真听我讲话，只是，他对于一对多的讲授还是不适应，虽然他已经上了两年幼儿园，这是我们家园共育面临的问题。我知道儿子在这方面的欠缺，我也一直在努力引导。
每个孩子都有自己的成长规律，每个孩子都是独特的，有的孩子在某个方面成长的快，有的孩子在某方面慢，成长的节奏不同而已。儿子虽然现在表现不尽如人意，相信在老师的引导下，会有改善。我也会努力调整他的作息，按时入园，引导他专心听讲，积极参加集体活动。相信乐凡能很快融入新的集体，相信儿子在老师们的呵护下能健康成长。
祝老师们工作顺利，身体健康!
乐凡妈妈
二〇一二年九月十九日
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