给支教队员的一封信
给支教队员的一封信
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。那么，给支教队员的一封信要怎么写呢?下面学习啦小编整理了给支教队员的一封信范文，供您参阅!
给支教队员的一封信范文一
亲爱的伙伴：
首先非常高兴你能读到这封信，虽然我们未曾谋面，但同样的因缘让我们能以这种方式相识，若抛开时间和空间，我们其实就是在同时同处为支教付出和努力的战友。
支教的过程会有着太多的乐趣，也会有着太多你所意想不到的故事发生。
无论何因来支教，对于要去的大山，还有将要见到的孩子们，以及接下来要过的生活，我相信你的心中定会有着太多的期许和盼望。此刻，可以尽情的展开想象。
作为一个教过一个学期的支教老师，从对孩子们一无所知到有所了解，我在这里提供一些信息，希望能帮你快速度过适应期。我在普春小学担任三年级语文的教学，一路摸索着过来，现在卿我所有和你诉说。
首先关于生字与拼音：识字永远都是小学阶段的重点，三年级的生字量特别大，进行生字教学时，让他们提前预习，依靠词语手册他们自己基本能把拼音和组词搞定。文中其他不认识的字就让他们查字典解决，有几个认真的同学能自己搞定课文的生字，而且一些同学也已经会查字典了，也慢慢喜欢上了查字典，查字典的习惯如果可以继续，相信他们再过一两年就能真正学会利用字典这位好老师了。
识字最基本的是拼音，关于拼音会有如下问题：差生声母很多不认识，部分学生复韵母有困难，有的学生声调很困难，有的学生如何不会拼，虽然有专门停课一一恶补并单独辅导过，但拼音这个难关并未完全攻破。生字都有逐课听写，他们也会自己互相听写，实在写不出来，课后都让他们把生字搞定了才回家，好的时候有一半同学可以都写对，但通常他们的清空能力也很强，忘得也挺快，会写字不会拼拼音的现象也蛮多，写字出现的错误通常跟教参里指出来的也不一样。
关于句式转换：三年级开始会有“把”字句、“被”字句、陈述句、反问句等句式转换，这个问题对他们难度一点也不小，虽然有一些句式转换的技巧，但更多靠的是语感，孩子对句子的理解有限，所以句子转换花了不少时间但还是有好些同学不会。
关于课文理解：少数民族的孩子理解水平有限，很多时候课文讲解需要简单，在不了解他们的情况下课文讲解的十分吃力，开始发现他们接不上、听不懂，所以就改变方式来讲，慢慢引导总算可以回答出来了。课文分析尽量浅显，让他们能跟得上。本地老师都是双语教学，用哈尼话来解释帮助学生理解，备课时尽量全面，想想按照设计的思路讲是不是能让他们听得懂和接收得到。
关于读课文：通常我会让他们用指读法，这样有助于他们把眼、口、耳统一起来，不容易溜号。开学时读课文，读到第二句就会乱得听不清楚，指读法很管用，到两个月左右，他们便能把长长的一个段落读得特别大声和整齐，只要他们认真地读，读整齐已经完全没有问题，不过事先要激励他们，不然他们的重视度不够就读不了那么好了。早读的时候也需要监督着他们读书，小朋友可没有那么自觉，一个学期所有的早自习我们都是全程看着，看到有在那玩的都是及时敲桌子，读课文对语文这门课程来说太重要了。
接着再补充与教学密切相关而且也是支教过程中不可避免的一项——奖品：为了激励大家好好学习会设有各种小奖品，但后来发现了问题，他们会出现一些小小的苗头开始对奖品挑剔，在没有笔时也会找老师要的现象，开始变得要东西也变得理所应当。
这时候我不再发放奖品了，开始向他们说明学习是自己的事情，很多人学习一直很优秀也从来没有得到太多的奖励，引导他们没有奖励也要好好学习，所有的东西都需要自己去努力付出才能获得，他们很自然地接受了(而且整个学期发现奖品并不能真正有效地激励他们好好学习)。当然三年级孩子的自理能力毕竟有限，上课时候经常没笔写字，我就每天准备好笔放在口袋以备不时之需，说明下课还给我，自己再去把笔准备好，他们也都能做到做好。
最后想说的是孩子们特别活泼可爱，如果跟他们在一起，必定会遇到无限的乐趣和惊喜，在此也祝福你的支教收获满满、快乐多多!
XXX
20XX年XX月XX日
给支教队员的一封信范文二
各位尊敬的支教队员：
我一直想把我对支教的理解，或者说我所组织的支教的理念整理成文字。前些天，和我外甥的谈话，促成了我写下这段文字的决心。
我的外甥，今年参加高考，在“XX一中”年级前20名。这在以教育闻名江苏的XX，属于相当不错的成绩了，而且他还代表XX参加江苏省物理竞赛也取得了冠军的成绩。更让我看中这孩子的不止是成绩，而是他一贯的表现，沉稳、有思想有见地。我让我的外甥报名我组织的支教活动，他拒绝了。他的原话是，“文化上的教学肯没问题，可是其他方面根本就没资格做老师。”。听到这样的理由，我很欣慰，甚至有点骄傲，因为他是我的外甥。我们都知道，小、中学的老师，绝大多数毕业于各个师范大学，可是我们很多人并不知道师范二字的含义。“学高为师，身正为范”。我们很多支教活动的组织者，只强调了对队员“师”的要求，减轻或忽略了对“范”的要求。我们组织志愿者来到一个相对偏僻落后的山村，带去的到底是“师”重要还是“范”重要呢?我的答案是“范”更重要。一个月的时间，我可以接受在你的教学下孩子成绩没有提高的结果，但我绝不允许因为你的出现，让孩子们看到甚至学会一些坏毛病。我不打算说服读者对这一答案的认同，我只是想用这封信说明我的理念。答案本来就没有对错之分，只有同意不同意两个结论。你可以不同意，但如果你想参加我的队伍，那你必须认同我这个组队理念，我不会说“提出不同意见我们共同商量”这样的官腔，一切不同观点，支教结束了你再对我说，在支教的招募和实施期间就是我说了算。
去年，我的学生用他父亲的手机给我发来一条短信，“我们的老师要是都像你们支教老师那样就好了。”这条短信的起由是他考试没考好被体罚了。我猜，很多支教志愿者，收到这样的短信会很欣慰，而我却痛心疾首，懊悔莫及。我打电话把他当初的任课老师狠狠的批了一顿。老师很不理解，反驳我这不更说明我们和学生的关系融洽和睦么?要知道，我们的支教只有短短的四个星期，而真正教育他们的是他们所在学校的老师。如果我们的出现，结果是让他们觉得他们的老师有多么差劲的话，那我情愿我们不出现。孩子一旦产生这样的落差，结果只有一个，那就是厌学!那我要问你了，你去支教的初衷是什么?你还有脸沾沾自喜么?当我们享受学生爱戴的时候，我们就已经跑偏了。我们应该放下老师的身份，以大哥哥大姐姐的身份出现在他们的身边。要让孩子们感同我们和他们的老师是不一样的。教学的老师就是他们学校老师那样的。而我们，只是比他们懂得多一些的哥哥姐姐而已。我发现有些志愿者去支教的动因根本层面就是假借公益的机会过一回当好老师的瘾，可笑!你是好老师顶个鸟用?一个月后你走了就再也不来了!你可知道你的行为对于当地正常教学的破坏有多大?可耻!可恶!
“以道德的名义产生不道德”是一个哲学观点，简单的字面解释，就是以有道德的名义去做事，最后产生不道德的结果。引申到我们支教活动中，前文中讲到的破坏当地正常教学环境，就是明显的例子。我常说，我们都知道苹果很好吃，如果孩子们一辈子吃不到苹果，我情愿他们这辈子都不知道苹果是好吃的。我所支教的宁夏西吉县，是个严重缺水的地方。他们的用水习惯，用水设施是城里人无法想像的。你千万别觉得他们的生活质量那么糟糕就多不幸福。因为在他们眼里，自家是缺水，可是东家也缺水，西家也缺水，所以缺水不会降低他们的幸福指数。如果你出现让他们对比出他们的用水是多么落后多么不卫生，而你却又解决不了他们的用水问题，那么这又是以道德的名义产生不道德。一个志愿者曾经告诉我他自身经历的一件事，“我初中以前一直过得很快乐，后来学校来了一群关爱留守儿童的志愿者，经过他们一说，我发现我就是那个留守儿童，从此心里就一直很难过”。这样的案例足以让我们深刻反思和引以为鉴，如果你还不能认同这点，那我劝你还是别去支教了，因为你这不是去支教，是去祸害!
前些天在一个群里，大家讨论身边的一个亿万富翁，在说她的创业史的时候，大家听得都觉得很励志，当说到她所拥有的财富时更是啧啧称奇，暗生羡慕。却没有一个人提到她让多少家庭有了稳定的经济来源!我认为我们现今普世价值观是有问题的，评判一个人的成功，依据的往往只是这个人拥有的财富，而不是这个人的社会贡献或者精神财富。就好像很多人并不知道获得诺奖的莫言有哪些作品，但是他们都知道莫言得到的奖金不够在北京三环内买房(这个话题越说越偏离主题，以后另外撰文细说。一个人的成功与否，在我的价值观里，判断的标准是这个过得如愿没有。这就要讲到幸福指数了，其实我们城里人的幸福指数并不比山村人高。我们比他们多享受了物质生活，但也比他们多承受了精神压力，而事实上这份多出来的享受往往弥补不了压力带来的痛苦。“日出而作，日落而息。”的幸福，成为了越来越多城里人的追求，而这对于山里人却完全是唾手可得。因此不要把我们的观念随随便便的灌输给他们。外面的世界很精彩，但是对于可能一辈子都走不出大山的人来说，所谓的花花世界其实一文不值。
不要试图改变他们，要知道人类文明的进程是循序渐进逐步进化的，而不是高歌猛进立竿见影的。所以我们要做一个帮助者而不是改造者。所谓的帮助，就是提供他们需要的，所谓的改造就是他们遵照你认为好的。要知道，你认为好的，对他们来说可能狗屁不如，必须牢记，只有他们想要的才是最好的。作为一个志愿者，首先要能做到像爱你的恋人一样爱那里的人们。比如我们支教，遇到的第一话题是如何走出大山。我的想法是，我不鼓励任何人走出大山，但是只要你想走出来，那我一定尽全力帮你。山外的文明未必适合他们，以他们的生存技能，在外面的世界里只会降低他们的幸福感，而我们除了把他们领出来，就啥也做不了。我们没有权利去决定别人的前途，帮助他们实现他们各自的愿望，这就是我们支教工作要做的，也是我支教理念第一位的目标。
我希望我的队员能起到“一扇窗一座桥”的作用。我们是山里孩子了解外面世界的一扇窗。这里所说的外面世界不是我们生活的花花世界，而是孩子们想学却因为当地条件落后而没机会学到的东西。我对每期队员的才艺特长要求特别严就是这个道理。什么是一座桥呢?如果山里孩子想走出来，而他正好来到你所在的城市，我希望这个城市对于山里的他来说不是完全陌生的，这个城市还有他当年的支教老师，你就是那座桥。
每个支教队员身上的责任和义务，在很多的文章或者支教队伍的组队规则里都有描述，这里我想说说大家很容易忽略的一点。在一个山村或者一个学校，只能有一个支教队伍的存在。你必须明白，你的出现，使得孩子们没有机会接受其他的支教队伍，因此不管你平时怎么样，到了支教点，你就必须给我表现出最优秀的一面来，做不到你就别来。
XXX
20XX年XX月XX日
给支教队员的一封信范文三
亲爱的支教老师们：
你们最近还好吗?这是一封来自成都绿之叶公益志愿者的信，当你看到这封信的时候，说明你已即将完成本学期支教老师的工作任务，首先要向你亲切问好并致以由衷敬意。
自2012年暑期的重庆，我开始关注绿之叶公益，因为一次工作实习我与绿之叶公益暂且错过，我以为那会是我一辈子的遗憾，直到2014年工作的安排和调动，我来到了故乡成都。
缘分真的是一件很奇妙的事情，因为一场培训，我认识了海燕姐，在添加微信后的几个月后一次偶然，我看到海燕姐朋友圈的公益活动招募，我才知道原来绿之叶公益离我那么近。当时的我欣喜若狂，我也想要为孩子们尽一份绵薄之力，我也想像支教志愿者们一样一直致力于帮助那些真正需要帮助的孩子们。
听说你们来自世界各地，夜里你们伴着风霜雨雪入眠，在气温骤降的冬天里，极其思念家乡的暖气，但依然强忍着山里的严寒，砍柴搭灶，取暖器不能使用，你们只能往身上层层加衣，输送物资的途中，你们的车多次陷在泥泞里，爬山的路一次比一次更加艰难。
通过你们使我懂得，每一位支教老师因为共同的梦想而缔结在一起，每一次支教因为同一个目标而采取行动，你们一直用坚定的步伐向着未来奔跑;你们背井离乡，跨过千山万水去到一个个不为人知的角落，为绿之叶公益活动，而努力奋斗。
夜深了，我昏昏欲睡，我仿佛看到一个个笑容纯粹的孩子，在割草、牧羊的小路上，他们背着、哄着弟弟妹妹睡觉，他们踮起脚尖在晾衣绳边，他们用汉语给我打招呼，他们的汉语能力越来越好，行为习惯越来越好，校园也越来越漂亮，越来越完善。
支教生活仍在继续，其中苦乐只有经历过的人才会真正懂得。感谢你们选择陪伴孩子们的支教之旅，是你们的给予，让孩子们心里住着天使，插上了快乐单纯和幸福的翅膀，未来每一天他们会笑得更加灿烂。
秋天我们即将迎来收获，相信我们一起共同努力，就会有更多更美好的事情发生。
祝愿第八届支教团队的每一位老师，身体健康，阖家欢乐!
XXX
20XX年XX月XX日
猜你喜欢：
3.支教的慰问信范文
5.大学生支教感谢信
6.给志愿者的一封信