苏教版八年级语文下册期末复习题
有量的积累，才有质的飞跃，同学们要多加练习苏教版八年级语文下册的期末复习题，接下来是学习啦小编为大家带来的关于苏教版八年级语文下册期末复习题，希望会给大家带来帮助。
苏教版八年级语文下册期末复习题：
一、基础知识(27分)
1、 根据拼音写汉字：(4分)
①狭ài ( )②枯jí( ) ③婆suō( ) ④xiè( ) 渎
2、 默写：(共12句，任选10句完成，10分)
(1)淮南秋雨夜，___________________。
(2)___________________?怅望青田云水遥。
(3)翅湿沾微雨，___________________。
(4)无丝竹之乱耳，___________________。
(5)___________________，欲上青天揽明月。
(6)浊酒一杯家万里，___________________。
(7)把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早;_____________________________。
(8)___________________，病树前头万木春。
(9)晓镜但愁云鬓改，___________________。
(10)___________________，好去到人间。
(11)况属高风晚，___________________。
(12)若待上林花似锦，___________________。
3、 把下列几个句子组成语意连贯的一段文字，并将正确的序号依次写在横线上。(2分)
① 因为海水的咸度很高。
② 把各种盐类加在一起，占死海全部海水的23%—25%。
③ 这样，就使海水的密度大于人体的密度，无怪乎人一到海里就自然漂起来，沉不下去。
④ 死海海水的浮力为什么这样大呢?
⑤ 据统计，死海水里含有多种矿物质：有135.46亿吨氯化钠(食盐);有63.7亿吨氯化钙;有20亿吨氯化钾;另外还有溴、锶等。
正确的排序是：________________________________
4、 如果听到下面的话，你能听出说话人的言外之意吗?请简答。(2分)
邻居说：“你们家的小明真刻苦，每天晚上十二点多钟，我们都睡觉了，还听见他在弹琴哩?”
其言外之意是：
5、 结合下列情境答题。(3分)
著名的法国幽默作家贝尔纳有一天去一家饭店吃饭，对那里的服务很不满意。付账时，他对饭店的经理说;“请拥抱我。”
“什么?”经理不解地问。
“请拥抱我。”
“到底是怎么回事?先生。”
“永别了，以后您再也别想见到我了。”
① 贝尔纳要求饭店经理拥抱他的用意是( )(1分)
A、表示对饭店经理的尊敬 B、发泄对饭店服务的不满
C、向饭店经理表示友好 D、与饭店经理本来就相识
贝尔纳所说“永别了”的言外之意是：_____________________________(2分)
6、 下列两则笑话，你认为哪则更幽默、有趣，请简要说说你的理由。(3分)
笑话一：有一个人，早晨醒来时，发现自己的太太去世了。起初，他吓得脸色惨白，随即，穿上衣服往楼下跑去，并大声叫着：“阿莲!阿莲!”阿莲是他家的女佣，正在厨房准备早餐，听见主人叫唤，忙问：“先生，什么事啊?”那人回答：“今早要少煮一个鸡蛋!”
笑话二：汉斯回家后对妻子说：“今天我像一头狮子一样冲进老板的办公室，用拳头狠狠地敲桌子，要求增加工资。”“最后怎么样?他说了什么?”妻子急切地问。“我只是练习一下，老板出去了。”
我认为________________更幽默、有趣。
理由是：____________________________________________________________
7、 抄写下面一段文字，要求字迹工整，汉字、标点规范。(3分)
人生犹如一场接力赛，目标仿佛就在眼前却又遥远。接过父辈手中的接力棒，在鲜花、掌声和喝彩之后，品味着或浓或淡的苦涩。人生，痛并快乐着!
二、阅读理解(43分)
(一)阅读《孔乙己》节选，完成8-12题。(10分)
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬;我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子;穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住;见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么?你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢!”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢!”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
8、小伙计为孔乙己温了酒并端出去时，不是直接送到手里而是“放在门槛上”——这表现了小伙计对孔乙己怎样的态度?(2分)
9、文中写掌柜三次提到孔乙己“还欠十九个钱呢!”表明了孔乙己生活在怎样的社会环境中?(2分)
10、写孔乙己在断腿、欠帐、遭嘲笑的窘境中还要用手走来喝一碗酒，这揭示了孔乙己性格中的哪一个侧面?(2分)
11、结尾两段，说到孔乙己的结局，只是猜测，没有确切的消息。你认为，孔乙己当时还会不会活着?结合选文内容说出两条理由。(2分)
我认为：___________________________________________________________________
理由：
(1)_______________________________________________________________________
(2)_______________________________________________________________________
12、断腿后孔乙己的手在文中出现两次， “用这手走来”强调了手的什么特殊作用?你从 “用这手慢慢走去”中又能体会到何种复杂的感情?(2分)
(二)阅读《送东阳马生序》节选，完成13-17题。(18分)
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余。余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
13.解释下列句中加点词的意思。(6分)
(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( )
(3)腰白玉之环 ( ) (4)日再食 ( )
(5)媵人持汤沃灌( ) (6)假诸人而后见也( )
14.下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )(2分)
A.每假借于藏书之家 今诸生学于太学
B.益慕圣贤之道 凡所宜有之书皆集于此
C.足肤皲裂而不知 假诸人而后见也
D.以衾拥覆 撰长书以为贽
15.作者写同舍生服饰华贵的目的是( )(2分)
A.突出自己求学的勤奋 B.侧面写自己生活条件的艰苦
C.表达对同舍生的鄙夷 D.表现同舍生的不学无术
16、翻译下面的句子。(4分)
1、 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2、 县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
17、选段用对比手法写出了作者求学的艰难，试用课文中原文举三例加以说明。你觉得这里的对比还有其它作用吗? 说说你的看法。(4分)
(三)阅读《向生命鞠躬》一文，完成18-23题。(15分)
早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人工的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半的初冬。
初冬的山上满目萧瑟。剩下的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽而了无生气。置身在这空旷寂寥的山上，更多感受的是一种原始的静谧和苍凉。
因此，当儿子发现了一只蚂蚱并惊恐地指给我看时，我也感到十分惊讶。我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。
我蹑手蹑脚地靠过去。它发现有人，蹦了一下，但显然已很衰老或孱弱，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。这只周身呈土褐色的蚂蚱因惊惧和愤怒而拼命挣扎，两条后腿有力地蹬着。我觉得就这样交给儿子，必被它逃脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从身体的末端捅入，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑，都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，它用前腿揽刮着，那是它的血。
我将它交儿子，告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼的，是害虫。”
儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将它盯视了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都是新鲜，或许他在指望从土里刨出点什么东西来。
我点着一支烟，眺望远景。
“跑了!跑了!“儿子忽然急切地叫起来。
我扭头看去，见儿子只握着一根秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处寻找。其实蚂蚱并未逃出多远，它已受到重创，只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我未找出两步就轻易地发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重又穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我并没有离开，而是蹲在儿子旁边注视着。我要看看这五脏六腑都被穿透的小玩意儿究竟用何种方法竟能逃跑!
儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草。蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手的抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎不放。难以想象这如此孱弱和受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!儿子的手稍一松懈，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。它每爬行一毫米，都要停下来歇一歇，或许是缓解一下身体里的巨大疼痛。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，而已退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。
我大张着嘴，看得出了神。我的心被这悲壮逃生的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受，它的壮举在人世间也不可能发生。我相信我正在目睹着一个奇迹，一个并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。当蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一蹬，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是精疲力竭了，生命所赋予它的最后一点儿力量，就是让它挣脱束缚，获得自由，然后无疑地，它将慢慢死去。
儿子手里握着的草秆再没有动。我抬眼一看，原来他早已如我一样，呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。
我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。
儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!它太厉害了!”
我明白儿子的意思。他其实是在说：“它太顽强了!”
儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
18、给下列词语中加点的字注音：(4分)
①倔强 ②静谧 ③蹑手蹑脚 ④麦茬
19、解释文中加点词的语境义:(3分)
① 我想这绝对是这山上惟一至今还倔强活着的蚂蚱了。
倔强：
② 我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。
第一个“鞠躬”：
第二个“鞠躬”：
20、作者两次将蚂蚱捉住，穿在草秆上，其前后感情是否一样?概括叙述作者对蚂蚱的感情变化。(2分)
21、第四段“蚂蚱的嘴里……那是它的血”，第十段“草秆已被它的血染得微绿”，两次提到“流血”这件事有何作用?(2分)
22、蚂蚱会尽力向生命挑战，你还能举出哪些有这种精神的人或事物吗?(至少举出两个事例)(2分)
23、通过阅读本文，请你谈谈对生命含义的理解。(2分)
三、作文(30分)
人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次探索，科技制作中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵的碰撞……我们的知识在求索中积累，能力在创造中提升，意志在磨练中坚强，情感在交流融合，我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。
请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与“过程”相关的见解;题目自拟，文体不限，600字左右。
苏教版八年级语文下册期末复习题答案：
、 默写(略)
3、 41523
4、你家小明打扰我们正常的休息了。
5、B、因为饭店的服务太差，下次再也不会来了。
6、说出自认为幽默的一则给一分，阐述理由给两分。
7、略
8、心里对孔乙己十分瞧不起。 _(有此意思即可给分)
9、人情冷漠，人与人之间漠不关心，冷冰冰的社会。(若说出掌柜心中认为孔乙己的命连十九个钱都不值，也可给分)
10、揭示了他性格中的好喝懒做。
11、略
12、表现了因为脚断了，取代了脚的作用，其实是爬来的;充满一种凄凉的感情。(或增加了悲剧的气氛)
13、跑 等待、等 挂在腰间 两次 热水 之于
14、B
15、B
16、略
17、
(1)主人日再食，无鲜肥滋味之享——————————县官日有廪稍之供
(2)余则缊袍敝衣处其间——————————————父母岁有裘葛之遗
(3)当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中—————坐大厦之下诵《诗》
《书》，无奔走之劳矣;
(或“尝趋百里外从乡之先达执经扣问)
(4)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复——有司业、博士为之师，
未有问而不告，求而
不得者也
(或“未尝稍降辞色”或“余立侍左右，援疑质
理，俯身倾耳以请;”)
(5)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还—————凡所宜有之书皆集于
此
(或“家贫，无从致书以观”)
(五组对比，若能答对三组即可给满分，答对一题给一分，多答不加分)
其它作用表现在勉励太学生们有好的学习条件一定要好好读书。
18、jiàng mì niè chá
19、顽强;弯身行礼 或表示敬意的一种动作;心中充满敬意。
20、不一样。第一次，作者只是为了给没见过世面的孩子玩，抱着一种戏弄的感情。第二次，则是好奇，并由此而产生了一种敬意。
21、第一次只是从嘴里滴血，第二次则是血把草秆染绿，说蚂蚱受了重创，突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。
22、略 23、略
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