八年级语文第二学期期中测试题
初二学习任务加重，同学们要如何准备即将到来的期中考试呢?下面是学习啦小编为大家带来的关于八年级语文第二学期期中测试题，希望会给大家带来帮助。
八年级语文第二学期期中测试题：
一、 积累与运用(15分)
1. 给加点的字注音，找出句中的错别字并加以改正。(2分)
到徐州见着父亲,看见满院狼籍的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
簌簌 __ _______应改为___________
2. 按要求填空。(6分)
(1)《宣州谢朓楼饯别校书叔云》诗中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的两句是_____，____。
(2)《送元二使安西》诗中以叙述的口吻、传情的动作表达真挚的惜别之情的句子是___________，_____________。
(3)陈子昂的《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的句子是___________，_____________。
(4)王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中脍炙人口的千古名句 _____，______。
(5)《三峡》一文中写春冬之时江水清澈的句子是______，_______。
(6)晓雾将歇， ;夕日欲颓， 。实是欲界之仙都。
3.下列加点的词语使用不恰当的一项是( ) (2分)
A、关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。
B、鬼子们拍打着水追过去，老头子不知所措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
C、农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。
D、仅从这一点上说，我的人生便没有这位西北高原小镇的小学老师丰富多彩。
4.21世纪的今天，人们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界何时才能铸剑为犁，和平永驻?请你写出两个有关战争的军事成语。 (2分)
5. 祥子是老舍的长篇小说《_________》中的一个人物形象，请说说祥子是一个怎样的人。 (3分)
小说名： 《 》
祥子是 —————————————————————
二、文言文阅读(10分)
记承天寺夜游
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
6、 解释句中加点的词。(4分)
①念无与为乐者： ② 遂至承天寺寻张怀民
③相与步于中庭 ④ 但少闲人如吾两人者耳
7、翻译句子。(4分)
①解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
8、本文表达作者怎样的思想感情?(2分)
三、现代文阅读(35分)
阅读下面文段并回答问题。
(一)
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
9.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态?请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。(2分)
原文：
修辞方法：
10.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?(用原文回答)(2分)
11.从阿长为“我”买来《山海经》这件事上，你认为她是一个怎样的人?(2分)
12.这本《山海经》其实并不怎么精致，甚至十分粗拙，然而为什么作者却认为是他“最初得到，最为心爱的宝书”?(2分)
(二) 弯弯的月亮
⑴ 星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
⑵一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
⑶学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
⑷年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
⑸这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师!”
⑹老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
⑺星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“老师，我看弯弯的月亮像豆角。”
⑻老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢?难道就你特别有见解吗?”
⑼班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
⑽回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
⑾星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
⑿这件事以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
⒀很快，几年过去，星子考入一所师范学校;又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了老师。
⒁走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么?”
⒂静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声的回答：“像——小——船儿——”
⒃星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待的注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的?”
⒄一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
⒅星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓?像不像豆角?”
⒆学生们报以一阵热烈的掌声。
⒇星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
(21)多年过后，已退休闲居在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
(22)星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道:
送给我最敬爱的启蒙老师：
感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
(23)星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……
13.文中第五段句子中的“仍”和“喊”，表现了星子当时怎样的心情?(2分)
14.星子当老师后，又提出“弯弯的月亮像什么”的问题，目的是什么?(2分)
15.虽然隔了多年，学生们对“弯弯的月亮像什么”的问题，不同学生为什么有惊人的一致回答?(2分)
16.面对学生与众不同的回答，星子的老师与星子老师态度不同，你喜欢哪位老师?为什么?(2分)
17. 文章最后说：“星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……”星子为什么会笑?她有什么想法?请你发挥联想或想像，写一段话，表现出星子此时此刻的内心想法。(100字以内)(4分)
(三)父爱陷阱
那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿!爹，我在这儿!父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。
井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。
他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我;而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。
父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起!父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
(作者郑成南。有删改)
18.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。(4分)
_________——警觉地应对危险——__________
19.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说亲“满脸憔悴”有哪些原因。(3分)
20.父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了哪几处伏笔?(4分)
21.文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式?结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。(4分)
四、 作文(40分)
22、母爱有声，父爱无言;母爱似水，父爱如山。请以“最美的 ”为题写一篇记叙文，让我们知道，在你的心目中，父亲或母亲什么时候是最美的，或他们的什么方面是最美的。要写出真情实感和令人感到的细节。字数不少于600字。
八年级语文第二学期期中测试题答案：
一1.sù 籍改为藉 2(1) 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。(2)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(3)念天地之悠悠，独怆然而涕下。(4)海内存知己，天涯若比邻。(5)素湍绿潭，回清倒影。 (6)猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃。 3.B 4. 例：草木皆兵 打草惊蛇 声东击西
5.《骆驼祥子》 祥子来自农村，他老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。当他的希望一次次 破灭后，对生活失去了信心，到小说结尾，祥子已变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
二、6①考虑，想到②于是，就③共同、一起④清闲的 人
7①解开衣服想(打算) 睡觉时，月光照射到门里，我愉快地(高兴地或欣喜地)起来走到户外.
②庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹(竹子)和翠柏(柏树)的影子。
8、表达了作者复杂而微妙的感情,赏月的欣喜 ，漫步的悠闲，贬谪的悲凉，人生的感慨都在其中。
三、(一)9.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。10. 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。11. 朴实，善良，热心，关爱孩子。12.这四本书虽很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的。阿长不识字，买书要费多少周折，她居然给我买来了，可见长妈妈是多么疼爱我。当时给了我很大的震动，让我感动并产生了新的敬意，认为长妈妈确有伟大的神力。(意思对即可)(二)13.星子迫切(急切)地想说出自己的不同见解，渴望(希望)得到老师的认可14.星子当老师后，又提出这样的问题，是因为他不想让孩子像他一样，想象力被扼杀在摇篮里。15.因为从小“月亮像小船”这个答案就灌输固化在孩子们的脑海里，孩子们认为只有这个答案才是正确的。某些传统的教育方法束缚了学生的想像力，造成了学生缺乏思考与想像力，不能突破原有的思维框框。
16. 星子的老师“不高兴”，星子老师“很高兴”;星子的老师否定学生的独到见解，星子老师充分肯定学生的见解;星子的老师指责和讽刺学生，星子老师鼓励和启发学生。(指出老师不同的态度，并说出自己的理由，言之有理即可)17.星子老师深知那种僵死呆板的灌输式教育，扼杀了孩子们的想象力，固化着孩子们的思维，戕害了孩子们的心灵。星子老师为自己的努力终于有了好的回报高兴。(意思对即可)(三)18.消极地等待救援(被动地等待救助) 积极地设法自救(主动地设法自救)19.答案要点:①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。20.埋下了四处伏笔:阿(1) 忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。(2)忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。(3)只有听到井口的声音，他才又振作起来。(4)父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。
21.(1)父亲采用的是情境教育(或：体验教育，挫折教育)的方式， (2)略
四、作文略
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