初二历史中国近代民族工业的发展教学反思
初二历史中国近代民族工业的发展教学反思
教学前反思的内容包含反思确定内容、阶段及具体实施方法对学生的需要和满足这些需要的具体目标，以及达到这些目标所需要的动机、教学模式和教学策略，关于初二历史中国近代民族工业的发展的教学反思有哪些呢?接下来是学习啦小编为大家带来的关于初二历史中国近代民族工业的发展教学反思，希望会给大家带来帮助。
初二历史中国近代民族工业的发展教学反思(一)
《中国近代民族工业的发展》一课主要学习二个知识点，一个是状元实业家张謇;一个是中国近代民族工业的曲折发展。本课重点是中国近代民族工业的曲折发展。难点是了解中国近代民族工业发展的特点以及理解一战期间中国民族工业出现的“黄金时代”。
本 课的设计思路是这样的：对于第一子目：“状元实业家张謇”，突出实业家张謇的爱国性。从两方面让学生较清楚的掌握张謇的爱国行为。第一方面，通过介绍张謇 和让学生思考张謇为何从科举状元转而提出“实业救国”口号，创办实业?甲午中日战争的失败，使张謇认识到清朝统治的十分腐败，想从政来挽救国家、抵抗西方 国家的武装侵略是不可能的实现的。针对西方国家加紧在中国创办工厂，加强经济侵略的现状，决心投资创办实业，从经济上来挽救中国的危亡。第二方面，通过介 绍张謇创办实业过程中不忘回报社会，投资兴办一系例文化教育机构，让国人从思想上来提高爱国觉悟。最后运用谈话法在老师和学生的问答中完成张謇创办的大生 纱厂的兴亡史，归纳指出：大生纱厂的兴亡史其实就是中国近代民族工业发展的缩影。第二子目：“中国近代民族工业的曲折发展”,突出中国近 代民族工业发展的曲折性。设计表格《中国近代民族工业的曲折发展》把中国近代民族工业发展的三个发展阶段的发展情况以及原因，进行展现，教师进行适当的点 拨指导。总结提出：中国近代民族工业100多年的发展历程不是一帆风顺的，而是曲折发展的，其主要原因是什么呢?引导学生对比辛亥革命前后中国民族工业的 发展状况，辛亥革命前，中国民族工业发展缓慢，辛亥革命后中国民族工业发展迅速，尤其是第一次世界大战期间，中国民族工业发展更是进入了"黄金时代".由 此顺势让学生得出一个结论,那就是封建主义和外国帝国主义是影响中国民族工业发展的二个重要因素。再引导学生分析抗战胜利后中国民族工业发展淹淹一息的现 状，得出影响中国民族工业发展的又一个重要因素是官僚资本主义。最后画龙点晴：这三因素就是影响中国近代民族工业发展的三座大山。压得中国民族工业发展喘 不过气息来，由此使学生认识到中国民族工业要发展，只有推翻这三座大山的统治，实现民族独立，才能实现工业化发展。接着再提出问题：从中国近代民族工业 100多年的发展历程看，有哪些比较显著的特点呢?给予学生一定的思路提示(从发展水平、行业分布、地域分布、发展历程这四方面去思考分析)，让学生思考 回答。对其中的一些特点给予简单的分析，让学生在理解的基础上达到掌握知识的目的。
在整个教学过程中，我充分利用现代化教学手段和教材资 源，补充了一些与课本息息相关的历史资料。尤其重视历史人影象和历史地图的应用，注重对学生思维的引导从而较好地达到了教学目标。在培养学生学生学习方法 的同时，巧妙的凸显和较好地落实了学习重点，用辅助资料较轻松、愉快地突破了学习难点。巩固训练的设计涵盖了本课的学习重点、难易比例合理，知识的内涵外 延适当，扩展了学生思维空间，注重了学生创新能力的培养。课堂小结采取了歌谣记忆，歌谣琅琅上口，既串联了本课的知识，又提高了学生的学习兴趣。一节课下 来，基本上按照预定的思路完成教学，取得了较好的教学效果。
唯一感到不满意的是课件做得不太理想.本课是从经济方面纵向概述中国近代民族 工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事件跨度大，跳跃性强。中国近代的民族工业发 展，对学生而言了解很少，是一些非常模糊的知识，因此相关图片搜集得不够,对一些问题的分析也没有做幻灯片来投影，否则可以增大课堂教学容量,让学生更清 晰地掌握这部分知识。由于本节课主要利用课件和历史资料、统计数字让学生自己分析，教师只起辅导作用，因而在教学过程中没有照顾好全面;同时，课堂进程过 快，学生反思的时间比较少，这对突破重点、难点方面有待加强。
初二历史中国近代民族工业的发展教学反思(二)
这节课主要讲二个方面内容，一个是状元实业家张謇;一个是中国近代民族工业的曲折发展。重点是中国近代民族工业的曲折发展。难点是了解中国近代民族工业发展的特征以及理解一战期间中国民族工业出现的“黄金时代”。
我的上课思路是这样的：对于第一子目：状元实业家张謇，突出实业家张謇的爱国性。从两方面让学生较清楚的掌握张謇的爱国行为。第一方面，通过介绍张謇和让学生思考张謇为何从科举状元转而提出“实业救国”口号，创办实业?甲午中日战争的失败，使张謇认识到清朝统治的十分腐败，想从政来挽救国家、抵抗西方国家的武装侵略是不可能的实现的。针对西方国家加紧在中国创办工厂，加强经济侵略的现状，决心投资创办实业，从经济上来挽救中国的危亡。第二方面，通过介绍张謇创办实业过程中不忘回报社会，投资兴办一系例文化教育机构，让国人从思想上来提高爱国觉悟。最后运用谈话法在老师和学生的问答中完成张謇创办的大生纱厂的兴亡史，归纳指出：大生纱厂的兴亡史其实就是中国近代民族工业发展的一个缩影。由此导入第二子目：中国近代民族工业的曲折发展。
第二子目：民族工业的发展情况,突出中国近代民族工业发展的曲折性。根据讲学稿设计的表格《中国近代民族工业的曲折发展》由五位学生来中国近代民族工业发展的五个发展阶段的发展情况以及原因，教师进行适当的点拨指导。总结提出：中国近代民族工业100多年的发展历程不是一帆风顺的，而是曲折发展的，其主要原因是什么呢?引导学生对比辛亥革命前后中国民族工业的发展状况，辛亥革命前，中国民族工业发展缓慢，辛亥革命后中国民族工业发展迅速，尤其是第一次世界大战期间，中国民族工业发展更是进入了"黄金时代".由此顺势让学生得出一个结论,那就是封建主义和外国帝国主义是影响中国民族工业发展的二个重要因素。再引导学生分析抗战胜利后中国民族工业发展淹淹一息的现状，得出影响中国民族工业发展的又一个重要因素是官僚资本主义。最后画龙点晴：这三因素就是影响中国近代民族工业发展的三座大山。压得中国民族工业发展喘不过气息来，由此使学生认识到中国民族工业要发展，只有推翻这三座大山的统治。接着再提出问题：从中国近代民族工业100多年的发展历程看，有哪些比较显著的特点呢?给予学生一定的思路提示(从发展水平、行业分布、地域分布、发展历程这四方面去思考分析)，让学生思考回答。对其中的一些特点给予简单的分析，让学生在理解的基础上达到掌握知识的目的。
一节课下来，基本上按照预定的思路完成教学。课堂气氛，教学效果也比较满意。
唯一感到不满意的是课件做得不太理想.比如相关图片搜集得不够,对一些问题的分析也没有做幻灯片来投影,.否则可以增大课堂教学容量,让学生更清晰地掌握这部分知识.
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